幼儿园音乐活动教案【范例4篇】

好范文解忧愁1/12幼儿园音乐活动教案【范例4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“幼儿园音乐活动教案【范例4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！幼儿园音乐活动教案【第一篇】一、活动目标1、愿意想象“一瓣橘三一刀客子像什么”，并乐意欣赏歌曲；2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。二、准备幼儿：观察过橘子的特点；教师：将若干橘子剥好。三、活动过程1、引出主题师：小朋友闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么！（拿出橘子，请几个有儿闻一闻，然后说出水果名字。）对，是橘子。你们喜欢吃橘子吗？怎么吃呢？（剥开来吃）剥开后，橘子里面是什么样子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？好范文解忧愁2/122、交流：一瓣橘子像什么？幼儿先自由交流，然后在集体面前讲述（教师鼓励幼儿大胆地用完整的语句讲述），最后教师引导幼儿想象橘子像船。3、欣赏歌曲1）第一次欣赏，交流：橘子船开到了谁的嘴巴里？2）一边开橘子船来吃橘子，一边再次欣赏歌曲。3）律动。4、游戏：橘子船找朋友。教师与幼儿一起唱歌，并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮流进行。四、反思小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的说：“一瓣橘子像树叶”；有的说：“橘子像香蕉”；有的说：“橘子像玩具”；有的说：“一瓣橘子像小船”……请幼儿一边欣赏歌曲，一边吃橘子，他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法，对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特别积极，对音乐地欣赏效果比较好。这次活动不足的`地方就是整合性不够强。好范文解忧愁3/12幼儿园音乐活动教案【第二篇】一、游戏综述中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法赋予动物和花草不同的个性，让勤劳和善良战胜懒惰和邪恶。故事中人物特点鲜明，表演色彩浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有强烈的对比性和明确的教育意义。幼儿同情小兰的悲惨遭遇，憎恨大兰的懒惰和老猫与狼的贪婪，特别是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花！”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的勇敢、善良、勤劳等内涵铭记在心。幼儿经过小班和中班的多次表演学习，有了一定的表演基础，对表演活动产生了浓厚的兴趣。当幼儿听过《马兰花》这个故事以后，立刻被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧《马兰花》。二、游戏网络三、游戏准备（一）经验准备1．幼儿会复述故事《马兰花》，了解故事中的人物好范文解忧愁4/12和故事情节。2．幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《欢庆》、《美丽的家园》，为儿童剧表演做准备。3．了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。（二）游戏资源1．创设场景，准备道具。（1）场景：树林。（2）道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。2．选配音乐。（1）《美丽的家园（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》）：用于第一、五场“花”和“草”上场。（2）“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等第二、四、六场上场。（3）黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。（4）《欢庆》中国风格的民乐）：用于第六场结束。（三）家庭与社区1．家长为幼儿提供一些经典的童话故事书，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经验。2．家长为幼儿的表演游戏提供废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。好范文解忧愁5/12四、游戏提示1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的衔接变成了重点，如果衔接不好，就会出现冷场的现象，从而直接影响表演的氛围。因此，在场与场的衔接环节，教师都会根据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场．另一方面也增加了表演的趣味性。2、在表演中，教师让每个幼儿都参与活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。能力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的能力。面对这种情况，我们让胆小的幼儿进行群体表演。比如表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满足幼儿表演欲望的同时又增强了他们的自信心。已了33、在游戏中出现了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种情况，教师首先应尊重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄；儿童剧表演反面角色的幼儿进行鼓励表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获成功的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮助做孩子的思想工作，让幼儿逐渐在心理上得到认同和接受，愿意表演反面的角色。好范文解忧愁6/12大班音乐欣赏：采茶扑蝶一、活动目标：1.初步感受民歌的特点。2.学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。二、活动准备：1.乐曲：《采茶扑蝶》2.能表现采茶情景的图片或音像资料三活动过程：1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。幼儿园优秀音乐教案【第三篇】活动目标1、欣赏音乐，感受音乐内容。2、透过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词和故事，并能用肢体动作创造性表现。3、感受和体验游戏中外星人与小朋友有趣的逗乐情趣。4、利用乐器能合作配乐，并进行协商、共同尝试，体验合作演奏带来的挑战与成功感。好范文解忧愁7/12重点难点活动重点：感受音乐内容，并用肢体动作表现故事情节。活动难点：运用乐器来表现音乐，指导乐器的轮奏，鼓励幼儿之间的合作。活动准备ppt、图谱、音乐课件、乐器（小鼓、碰铃、双响筒、手摇铃）活动过程一、导入活动1、教师：今天有一个来自外星球的小朋友来到了我们的幼儿园，他是谁呢？引出外星人。2、外星人长什么样？（幼儿说说看）出示图片3、请幼儿说说，外星人会不会说话？学学外星人怎样走路？4、出示小朋友在幼儿园玩耍图片，教师：外星人和小朋友之间发生了怎样的故事？二、欣赏音乐，感受音乐内容1、欣赏音乐，从中有何感受。2、音乐结束，说说自己心里想的故事。三、分享故事，认识图谱1、教师讲述故事，结合故事出现对应图谱。好范文解忧愁8/122、引导幼儿认读完整图谱。①脚丫，代表外星人走路的声音（咚咚。.。咚咚咚。.。）②嘴巴，代表外星人问候的声音（嘟吧。.。嘟吧。.。）③红嘴巴，代表小朋友问候的声音（你好。.。你好。.。）④手+爱心，代表他们之间做朋友（我们。.。做朋友。.。）3、跟随音乐，再次认读完整图谱。四、感受音乐，用适合的肢体动作来表现音乐1、师幼一起跟着音乐，一边说图谱一边用肢体动作表演这个故事。2、再次完整的表现音乐。五、幼儿分组，加入乐队1、介绍小乐队小朋友和外星人玩的很开心，有一只小乐队想加入我们，让我们欢迎他吧！2、出示乐器并介绍，了解基本音质，不同音质代表不同故事情节。3、分发乐器，引导小朋友们先练习。4、跟随音乐，请幼儿操作，老师指导。5、再次完整的操作。好范文解忧愁9/126、对幼儿表演给予肯定，活动结束。六、幼儿退场带上我们的乐器，邀请外星人去我们的×××玩吧！（附故事）生活在外星球上有一个外星人小朋友，他每天都是孤独的一个人，他从他的星球上看到地球上的小朋友都有小伙伴，非常的羡慕。于是，他和他的父母商量，今天，来到地球上感受一下有朋友的快乐，他的父母同意了。（咚咚咚咚咚）来到了小朋友的身边，他开心的和小朋友们打招呼，可是嘴巴里发出是大家听不懂的问候“嘟吧嘟吧”，很长一段时间没有小朋友理他，他很伤心、沮丧。这时，其中一个小朋友好像看出他的意图，连忙走过去，和他打着招呼“你好你好”，外星人也学着小朋友的语言，说着“你好你好”，越来越多的小朋友围了过来，热情的和他打招呼，并邀请外星人做游戏，和小朋友们做朋友。外星人度过了美好的一天。（附图谱）活动总结在这节活动中，我主要通过三个步骤来层层深入。1、欣赏音乐，感受音乐内容。这首音乐《外星人来了》是纯音乐，不太容易记住好范文解忧愁10/12节奏，首先是幼儿完整的倾听音乐，让幼儿来表达自己对倾听到音乐的理解，做出大胆的表达和想象，从中锻炼幼儿安静倾听、思考的能力。其次结合音乐的性质，创编故事情节及歌词，分段式帮助幼儿理解故事，结合音乐大胆表现。2、结合图谱，运用身体动作表现音乐。通过图谱帮助幼儿记忆动作，清楚明了，快速掌握节奏，能够让教师退出教的环节，发挥幼儿主动性，幼儿通过故事中的情节，自己理解一个个图谱元素，完整理解音乐结构和故事情节，通过图谱还能用身体动作完整表现音乐内容。3、运用乐器表现音乐，鼓励幼儿合作。每个孩子都喜欢敲敲打打，幼儿接触乐器的机会很有限。通过前面一系列的铺垫，在掌握音乐结构的基础上，引导幼儿配上合适的乐器，让幼儿以浓厚的兴趣去参与、去表现，感受音乐的美好，体验合作的快乐。幼儿园优秀音乐教案【第四篇】活动目标：1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构变化。2、迁移生活经验，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。好范文解忧愁11/123、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。活动准备：1、螃蟹胸饰每人一个。2、录音机、磁带。3、图片。活动过程：1、欣赏音乐，导入活动。师：“今天，老师带来了一段音乐，请小朋友们欣赏。”（1）请幼儿欣赏一遍音乐。（2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？（3）请幼儿再欣赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发现了什么？（4）再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。2、教师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。（1）让幼儿听音乐看图片，教师讲述故事情节。（2）通过图片，让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。好范文解忧愁12/123、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。4、听音乐完整地做动作。5、游戏（1）倾听尾声音乐，让幼儿猜测故事的结尾。师：听了这段音乐，小朋友有什么感受？让你想到了什么？（2）师生共同讨论游戏方法。（3）请教师扮演“捉蟹人”，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。提醒幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。