中班语言活动教案春雨【热选4篇】

写作好帮手1/9中班语言活动教案春雨【热选4篇】【导读】这篇文档“中班语言活动教案春雨【热选4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！中班语言活动教案春雨【第一篇】活动目标：1、引导幼儿感受散文诗的意境美，激发幼儿热爱大自然的情感。2、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。3、萌发对文学作品的兴趣。4、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动过程：1、采用提问的形式，直接切入主题。春雨落到哪里？幼儿能从生活经验来说。2、学习诗歌。通过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。写作好帮手2/9（1）重点学习诗歌中“下吧，下吧，我要。.。.。.”这一句式。逐幅欣赏画面，让幼儿进行猜测：种子会说些什么？并根据幼儿的回答，概括出第一句“种子说下吧，下吧，我要发芽。”在老师的示范下，接着几幅图，让幼儿运用诗中的句式“下吧，下吧，我要开花。.。.。.简单建构诗句。（2）朗诵诗歌教师有感情地朗诵诗歌，然后要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。3、学习创编诗歌（1）幼儿学习创编诗歌。请一幼儿上台选图编，也就是为下面幼儿作选图创编如何操作作示范。（2）幼儿自由选图编。3、跟着轻音乐，师幼一起有感情地朗诵诗歌。活动反思：这首诗歌朗朗上口，加上我准备的这几幅关于春天的挂图，色泽鲜艳，孩子们非常感兴趣。在活动的过程中，我反复强调孩子们要注意语言的轻柔美和意境美，让孩子们闭上眼睛想象春天里下起了小雨草儿发芽、梨树开花的美好景象，其中张芳菲、陈柏林、中润等部分写作好帮手3/9孩子，朗诵儿歌时不但语言轻柔优美，而且还能带上表情、动作一起表演让我感到非常的开心。孩子们有感情地朗诵诗歌之后，大家还积极进行了诗歌创编，幼儿发言积极，想象力非常丰富，孩子们的创造性思维是我们大人无法估量的。在本次活动的过程中，也有些不足之处，那就是没有做到顾及全体幼儿，个别幼儿很少开口读诗歌我也不加以提醒，此外，在图片的出示这个过程中，提问的问题过多，占用的时间长，使得本次活动超时了。中班语言活动教案春雨【第二篇】设计意图春雨是幼儿常看到的自然现象，每当下雨的时候，孩子们就会高兴地喊着:“下雨啦，下雨啦。”，可见孩子们对春雨的喜爱，现在正是春天，这美好的季节怎能让它偷偷溜走呢，同时这首诗歌也是明天出版社教材中的内容，因此我设计了此活动。《春雨的吉他》这首诗歌画面优美，词语中透漏着浓浓的想象力，不仅适合幼儿朗读，也能让幼儿发挥象力。通过此活动，意在让幼儿在看看、听听、说说中感知春雨的美妙，学会诗歌并根据句型创编诗歌，萌发热爱春天、热爱大自然的情感。写作好帮手4/9活动目标1、能听懂并理解诗歌的内容，欣赏和体会春季的意境，学习有感情的朗诵。2、能替换诗歌中的词句进行仿编，体会创作的愉悦。3、萌发热爱春天、热爱大自然的情感。活动准备经验准备：幼儿到户外寻找过春天的声音。物质准备：音乐《大自然的声音》《神秘园之歌》；《春雨的吉他》PPT活动过程一、谈话导入，激发兴趣。1、小朋友们，春天来了，春天都有哪些美丽的景色呢？2、咦，你们听这是什么声音？（播放春雨的声音）春天的雨细细的小小的像在演奏一首美好的乐曲。二、教师完整朗诵儿歌，引导幼儿整体感知。今天老师带来了一首好听的儿歌，让我们一起来听听吧！教师有感情的朗读。提问：你听到了什么？有什么感觉？三、利用PPT，引导幼儿观察分析，帮助幼儿理解儿歌的内容和意境。写作好帮手5/9提问：1、春雨的声音是什么样子的？谁能学一学？为什么说春雨在弹吉他？2、是谁在听春雨弹吉他？（花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹）3、花婆婆听到了春雨的声音是怎样做的？蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么？4、春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞呢？小结：春雨的声音好听、美妙，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。四、完整欣赏《春雨的吉他》。请幼儿跟着教师轻声朗诵，体会儿歌的意境。五、引导幼儿尝试用其他春天里的声音，替换形容词，仿编儿歌。1、激励幼儿创编的欲望：春天里有许多动听的声音，如果把这些声音编进儿歌里，一定也很好听。试一试，什么声音能编进来？2、幼儿尝试创编，教师观察并帮助幼儿创编成功。如：“呼呼呼，呼呼呼，春风在弹吉他……他们陶醉在春风的吉他声中”；“喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他……他们都陶醉在小鸟的吉他声中”；哗哗哗，哗哗哗，河水在弹吉他……他们陶醉在河水的吉他声中写作好帮手6/9等。3、请幼儿展示自己创编儿歌，教师用多种方式給予鼓励。中班语言活动教案春雨【第三篇】教学目标1、阅读春天画面，能细致地观察种子，正在开花的树，人物的动作、表情和旁边的工具，能有顺序地描述画面。2、喜欢欣赏春雨，了解儿歌的内容，能从中获得知识的乐趣。教学准备春天图片幼儿用书磁带录音机字卡教学过程一、导入1、师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对春天来了，小朋友那你们是怎么知道春天来了呢？（小动物出来、可以出来玩、天气暖和、小草长高……）2、教师小结：春天到了，花儿开了，小草绿了，小动物们都出来玩了。春天来了，春天无处不在，今天老师给大家带来了一幅春天的画，我们一起出找一找春写作好帮手7/9天在哪里。二、阅读画面1、大屏幕出示画面，让孩子仔细观察看到了什么。2、阅读画面后提问师：画面上都有谁啊？在干嘛呢？（根据幼儿的回答出示字卡“种子”“麦苗”“梨树”）师：猜一猜，种子、麦苗、孩子为什么那么高兴？小孩子想做什么？（出示字卡“瓜”）3、引导幼儿完整地描述画面三、欣赏作品1、师：刚才小朋友们都认为下雨了，所以大家才都这么高兴，那接下来我们一起来欣赏一首儿歌，听听种子，梨树，孩子为什么那么喜欢下雨。2、发书，请幼儿翻到第11课。教师播放录音，幼儿欣赏，教师注意巡视孩子的坐姿和划指情况，轻声纠正。3、欣赏后提问师：儿歌的名称是什么？（春雨）春雨怎么样下？（滴答）师：（出示字卡种子）种子看到下春雨说什么？还有谁看到下春雨也很高兴，是怎么说的？（梨树、麦苗）师：（出示字卡孩子）孩子看到下春雨说什么？写作好帮手8/94、请幼儿结合画面说一说“春雨”的故事。四、分角色表演教师饰演春雨，孩子头上戴着各种字卡，同样字卡的小朋友站在一起。教师说：滴答，滴答下小雨了，种子说，表演种子的孩子一边说：下吧下吧我要发芽，一边做发芽的动作。中班语言活动教案春雨【第四篇】活动目标：1、喜欢欣赏散文《春雨和种子》，能感受散文中语言的优美。2、乐意用不同的方式模仿散文中的角色。3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。4、萌发对文学作品的兴趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、散文《春雨和种子》（新教材P25）2、亲子卡五3、投影仪活动过程：1、幼儿欣赏散文，安静倾听的好习惯。2、幼儿自由讨论，自己最喜欢哪一段，最喜欢谁。写作好帮手9/93、再次让幼儿欣赏，出示亲子卡演示，教师可以与幼儿一道将他们喜欢的语段或语句朗读出来。4、结合亲子卡，让幼儿欣赏，并提问：小种子留在哪里睡觉，是什么季节？什么时候它醒来了？发现了什么？谁在呼唤它呢？为什么小种子出不去？后来春雨是怎么帮助小种子出来的？5、幼儿自由欣赏，模仿散文里的对话，自己创编动作。6、邀请小朋友进行表演。7、再次欣赏散文，请幼儿闭上眼睛，感受其中的意境。活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。