小学五年级语文《七律长征》精编教案范例（精编3篇）

写作好帮手1/8小学五年级语文《七律长征》精编教案范例（精编3篇）【导读】这篇文档“小学五年级语文《七律长征》精编教案范例（精编3篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！小学五年级语文《七律长征》优秀教案1教学目标：1、学会3个生字；理解“只等闲、逶迤、磅礴、万水千山”的意思；初步体会词语在诗句中所含有的思想感情。2、简单了解本课写作背景和律诗的特点，能正确通顺有感情地朗读课文。教学重点：理解前四句诗句内容，体会红军战胜各种艰难险阻，完成长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。教学难点：培养学生的想象能力和坚韧顽强的的意志品质。教学过程：一、图片导入同学们，长征是什么意思？（漫长的征途）写作好帮手2/8长征还有一个特殊的意思，你们知道吗？→出示资料图片（板书长征）→请学生读PPT是啊，正是因为这世闻名的二万五千里长征的洗礼，红军才浴火重生，走向辉煌。在这一年的时间里红军跋山涉水、翻山越岭，经受无数次险阻考验，当胜利即将到来的时候，*写下了《长征》这首壮丽的诗篇。同学们，今天让我们走进长征，感受长征精神。二、朗读全诗，感知诗意。1、投影全诗，请学生自由读，要求读的通顺，掌握生字词读音。2、诗歌要读的感人，就要读出停顿，读出节奏，现在我们请同学来读读看。3、学生开火车读，教师相机指导停顿（出示标明停顿的全诗）→再请学生读（小组读、男*读等）要求能读准字音，把握节奏，读出感情，读出气势。4、读的时候为什么会朗朗上口？→回忆《泊船瓜洲》、《秋思》→押韵（简介什么是七律，七律押韵的讲究）七律：每首八句，每句七字，共五十六字。一般逢偶句押平声韵（第一句可押可不押），一韵到底，当中不换韵。律诗的四联，第一联叫首联，第二联叫颔联，第三联叫颈联，第四联叫尾联。写作好帮手3/85、本课文押的什么韵？“an”韵。韵脚“难”、“闲”、“丸”、“暖”、“寒”、“颜”6、想一想，课文的主要内容是什么？（全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程。）三、品味诗句，感知诗情1、二万五千里的长征啊，其中的艰难困苦多的难以想象，让我们来看看革命先辈们的长征路线吧。小学五年级语文《七律长征》优秀教案2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。2、认识本课4个生字，理解生字组成的词语。3、体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文；体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学难点：理解颈联中的“暖”“寒”的含义。教学准备：写作好帮手4/8PPT课件教学过程：一、创设情境，导入新课：1、师：现在我们国家主席是谁？中华人民共和国第一任主席是谁？你对他有什么了解？生自荐回答。师小结、补充，简介*主席。2、、板书课题，简介写作背景。二、检查预习：1、了解“七律”根据学生预习情况，出示课件，适当讲解。2、指名说说对长征的了解，出示长征地图。3、出示本课要求认读的四个生字，指名读，齐读。4、指名读课文，集体评价。5、这篇课文写了什么内容？想一想，说一说；指名说。三、精读课文：1、诗中具体写了红军长征途中遇到的那些困难？请认真读书，边读边标画。同位交流。集体交流，师点拨。四、指导书写：写作好帮手5/81、学生书写自己最喜欢的诗句。2、展示、评价。五、总结评价：1、学生谈谈这节课的收获。2、教师评价学习效果，强调重点。六、布置作业；必选：背诵《七律·长征》律长征教案3教学目标：1、理解诗作的深刻含义，学习红军战士不畏艰险、乐观积极的斗争精神。2、了解“七律”的特点，体会诗歌中艺术的概括和夸张手法的运用。学习重点：目标1、2教学方法：朗诵法、讨论法教学时数：两课时教学过程：一、阅读序幕长征是中共历史上的一个重大事件。《七律·长征》真实而艺术地记录了这一历史。让我们循着诗人的笔触去体会那一段历史，去体会融入那一段历史、与那段历写作好帮手6/8史息息相关的的精神。二、阅读主场（一）介绍知识七律：1、八句，每句七字。2、四联（首联、颔联、颈联、尾联）。3、二、四、六、八句尾字押韵。4、至少中间两联对仗。（二）研读课文1、引导学生理解首联与其他三联的关系、关键词语的含义首联是总纲，其他三联是细目（纲举目张）。“远征难”：行程之远，时日之长，代价之大，经历之苦；自然中的险山恶水、严寒酷暑，国民党军队的围追堵截，张国焘的分裂。“只等闲”：经历多而显得平常，寻常、平常又显现出红军战士钢铁般的意志和无所畏惧的斗争精神。2、引导学生概括总纲下五个画面（细目）的意思，理解其中几个关键词语表达上作用。概括画面：（1）腾跃五岭（2）疾跨乌蒙写作好帮手7/8（3）巧渡金沙（4）飞夺泸定（5）喜踏岷山关键词语：“腾”“走”“拍”“暖”“横”“寒”“喜”“开颜”。（三）指导朗读1、学生试读2、教师指出其不足，并作示范、指导。第一联朗读稍慢，读出磅礴气势，注意体现红军战士钢铁般的意志和无所畏惧的斗争精神。二、三联用轻松的语调朗读，再现什么困难也难不倒红军战士的意境。尾联注意体现出欣喜、喜悦，表达出红军战士获得胜利时难以抑制的心情。（四）教唱《七律长征》三、阅读尾声（一）研究、讨论学生预习中提出的问题。（二）研究、讨论“探究·练习”各题。（三）课外延伸阅读：《中国历史》或其他资料中关于“长征”的记载。（五）课外作业：1、从《课课练·长征》中任选两题。写作好帮手8/82、跟家长交流阅读《七律·长征》的感受，并以“为长征立碑——读《七律·长征》有感”为题，写一段短文。