大班语言区活动方案(案例)【精编4篇】

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大班语言区活动方案(案例)【精编4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“大班语言区活动方案(案例)【精编4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!大班语言活动【第一篇】大班语言活动——冬天是什么活动目标:1、欣赏散文,丰富词汇:冬天、秋天、厚厚的、美美地、好多好多。2、在观察图片和教师的提问中,尝试说出小动物的话语,并用简短的句子描述动物过冬的方式。3、感受散文的优美。活动重点:在观察图片和教师的提问中,尝试说出小动物的话语,并用简短的句子描述动物过冬的方式。活动难点:感受散文的优美。活动准备:1、小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的图片各一张。2、冬天景色的图片一张。活动过程:一、教师边指图讲述散文,幼儿倾听并感受散文的优美。1、教师出示冬天景色的图片,引出活动。2、教师:小朋友们,我们来看一看,这图片里是什么季节呀?教师总结:这里的图片啊是冬季,看一下这里的的景色,都是白白的一片呢。3、教师分别出示小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的图片各一张,教师边演示图片,边朗读散文。二、鼓励幼儿回忆散文中小动物说的话。1、教师:刚刚老师都的散文中都出现了哪些小动物呀?教师总结:散文中都出现了这些小动物,有:小熊、大雁、绵羊、还有小蚂蚁。。。。2、教师:在老师刚刚读的散文中,小熊说了什么呀?教师总结:小熊说:“冬天呀,就是在洞里美美地睡一觉,等到春风吹来的时候,在醒来找东西吃„„„.”3、教师依次向幼儿提问:大雁、绵羊、和小蚂蚁各自都说了什么呢?4、教师:你知道它们为什么会对冬天有这样的感觉呢?教师总结:因为这些小动物呀,是它们各自过冬的方式,到了冬天的时候它们也要冬眠的哦。三、幼儿跟随教师共同朗读散文,发现语言中的叠词。1、教师:我们一起来说一说这篇优美的散文吧!感受一下散文的优美。(在幼儿跟读散文的过程中,教师在有小动物说话的地方用留白、等待的方法让幼儿自己尝试念散文。)2、教师让幼儿理解并用动作表现“美美地、厚厚的”。3、教师提问。①教师:小熊美美地睡一觉是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来。)②教师:那你们想一想,绵羊穿上厚厚的毛大衣是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来。)4、教师引导幼儿发现语言中的反复性。教师:你们发现这些小动物们说的话有什么地方是一样的吗?(幼儿发现“冬天呀,就是„„..”的句式,并描述小动物们说的话。)四、引导幼儿体验散文的优美。教师:你们觉得这篇散文给你们的感觉是什么样的呢?你们觉得这个冬天很冷吗?教师:小朋友们,放学后,我们可以读一读这篇散文,感受一下散文的优美,也可以一起读给你们的爸爸妈妈。大班语言活动【第二篇】大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案与反思2011-12-14字号:大中小背景色■■■■■■■收藏此页打印投稿关闭关键词:月亮衣裳五天姑娘大班弯弯比喻教案反思幼儿《大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案与反思》摘要:的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如:细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。)5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。(1)故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?(2)你有观察过月亮...相关:◇月亮姑娘做衣裳详细◇语言:月亮姑娘做衣裳(大详细◇语言:故事——月亮姑娘详细◇湘教版:《月亮姑娘》教学详细活动目标:1、理解故事内容,学习描述月亮变化的语句。2、初步了解故事中比喻手法的运用。活动准备:自制夜晚天空的背景图,月亮变化图。活动过程:1、以猜谜语的形式导入活动。“有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看。”2、教师完整讲述故事一遍。这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?3、教师运用图片讲故事,帮助幼儿理解故事内容。(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?(3)月亮姑娘她是怎么变的呢?4、教师利用教具再次讲述故事。月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如:细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。)5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。(1)故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?(2)你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。附:故事夜晚,月亮姑娘出来了,细细的,弯弯的,好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷,她就撕了一块云彩裹在身上,月亮姑娘想:我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天,月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件,重新量了尺寸,让她再过五天来取。五天又过去了,月亮姑娘又长胖了一点,弯弯的象只小船。她来取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸,说:“我只好重做了。”又是五天过去了,月亮姑娘来取衣裳,裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的,象一只圆盘那样,吃了一惊“啊,你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气,对月亮姑娘说:“唉!你的身材量不准,我没法给你做衣裳了。”原来,月亮姑娘每天都在变化,所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看,白天太阳公公出来了,她不好意思出来,只虽顺晚上才悄悄地露面。反思:本活动我觉得有三个特色:1、激发兴趣。让幼儿充分发挥积极主动性,用猜想、认识、理解的过程,激发幼儿的兴趣及充分发挥他们的想象能力。2、提升能力。在想象讲述中体现个别差异性的问题,能力弱的幼儿可以简单讲述;能力强的幼儿可以较详细讲述,他们在自己原有的能力上进行了提升。3、经验重构。这是一个老教材上的童话故事,进行重构后,赋予它新的内容和意义,给与孩子更多关于科学方面的信息。第一环节,我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导,如教师提问:“这里有三张月亮姑娘的照片,请你看看,比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后,都发现了三张图片的不同,然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事,并用自己的语言将它表达出来。我给幼儿创设了个想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能积极应答的环境,幼儿在活动中积极性很高,能清楚地表达自己的想法和感受。第二环节,我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问,为幼儿听故事提供了指向性,能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果,充分调动了幼儿视听结合的积极性,很快的吸引了幼儿注意力,让幼儿饶有兴致得观看故事。孩子们通过自己的想象与故事进行比较,从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节,让教师真实把握幼儿理解故事的程度,幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。第三环节是本活动的重点部分,是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵,教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法,让幼儿再次听故事后,逐一对故事内容进行提问,并进行深层次的追问。从表象到本质,去引发幼儿思考故事的内涵,幼儿在反复的感受、理解、学习、表现中受到启发,并能根据自己的一定的生活经验进行思考,幼儿的回答是零散的、不到位的,教师又根据有的回答进行提升,让幼儿从中明白:“世上的万物都是变化着的”,这一科学道理。延伸活动,是本活动的补充和再思考,让幼儿对“变化的事物”保持探究的欲望和主动学习的精神,提高了幼儿问题意识。大班科学活动:神奇的影子〖文字大小:大中小〗〖打印文章〗〖收藏到:QQ百度〗〖在线字典〗活动目标:1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化,使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。2、培养幼儿间的协商、合作关系,鼓励幼儿记录实验结果。3、引导幼儿了解影子在生活中的利用,丰富幼儿对影子的认识。活动准备:幼儿每人一个手电筒,若干小玩具和圆柱体积木,每人一份记录卡,每人一支记号笔,投影仪,多媒体课件。活动过程:一、手影游戏导入:猜猜小动物二、影子的产生。1、第一次操作观察:幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验,探索发现光、物体和影子三者的关系。2、交流:你是怎样帮助物体找到影子的?引导幼儿:打开手电筒,光照在板上——没有影子,让光照在影子上——影子出现在板上,关上手电筒——板上就没有影子了。3、小结:因为有光,物体挡住了光,所以有影子。4、讨论:生活中还有哪些光能照出影子来?5、小结:生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。三、影子的变化1、出示多媒体课件,向幼儿展示生活中的影子图片。请幼儿观察,都发现了哪些物体的影子?有什么特点?光源是什么?2、交流:你发现这些生活中的影子都一样吗?3、小结:影子有的大,有的小,还有各种形状。4、第二次操作观察:引导幼儿从不同的方向照物体,发现影子的方位及大小变化。5、交流:你的影子是怎么变的?6、小结:光在左,影子在右;光在右,影子在左:光在上,影子小;光在旁边,影子大。7、第三次操作记录:让我们再去试一试,把你试的结果记录下来。8、讲评记录卡。四、影子的利用。1、交流:你们知道生活中影子有哪些用处?2、小结介绍:人们用影子的原理发明了电影;工程使用高楼的影子计算出高楼的高度;科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度;艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。3讨论:影子在生活中还会造成哪些不便?4、介绍无影灯:在医院,医生动手术时如果有影子会让他们看不清,就会发生医疗事故,所以他们向科学家求助,科学家就发明了一种无影灯,在这种灯下影子就会没有了。大班语言活动设计方案【第三篇】大班语言活动设计方案[活动内容]小狗抬花轿[活动目标]1、认真观察画画并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗读。2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。3、通过对比感知老虎与小狗的强弱之差,体验小狗被老虎欺负后的心情,从小学会关心弱小。[活动重难点]重点:3难点:2[活动准备]一幅深山背景图,八个小狗头饰,一个老虎头饰,相对应的故事图片,一段老虎声音。[活动过程]一、出示背景图片,引导幼儿仔细观察,导入故事。师:用眼睛看一看图上有什么?轿子里坐着谁?二、播放老虎声音,引出下文。师:刚才老师听到轿子里传出一阵阵叫声,没听清,现在老师叫小朋友们帮老师听听是谁的声音?(老虎声音)师:原来是老虎坐轿子里,到底怎么回事,昨们一起听听吧!三、出示图片,老师讲述故事。师:小朋友们看看图上有谁呀?(老虎、小狗、轿子)师:今天,有只老虎,它想到山里去玩,可天气太热了,它不想走路,想坐着轿子到山上,于是请了几只小狗来抬轿子,把它抬到山上。师:数数有几只小狗?(8)只为什么要八只小狗抬?师:老虎坐在轿子里心情怎样?从哪看出?抬轿子的小狗心情怎样?从哪看出来?四、看图创编故事1、帮助小狗想办法战胜大老虎,老师参与幼儿的活动,聆听幼儿的讲述。2、为故事起名字。五、学习童谣刚才,我们一起听了一个很好听的故事,老师把故事编了一首童谣,我们一起听听吧!1、教师出示相符图片示范朗读。2、幼儿与教师一起朗读(老师音大,幼儿音小)3、让幼儿看着图画独立念童谣。4、教师与幼儿一起边念童谣边做动作。六、活动结束教师通过对话、问答形式,引导幼儿说说课后感。并带领幼儿念童谣边走出活动室到操场上情景表演。七、活动自评幼儿思维活跃,能帮小狗想出各种各样战胜老虎的方法。并能够跟着教师看图并完整讲述故事;幼儿发言积极,充分调动了幼儿的积极性。附:小狗抬花轿八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇。一只小狗跌一跤,老虎对它踢一脚。小狗气的汪汪叫,老虎却在睡大觉。小狗抬轿到山腰,想个办法真正好。一二三,往上抛。老虎摔了一大跤。大班语言活动【第四篇】大班语言活动(讲述活动)龟兔赛跑执教老师张海桃(长江盐厂幼儿园)一、教材分析:故事作为一种看图讲述的形式,充满童趣,幼儿容易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能是幼儿增长知识和明白道理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事内容让幼儿明白知道做事情只有不骄傲,认真、努力、坚持到底一定能成功的寓意。二、教学目标:1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉和理解故事内容。2、理解故事内容,学习用连贯、完整的语句说出故事里的对话

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