河北省中小学教师教育技术能力培训

专题六多媒体教学演示文稿的制作河北省中小学教师教育技术能力培训学习目标:1.能够根据教学需要，设计多媒体教学演示文稿2.掌握多媒体教学演示文稿的制作方法河北省中小学教师教育技术能力培训主体内容概要:一、多媒体教学演示文稿的特点二、多媒体教学演示文稿中的媒体三、多媒体教学演示文稿的设计四、多媒体教学演示文稿的制作五、多媒体教学演示文稿的评价六、多媒体教学演示文稿制作中的问题河北省中小学教师教育技术能力培训一、多媒体教学演示文稿的特点（一）能够整合多种形式的媒体（二）能够方便地控制播放（三）能够灵活地进行编辑河北省中小学教师教育技术能力培训（一）能够整合多种形式的媒体教师利用多媒体教学演示文稿，能够把教学中所需演示的文本、图形、图像、音频和视频等多种形式的媒体进行整合，使教学内容的演示和呈现更加方便快捷，更利于学生的认知。河北省中小学教师教育技术能力培训（二）能够方便地控制播放教师利用多媒体教学演示文稿，能够根据教学实际情形和教学需要随时调整演示和呈现的内容，能根据学生的反应及时调整播放节奏。河北省中小学教师教育技术能力培训（三）能够灵活地编辑教师利用多媒体教学演示文稿，能够根据教学需要随时编辑多媒体教学演示文稿，以修改和完善多媒体教学演示文稿，如增删演示文稿的内容、改变演示文稿的样式等。河北省中小学教师教育技术能力培训二、多媒体教学演示文稿中的媒体（一）多媒体教学演示文稿的媒体形式（二）不同的媒体特点与功能河北省中小学教师教育技术能力培训(一)多媒体教学演示文稿的媒体形式1.文本：用文字、数字和符号表达信息的方式2.图形：由线条和几何形状构成的矢量图3.图像：由照相机采集的真实画面的数字图像4.音频：包括音乐、语音和各种音效5.视频：记录真实动态过程的数据文件6.动画：用动态的图形图像表示抽象过程河北省中小学教师教育技术能力培训（二）媒体的特点与功能媒体形式媒体特点媒体功能教学应用文本简要、概括阐述事实、概念、原理，表述问题，描述抽象事物用于讲课提纲、说明性文字等的呈现。图形直观形象形象表征事物形态，直观展示事物间关系用于轮廓图、结构图、流程图、示意图等的展示图像真实再现、生动再现真实事物静态特征、表现细节内容用于实物图、人物照、景观照、插图等的展示应用举例应用举例应用举例河北省中小学教师教育技术能力培训（二）媒体的特点与功能媒体形式媒体特点媒体功能教学应用音频声音信息的重现为教学提供音乐、声响、解说用于课文朗读、背景音乐、解说、音效等视频动态的直观真实呈现真实动态过程，再现真实运动变化用于创设情境、营造氛围、展现真实场景等动画动态的直观形象模拟运动过程，突出事物的本质用于过程演示、原理阐释等应用举例应用举例应用举例河北省中小学教师教育技术能力培训三、多媒体教学演示文稿的设计（一）需求分析（二）确定媒体内容与形式（三）素材的收集与管理（四）规划每张幻灯片的内容与媒体形式河北省中小学教师教育技术能力培训案例：《三峡》媒体形式媒体的内容文本长江的介绍三峡的介绍图片长江三峡略图长江三峡风景图三峡水流图三峡地形图音频歌曲《三峡行》视频长江三峡简介长江三峡的形成长江三峡水流动画三峡河北省中小学教师教育技术能力培训（三）素材的收集与管理素材一般通过学科资源库和互联网进行收集，在完成素材的收集后，需要根据需要对素材进行加工。同时，为了提高利用素材的效率，可按素材的媒体形式进行分类管理，河北省中小学教师教育技术能力培训（四）规划每张幻灯片的内容与媒体形式故事板法为了提高制作的效率，应对每张幻灯片的版面布局、所要呈现的内容、所需的媒体素材等做出具体的说明。一般情况下可以采用故事板的形式对每张幻灯片进行详细说明。河北省中小学教师教育技术能力培训河北省中小学教师教育技术能力培训河北省中小学教师教育技术能力培训四、多媒体教学演示文稿的制作（一）创建多媒体教学演示文稿（二）编辑幻灯片（三）编辑超级链接（四）播放并调试幻灯片（五）使用动画效果