猫教案【最新4篇】

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参考资料,少熬夜!猫教案【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“猫教案【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!猫教案【第一篇】教材简析《猫》这篇讲读课文细致、生动地描述了大花猫性情古怪和它刚满月时的淘气可爱。全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。我紧扣本单元的读写重点,引导学生有层次地、反复地朗读课文,从读中理解、读中品析、读中感悟。运用多媒体教学手段创设情景,让学生深切体会到猫的可爱和作者对猫的喜爱之情,增强了教学效果。教学目标1、理解课文内容,了解大花猫的古怪性格和它小时侯的可爱,培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。2、理解文中写得具体的句子。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3、学习抓住事物的特点,细致观察和真实、具体地记叙事物的方法。教学重难点通过语言文字的学习,了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱,培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。教学过程一、谈话激趣同学们,你们家有猫吗?你们家的猫是怎样的?(学生自由说)老舍家也有一只猫,他家的猫又是怎样的呢?大家有兴趣去看看吗?好,今天我们就来学习15课,一起去认识一下作者老舍家的猫?板书课题:猫二、学习课文第一部分1、听老师读课文,边听边想:这只猫有什么特点?板书:古怪课文中哪句话概括说出了它的特点?(大花猫的性格实在有些古怪。)过渡:大花猫到底有多古怪呢?课文分三个自然段给我们作了介绍。2、精读第一自然段:⑴默读这段,思考:这段写了大花猫的哪些古怪性参考资料,少熬夜!格?学生汇报,老师板书:老实、贪玩、尽职⑵再请大家大声地、自由地朗读这段:用不同的线段画出描写猫老实、贪玩、尽职的句子。⑶其实猫就是猫,白天睡觉,晚上抓老鼠,没事就东奔西跑的,根本谈不上什么老实呀、尽职呀的,但作者为什么要这样写呢?(因为他很喜欢这只猫)那怎样才能把作者的喜爱之情读出来呢?⑷大花猫真逗!你最喜欢它的哪种性格?为什么?学生1:我喜欢它老实,因为我觉得他很乖,睡觉的样子像小孩,很可爱。学生2:我喜欢它贪玩的性格,因为我家的猫也是这样的,很淘气。学生3:我喜欢它的尽职,它多负责任,多认真啊!这种精神很值得我学习。那好吧,加上你的感情,把你喜爱的地方读出来,注意要读得生动。学法指导多种形式进行练读、让读得好的学生领读、表演读。⑸老师引读,感情升华。3、小组合作学习第二自然段:⑴总结方法,出示提纲,小组学习:①初读:了解猫的古怪性格。②细读:画出猫的各种动静。③品读:朗读理解你喜爱的动静。④赏读:读出喜爱之情。⑵检查自学效果:让学生读出体会最深的句子,从读中理解、感悟。⑶比较句子:①在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩几朵小梅花。②在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩几个脚印。哪个句子写得好?好在哪里?在文中再找出这样的例子。⑷读到这里,你想说什么?这只猫很淘气;很可爱;作者很喜欢他的猫……好,让我们一起朗读这个自然段,再次体会一下猫的可爱和作者对它的喜爱之情。4、同样方法小组学习第三自然段:指导这段朗读时,要注意读出猫的勇猛、读出作者的自豪。三、小结1、读了这部分课文,你知道了些什么?你还像知参考资料,少熬夜!道些什么?2、大花猫这么可爱,我们写首小诗送给它好吗?板书设计猫说它-老实-可是-贪玩贪玩-尽职古怪-温柔可亲-一声不出什么都怕-勇猛猫教案【第二篇】活动目标:1、观察画面禁令标志和场景,猜测情节发展的可能性。2、理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。活动重点:理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。活动难点:观察画面禁令标志和场景,猜测情节发展的可能性。活动准备:ppt课件。活动过程:一、谈话导入,引起兴趣。1、你们喜欢旅行吗,为什么?2、小动物也喜欢旅行,你们看!今天天气真好,谁出门旅行了?数一数有几只小猫?3、教师小结:11只小猫高高兴兴地排好队,出门旅游,他们会去哪里,看到些什么,可能会发生什么事呢?二、观看课件。片断一:摘花,重点观察、揣摩小猫的心态。1、小猫们走呀走,来到花园里,花好多,真漂亮呀!其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子,原来这是禁止摘花的标志。2、理解禁止的意思,红圈里面一杠这个标志表示禁止做任何事情的意思3、为什么小猫们看到牌子还要去摘啊?他们这种行为对吗?为什么?如果大家都乱摘花会怎么样?小结:随便乱摘花会破坏我们的环境,所以大家都要遵守规则,使我们生活的环境变得美丽又干净。片断二:爬树。1、小猫们继续往前走,来到了一棵大树下,队长说“小猫们,在树下休息会,吃点点心吧”,其中一只参考资料,少熬夜!小猫发现了树边上也有一块标志,我们一起来看看是什么标志?2、这个标记是什么意思?他们看到这个标记心里会怎么想呀?3、到底他们会不会爬树,结果怎么样呢?我们一起来看看。4、小猫们爬上了树,吃起了点心,树被他们压的好疼呀,我们能不能像他们这样做呀?我们应该怎么做呢?5、你们猜猜看他们在树上会看到什么?片断三:进袋子、做苦工。1、他们看到一个大口袋,大口袋里面会是什么呢?旁边的标志又有一个标志,你们猜猜会是什么标志。2、看到这个标志之后,小猫们还会钻进去嘛?钻进去之后又会发生什么事呢?3、小猫们为什么会被怪兽抓住呀?如果他们按标志的意思去做还会被抓住吗?小结:我想小猫们一定很后悔它们当时的行为,如果它们当时都能遵守警示牌上的劝告,就不会发生被怪兽抓住的事情。那他们有没有办法逃出去呢?我们一起往下看。片段四:打败怪兽。1、这是什么标志呀?怪兽会进木桶里吗?片段五:回家。1、它们在回家的路上,看到了什么?它们是怎么做的?2、为什么这次,它们听从禁止令的劝告呢?如果横穿马路,会发生什么事呢?3、小结:经过前几次违反规则,造成后果,它们经受了教训,所以在当它们来到一条宽宽的马路,看到路边竖着一块“禁止穿行”牌子,这时11只小猫都没有横穿马路,乖乖地爬上天桥,安安全全地回到了家里。三、完整欣赏故事《11只小猫做苦工》。完整欣赏故事。复习故事中出现的标志,知道这些标志都是禁令标志。四、扩展联想。提问:说说生活中还见过哪些禁令标志?为什么要有这些标志呢?小结:其实,生活中有很多自己做的事情,也违反了一些规则,从今天起我们来比比看,看谁是个遵守规则的好孩子。参考资料,少熬夜!猫教案【第三篇】活动目标:1、通过改变物体方向的方法表现老虎和小猫的动态。2、根据故事情节大胆作画,丰满构图。3、与同伴友好协商完成画册。4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。活动准备:1、老虎和猫教具。2、画纸、画笔。活动过程:一、讲述故事《老虎和猫》。明确故事四个情节以及老虎和猫之间不同。1、明显说出四个情节同时活动猫和老虎的位置(1)猫和老虎一起玩。(2)老虎四脚朝天。(3)猫把老虎推下山。(4)猫和老虎在山下一起玩。2、再讲故事。提问:(1)猫为什么以为老虎是只大猫?和为什么老虎以为猫是只小老虎?(2)猫和老虎哪里一样?哪里不同?(如:耳朵、脸部、身体大小等)二、完成故事画册。培养幼儿友好协商的能力,与幼儿一起完成画册。1、以组为单位完成故事装订成册。每组幼儿商量自己画哪一个情节,除了四个情节外,多出的幼儿可画封面。2、幼儿分工合作,画出不同故事情节,最后装订成册。三、讲述自己的画册。讲述故事主要情节。每组代表讲述自己画出的画册。活动反思:幼儿对美的追求,不仅反映在对自然的评价上,也表现在对外界一切美的事物的热爱上,那些美的形象景色,无不引起他们的奇思遐想。幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪,而不是技能的传授。幼儿语言表达能力较差,学画画要比学说话快的多,在绘画中表达的心态和对事物的感受,要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。有助于培养幼儿的学习兴趣与学习参考资料,少熬夜!能力,更能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。猫教案【第四篇】[教学要求]一、认识猫的特点,体会作者对猫的感情,从而爱护小动物。二、复习生字,理解本课生词,要求掌握:古怪、无忧无虑、尽职、闭息凝视、变化多端、生气勃勃,会用任凭、生气勃勃造句。三、懂得本课抓住猫的性格特点,有层次地叙述方法。四、能正确、流利,有表情地朗读课文,并能背诵。[课前准备]:投影幻灯机及课文配套的幻灯片。或用图画。[课时准备]第一课一、导入(联系学生的生活,让学生对新课产生亲切感)。哪些小朋友家里养过猫?你们仔细观察过猫吗?猫给你们什么印象?叙述:有一位很有名的作家,他的名字叫老舍(板书),他非常喜欢猫,还特地为猫写了1篇文章呢!这就是我们课本上《猫》。二、自学课文。△小朋友自己读课文,看能不能读懂。不懂的自己做上记号。△:尽职、变化多端、闭息凝视。(让学生抓住组成词的关键性字眼,查字意,然后理解词义)△这篇课文中,写了哪些猫?(大猫和小猫),分段就可以把前面写大猫的作为一段,把后面写小猫的作为一段。小朋友再读一遍。划分段落。分好段想一想:课文第一段,主要写大猫的什么特点?课文第二段,写小猫的什么特点?把能概括它们这一特点的句子划下来。(第一段:猫的性格实在古怪。)(第二段:满月的小猫更可爱。)三、讲读课文。第一段:1、课文开头第一句就说:猫的性格实在古怪,当你读到这一句时,你是怎么想的。2、下面就写它怎么古怪,它古怪在哪儿呢?听老师读课文。3、范读第一段。参考资料,少熬夜!4、现在我们先来看第一小节,边读边想:从这一节叙述的内容里,我们看到了猫的几种不同的形象。结合放幻灯,以及平日观察,具体描绘一下猫的这些形象。每叙述一个形象,要求概括一下自己对猫的印象。△(放幻灯①:猫在睡觉)学生叙述:猫很老实。(释:无忧无虑)△(放幻灯②:猫出去玩)学生叙述:猫很贪玩。△(放幻灯③:猫等老鼠)学生叙述:猫很尽职。(释:尽职)(突出:非┉┉不可┉┉)5、点拨:猫又是老实,又是贪玩,又是尽职,那么课文上是怎么把这些不同的特点联起来的呢?你们再读读课文,特别注意课文中连接的词语和句子。(说老实吧,它的确┉┉;可是┉┉;说这贪玩吧,的确是呀┉┉可是┉┉)①说它老实吧6、比较读这两种句式语气有什么不同?②它很老实①说它贪玩吧比较读再比较比较,体会体会②它很贪玩说它老实吧说它贪玩吧,我们体会体会,这种语气给你什么感觉?(并不完全这样)7、根据板书指点:说它老实(可是)贪玩贪玩(可是)尽职指点:说它老实,它是乖,可是,它又贪玩;说它贪玩吧,它是贪玩的,可是,它又尽职的。所以课文开头第一句就说:猫的性格实在有些古怪。这些就是猫的古怪的表现之一。启发:其实猫就是猫,白天睡大觉,晚上捉老鼠,没事东跑西跑,根本谈不上什么古怪呀,老实呀,乖,贪玩呀,尽职呀。但是作者为什么这么写呢?(作者爱猫,觉得猫像顽皮可爱的小孩似的,所以运用了拟人的手法,这样就把作者爱猫的感情表达出来了)8、指导朗读。现在我们看,谁能把作者对猫的爱表达出来。9、继续往读,猫又怎么古怪,这一节中,你觉得哪几句是主要的,能概括全小节内容的,把有关的语句划下来,准备自己讲书。(可划的词语:它要是高兴,能比谁都温柔可亲,参考资料,少熬夜!它若是不高兴,一声不响。)这一小节请小朋友自己读读、想想、讲讲。例如层次怎么分,详略怎么样运用的什么表现手法,用词造句,甚至标点符号的作用都可以讲。自己讲书要点:(1)它要是高兴,能比谁都温柔可亲后面用了冒号,表示下面写猫的温柔可亲。(2)高兴时的温柔可亲是详写的,不高兴时一声不响,写得简略。(3)写高兴,着重写了猫的不同叫声。突出有关词语:长短不同丰富多腔变化多端粗细各异(4)猫并无高兴与不高兴之分,这里作者运用拟人的手法,表达了作者对猫的感情。10、指名读第二节,要把你们刚才讲的冒号、层次、感情,用停顿和语调表达出来。四、巩固词语。任凭、无忧无虑、温柔可亲、尽职、变化多端、闭息凝视、古怪,从中挑出两到三个,写出猫给你的印象。五、各自练习背诵一、二两节。第二课一、讲读课文。第一段,第三节。1、这一节进一步写出猫的古怪。你们能用一对反义词把这一节的内容概括一下吗?(板书:怕、勇猛)2、用上关联词语把它们联接起来。既┉┉又┉┉虽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