《爱之链》教学方案设计（实用3篇）

参考资料，少熬夜！《爱之链》教学方案设计（实用3篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《爱之链》教学方案设计（实用3篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！教学过程：1（一）导入新课，激发兴趣记得上个学期我们学过的1篇课文《爱如茉莉》吗？谁来说说讲的是什么？（生回答）是啊，爱，一个温馨的字眼，一个永恒的话题。在那飘雪的寒夜，爱就是一股驱走寒冷的暖流，就是一种克服万难的力量。这就是我们今天要学习的课文——板书课题：爱之链。齐读课题（二）检查预习情况课前同学们都预习了课文，下面我们一起来看看同学们回家预习的效果1．出示生字词，点名读，正音（指导“袜”“餐”的写法）2．小说中一共出现了哪几个人物？能不能试着简要介绍一下生交流（指导学生说说这三个人之间的故事，老师注意在语言的简练方面加以引导。）（三）学习小说情节中的细节过渡：同学们预习的很好，也很会读书，很会概括小说的“情节”。这篇小说在结构上有一个非常鲜明的特点，就叫“人物不知道，读者全知道”。小说中的三个人物，彼此之间对于很多事情的细节并不知道，而我们读者却好像是上帝，对这一切全都知道。而那些他们相互之间并不知道的细节，却往往深深地打动了我们读者的心。仔细读一读这篇小说，用心感受一下那些“人物不知道”的细节，可以在边上简要写下自己的体会。1．生读书2．全班交流提出交流要求：同学们读得很专心！现在我们来交流一下，分享你的。阅读收获。交流的时候，先说一说你所发现的那个“人物不知道”的细节，然后谈谈自己的体会。对同一个细节有不同的感受，可以补充。预设一：老妇人不知道的是乔依为了帮他修车胎，在寒冷的天气中干活，连手、脚都蹭破了。这一点真让人感动，乔依对一个陌生人都这么好，心地真的太善良了。参考资料，少熬夜！出示“他的脚腕被蹭破了，因为……更脏了”点燃名读本段怎样写出乔依的善良的？生说关注这些地方，读出善良的乔依指生读，指导读齐读预设二：老妇人不知道的细节是乔依工作的工厂在前不久倒闭了，乔依已经失业了，并且为了找工作，已经快急疯了。出示“乔依的工厂在前不久倒闭了，他的心里很凄凉”抓住“凄凉”理解这个词，读出乔依的这种心情。说说作者为什么要写这个细节呢？生说（让学生知道就是在这样的情况下，乔依还是热情地帮助了老妇人，最最重要的是没有接受老妇人的钱一是学习文章表现人物的方法，二是进一步感受到乔依的善良）乔依除了失业，他还有什么困难？生说（他妻子又怀孕8个多月了，马上要有小孩了，家里却很穷）（引导学生联系上下文，理解文章）引出“乔依愣住了，他从没想……是这么做的”说说乔依没有接受老妇人钱的原因生说乔依认为帮助有困难的人是一件什么样的事？-----天经地义理解这个词意说说你的感受读出你心中的乔依指生读小结：身处困境，满目凄凉，却依然热心助人，毫无怨言。这样的人心中有的是“大爱”！老妇人不知道，而我们却知道！预设三：老妇人还不知道，乔依看着她的车开走以后，才启动了自己的破汽车。出示句子“乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车。”谈谈自己的想法引导？：生活中，你是否也有这样的经历呢？生说说说“看着”流露出的是什么？（爱！真正的爱！）读出乔三一刀客依的爱参考资料，少熬夜！小结：“大爱无言”！老妇人不知道，我们却知道！预设四：女店主不知道的是老妇人悄悄地给她留下了钱，是因为他的丈夫帮助了老妇人。那张纸条上写的“在我有困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。”那个“有人”就是她的丈夫。好人总有好报！多温暖人心的话啊！读一读这句话“在我有困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。”预设其他：乔依不知道自己帮助过的老妇人后来又帮助了自己的妻子。乔依还不知道老妇人真的记住了他的话，去帮助了一个有困难的人，而那个人居然就是自己的妻子。小结：这就叫爱的传递！简称——爱之链刚才我们交流的那些细节，流露出的就是人间的爱。读小说，就是要在这么细节中去感受、去体验人物心灵深处的情感。（四）感悟本文的价值过渡：现在，我们一起来读一读小说的结尾。出示：她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知道什么时候已经倒在床上睡着了。她不忍心叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”比较如果结尾这样写，行不行？出示：“一切都会好起来的，亲爱的，杰克……”，或者“一切都会好起来的，亲爱的，奥巴马……”生说（小说的主要人物要贯穿故事的始终。不能显得很突然，让人摸不着头脑了）指导：同学们，其实小说的情节发展预示女店主的丈夫必然就是乔依。你知道为什么吗？生说教学目标：21．学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。4、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。5、初步感知小说环境、人物、情节三要素过程与方法：3参考资料，少熬夜！1、多媒体课件2、读中悟情。引导学生自主探究地去学习理解课文内容重点难点：1、通过学习课文，感受人间真情，知道帮助别人就等于帮助了自己。2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。3、学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的写法。教学过程：