【通用】中班音乐教案样例通用4篇

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【通用】中班音乐教案样例通用4篇【导读引言】网友为您整理收集的“【通用】中班音乐教案样例通用4篇”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!中班音乐教案篇【第一篇】活动目标:1、能积极、愉快地参加歌唱活动。2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备:1、角色表演用的自制剪刀和镜子。2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。活动过程:一、以谈话引题。“夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”(幼儿自由回答)(出示剪刀操作)“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”二、熟悉歌词,学说歌词。1、教师念歌词,幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿着剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常认真,不一会儿,头发剪好了,叔叔阿姨还高兴得对顾客说:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顾客的头发,头发剪得多漂亮多漂亮!”2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)三、熟悉旋律。1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”(教师慢速哼唱旋律)2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。“理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)五、自选道具,分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客,前面有两种道具,想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上,想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发,决定好了,请慢慢地走上来拿。”(可交换)“理发师的本领真大,把顾客的头发剪得这么漂亮,瞧!顾客们多漂亮!我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧!”教学反思:《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我利用幼儿乱剪别人的头发和作品本身的意境出发,在教师扮演理发师讲故事的时候时,让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理发的工具推子、剪刀不停地交换使用,以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐和故事牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着快乐起来,兴奋起来,整个活动都是在快乐的氛围中度过,活动中我采用了教师示范法、师幼合作法和幼儿与幼儿合作法,使幼儿参与活动非常的积极,特别是布置好的角色表演把整个活动推向了高潮,让幼儿体验了一把当理发师的快感,也培养了幼儿的合作意识。同时,通过活动也对幼儿进行了教育,让幼儿明白了不能乱用剪刀剪别人剪头发,完成了预期的目标。本次活动也存在很多不足之处,需要改进的地方:1、活动开始部分用时有点长,教师讲的太多。2、幼儿学唱歌曲时没有关注到全体幼儿,有部分幼儿不太认真,应想办法激发幼儿兴趣。3、角色表演时幼儿积极性很高有点乱,应把幼儿分组进行表演。4、在活动中应多用肢体语言引导幼儿用轻快的声音来演唱。中班音乐教案篇【第二篇】活动目标:1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。2.理解歌曲内容,尝试创编歌词。3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。活动准备:录音机、音乐磁带。图谱、纸、蜡笔,已有观察秋景的经验。活动重难点:能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。用图谱形式创编歌词。活动过程:一、理解歌词1.师:小朋友,你们喜欢秋天吗?为什么?幼1:喜欢,秋天有红红的苹果。幼2:喜欢,秋天是丰收的季节。……2.师:太阳也喜欢秋天,它喜欢秋天的什么呢?我们一起来听一首歌曲。(放歌曲)3.师:你听到歌曲里唱了什么?太阳喜欢谁?送给它什么?幼1:太阳喜欢苹果,给它红色。幼2:太阳喜欢橘子,给它黄色。幼3:太阳喜欢田野,给它金色。幼4:太阳喜欢彩虹,给它七色。(评析:此环节教师根据幼儿的回答,在黑板上贴出歌曲图谱,一边贴,一边念出歌词内容,加深了幼儿对歌词的印象。)4.观察图谱,尝试念出歌词。师:看,这是老师为歌曲画的图谱,我们一起看一看,图上有些什么标记?这些标记都表示什么意思?不懂的地方提出来,我们一起来看懂这张歌曲图谱。幼1:太阳、爱心、苹果、橘子、田野、彩虹。幼2:红色、黄色、金色、彩色。幼3:爱心表示喜欢。幼4:红色表示苹果的颜色,黄色表示橘子的颜色。5.根据幼儿的回答,教师插问师:你刚才听到歌曲里唱彩虹是什么颜色?幼:七色师:太阳喜欢田野,给它金色,为什么太阳要给它金色呢?幼1:秋天的田野丰收了,一片金黄色幼2:田里的水稻熟了,金黄一片(评析:图谱的出示,使幼儿进一步理解了歌词内容。根据幼儿的回答及时追问了几个问题,使幼儿理解了图谱上的标记所表示的意思,为后面创编歌词的环节打下了基础。)二、学唱歌曲。1.幼儿和教师一起看图谱,充满感情地念歌词。2.听老师清唱歌曲,知道图谱上每一个标记所对应的歌词内容。3.教师带领幼儿学唱3—4遍。重点练唱最后一句,在“七色”前稍作停顿,然后再唱出“七色”,唱出太阳喜欢所有的颜色,因为太阳是多彩的。(评析:最后一句歌词的处理结合太阳喜欢的颜色,易于幼儿理解掌握。)4.鼓励孩子有感情演唱歌曲。师:太阳喜欢什么东西,就高兴地送给它漂亮的颜色,我们怎样才能把太阳高兴的心情唱出来呢?幼1:唱得温柔一点幼2:也可以唱得跳跃一点师:你觉得应该用温柔连贯的声音演唱?还是用快快跳跃的声音演唱?师:那我们一起用温柔的、连贯的声音来演唱这首歌曲。(评析:整首歌曲的情感处理以太阳高兴的心情唱出来,并和幼儿一起讨论得出用抒情、柔柔的声音演唱,充分体现了以幼儿为主体。)5.男女分组唱三、创编新歌词1.引导孩子观察创编图谱,知道在相对应的地方,填充进新的标记,就能创编出新的歌词内容。师:太阳喜欢的东西可多了,如果你是太阳,还会把这些颜色送给谁呢?2.教师根据孩子的讲述,用简单图示记录孩子创编的歌词,并画上相应的颜色。3.幼儿演唱集体创编的歌曲。师:我们把太阳送来的美丽颜色都唱出来吧。.请小朋友在图谱上画上自己创编的歌词,并和好朋友一起唱一唱。(评析:此环节通过画图谱创编歌词,激发了幼儿的创编兴趣,从而也进一步提高了幼儿的思维想像能力。)教学反思:《太阳喜欢》是一首旋律优美、内容简单、容易让幼儿接受和喜欢的歌曲。其中太阳喜欢的“红色的苹果、黄色的橘子、金色的'田野、七色的彩虹”,都蕴涵了对秋天这一丰收季节的赞美,那是色彩斑斓的视觉美,也是喜获丰收的情绪美,更是热爱生活的情感美。孩子们能够更多地关注秋天的多姿多彩,感知和发现五彩斑斓的彩色世界。整个活动都是以孩子为主体,抓住孩子的兴趣点,顺畅的过渡每个环节,保证孩子轻松愉快的活动,掩去了教授的痕迹。了解到孩子对各类蔬菜和水果的认识情况,把目标定位为1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。2.理解歌曲内容,尝试创编歌词。同时这两条目标也是本次活动的重点和难点。前两个环节以谈话、倾听、图谱的形式和幼儿理解歌词,重点认识了图谱所表示的意思,较好地理解了歌词。并在图谱的帮助下学唱歌曲,幼儿兴趣浓厚,自然而然的跟着老师一起学唱,在这不露痕迹的过程中孩子很快学会了新歌。在创编环节考虑到中班孩子记忆能力的特点,借用简笔画的形式,帮助孩子及时记录下创编的新歌词,这样相对降低了自编自唱的难度。孩子在创编新歌词后尝试演唱时,能够凭借图形帮助,直接演唱整首歌曲,而不需要一边唱一边回想自己刚才创编的歌词。通过这样的形式,孩子轻松体验到自己创编新歌的乐趣,在愉快的活动中把老师预设的重点自然掌握,减轻了学的压力。同时也激发了孩子的兴趣,顺畅的把孩子的创编热情延续到延伸活动中。由此可见,孩子们学得开心、唱得高兴,体现了玩中学、学中乐的理念。小百科:太阳是太阳系的中心天体,占有太阳系总体质量的%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等,都围绕着太阳公转,而太阳则围绕着银河系的中心公转。中班音乐教案篇【第三篇】活动目标:1、欣赏并学唱歌曲,感受歌曲的欢快情绪。2、能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作,表现母鸡下蛋的情景。3、体验和同伴共同表演的乐趣。活动准备:母鸡头饰若干,歌词图片一套,音乐活动过程:一、谈话导入,激发兴趣。师:你们见过大母鸡吗?大母鸡是怎样下蛋的?(请幼儿用语言说一说,用动作学一学)二、.欣赏歌曲,感受歌曲的欢快情绪,并学唱歌曲。师“今天老师带来了一首母鸡下蛋的歌曲,请小朋友仔细的听。”1、教师范唱歌曲《下蛋了》。提问:听了这首歌曲你有什么感觉?心情怎样?你听到了什么?2、教师再次范唱歌曲,并用图片演示出母鸡下蛋的情景,巩固幼儿对歌词的理解。3、结合图片,幼儿学唱歌曲。三、创编动作并表演。1、按歌词内容创编动作1)幼儿讨论歌词里都说了些什么?2)谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的?3)鸡妈妈在哪儿下蛋的呢?谁能学一学?4)鸡妈妈下了蛋之后干了什么?为什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?2、幼儿加上感情进行舞蹈串编。教师提醒幼儿把刚才自己做的动作加上感情表演一遍,注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。3、幼儿分组表演,相互交流、合作。4、个别幼儿戴上头饰,有感情地表演。中班音乐教案篇【第四篇】活动目标:1、通过欣赏和即兴舞蹈,体验乐曲《葡萄牙舞》欢快跳跃的情绪。2、通过故事和图形谱,了解音乐结构和创编舞蹈动作。3、让幼儿感受乐于助人的快乐。活动准备:音乐《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谱活动过程:一、用孩子的名字配上声势律动,吸引孩子的注意力。二、感受音乐。(放主旋律音乐两次)1、欣赏音乐——提问:你听了这首音乐有什么感觉?听音乐时你想到了什么?2、即兴舞蹈。(放主旋律音乐两次)师;请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。三、听故事。有个小朋友叫丫丫,(出示丫丫的图片)她有一个很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一起玩耍,一起吃饭,还一起睡觉呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫着急的时候,来了一个老婆婆,她告诉丫丫知道哈哈去了哪里。原来丫丫到一个国家去玩,她迷路了,找不到回来的路,回不来啦!丫丫跟老婆婆说:“我要去找丫丫,我要到那个国家去。”婆婆说:“这个国家很远,只能走路去,还要钻山洞。还有那个国家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫说:“再远我也要去。”婆婆就告诉了丫丫怎么去,丫丫出发了。四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。1、出示两段纸做的道路的图片。教师提问:丫丫出发了,丫丫走了多远,请小朋友把手指伸出来一起帮她数数?教师拿着丫丫的图片在图形谱上走八下,教师告诉小朋友:丫丫走了800里,还要继续走,又接着走了800里。2、拉拉是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。(放主旋律音乐的第一部分音乐)3、出示两座山的图片。教师提问:丫丫前面有几座山?(两座山,过一座山还要走一段路。)山太高,丫丫爬不上去,只有钻山洞了。4、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和走路的动作。请小朋友到前面来表演动作(钻山洞——走路——钻山洞——走路),教师示范动作,并和孩子一起表演动作。5、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。(放主旋律音乐的第二部分音乐)6、丫丫终于到了这个国家,这个国家的人都欢迎丫丫到他们家里去做客,他们一起说了句话欢迎丫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