参考资料,少熬夜!风娃娃语文教案【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“风娃娃语文教案”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!风娃娃语文教案【第一篇】一、学习目标1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的'好心和傻气。3、懂得做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用的道理。二、学习准备1、生字卡片(师生各自准备)、写句子的小黑板、挂图2、搜集资料,说说风有什么好处和坏处。3、带生字的树叶若干。三、教学过程一课时(一)初读课文,自主识字1、娃娃有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……这些娃娃都非常惹人喜爱。今天我们要去认识一下风娃娃,谁能告诉老师你知道哪些关于风娃娃的知识?2、小朋友们对风娃娃的了解还真不少,瞧!风娃娃给我们吹来了许多树叶做礼物,呆会儿,谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组的大树上去。请翻到70页赶快自己学一学吧!有不会认的字,可以向小组的同学请教。3、出示要求会认的字,让学生自主识字。同学之间介绍自己认字的方法。4、开火车认读生字,注意提醒读准字音。提示:责、踪是平舌音;抽、示、筝、伤是翘舌音。筝在风筝一词中读轻声。(贴树叶)5、课文中的风娃娃是怎么样的呢?自由读课文,边读边在文中圈出黑板上的生字,并反复读带生字的句子。6、老师逐一出示带生字的句子,学生比赛读,看谁读得准确、通顺。(二)朗读感悟1、自读课文,边读边想:文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你喜欢它吗?跟同桌说说理由。教师相机板书:好事坏事2、通读全文,想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报,老师板书:参考资料,少熬夜!(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树(板书)3、出示挂图,分组自由选择图画,找到相应的自然段,小组合作讨论学习。出示自学要求:做好事板块。(1)风娃娃做了什么,结果怎样?(2)风娃娃做了两件好事后,是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的,你体会到什么?弊龌凳掳蹇椤(1)风娃娃做了什么,结果怎样?(2)风娃娃听了人们的责怪,是怎样想的?读一读这句话。4、汇报学习成果(1)风娃娃做了哪些好事?风娃娃的心情怎样?体会风娃娃的心情,指导感情朗读。(2)风娃娃做了什么坏事?人们是怎么责怪风娃娃的?(3)风娃娃为什么好心办了坏事?体会风娃娃的心情,练习感情朗读。(4)读读学习伙伴的话,说说你想对风娃娃说什么。二课时(一)复习引入1、开火车,抢树叶。(分组开火车读另一组树上的字,把它抢到自己这一组的大树上来。)2、自由选择课文的一部分感情朗读,并展示给小组的同学听。3、风娃娃听了小朋友们的话,会怎么做呢?(二)写字指导。重点指导吸、极、表三个字。吸、极二字都是左窄右宽的字。右边及字的写法应注意笔顺。第一笔撇和最后一笔捺,要舒展而对称。特别是第二笔横折折撇不容易写好,而且容易跟奶字右边部分混淆,写字时要注意。表上下结构,上短下长。下面不要写成衣。①选容易的字先写1、选择自己认为能写好的字描红、临写。2、同桌欣赏、评议所写的字。②请教难写的字1、在小组内向同学请教难写的字。2、向老师请教最难写的字,老师范写指导。3、自己练写。(三)听写生字同桌互相听写,再检查是否正确。参考资料,少熬夜!板书:16风娃娃好事坏事吹大风车吹风筝吹帆船吹衣服吹小树挂图风娃娃语文教案【第二篇】教材分析:风娃娃是小学语文二年级上册的1篇课文,课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处,让学生懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。设计意图:使朗读成为学生学习和探究的重要手段,让学生在自由、宽松、民主的氛围中学习自主地读、说;在自读自悟、自动探究中认识生字,读懂故事,对“风”这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。预设目标:1、认识“抽、续”等12个生字,会写“夫、表”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点:读写生字;体会风娃娃的好心。教学难点:明白做事光有好的愿望不行,还要看对别人是不是有用的道理。课时安排:两课时教学流程:第一课时一、猜谜导入,激发兴趣1、猜谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?(风)2、板书:风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃,那风娃娃是怎么样的呢?我们去读读课文。二、初读课文,学习字词1、自由读课文,要求:读准字音,读通句子,标出自然段序号。2、检查字词,出示词语:(吸气、纤夫、流汗、行驶、表示、风筝、责怪、很伤心、抽上来、断断续续、无影无踪、高兴极了)参考资料,少熬夜!读词语,知道和“吸”相反的是“呼”;理解“纤夫”。同桌互读词语。3、分行出示生字:抽示筝伤踪责续夫汗吸极指名读第一行,读这一行你有什么发现?区分平、翘舌音,齐读。指名读第二行,有两个字特别像?(吸极)4、写字指导:吸极。你发现什么?书空右半部分;师范写;生练写,评议。三、整体感知,学习第一自然段1、风娃娃长大了,出示图,风妈妈让他去做什么?指名读第一自然段。2、指导读好风妈妈的话:自由练;指名;齐读。3、自由读2――8自然段,思考:风娃娃听了妈妈的话,去做了哪些事情?4、指名说,板贴卡片:吹风车、吹船帆、吹风筝、吹衣服、吹小树5、给风娃娃做的这几件事分类,并说理由。(其中吹风车、吹船帆是风娃娃做的好事。)6、选择风娃娃做的一件好事或坏事练读;指名读,正音。四、巩固练习,书写指导1、课后《我会读》。自由读;同桌互读;齐读。像“摇摇摆摆、断断续续”这样的词语,你还知道有哪些?2、书写生字:夫号汗伤。说说写这几个字要注意什么?生练写;评议;再次练写。第二课时一、复习导入1、开火车读生字卡片。2、比比组词:吸()极();夫()天()3、通过上节课的学习,我们知道了风娃娃为人们做了很多事,现在我们先去看看风娃娃给人们做的好事。二、研读“好事”部分1、自由读第二、三小节,风娃娃来到田野和河边都看到了什么?找到有关句子读一读。◇指名读有关句子。◇齐读句子,水断断续续地流着是怎样的?你觉得纤夫们怎么样?2、看到这样的情境,风娃娃又是怎么做的?用“――”划出句子。◇指名读划出的句子,出示:他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。他急忙跑过去,对着船帆吹起来。参考资料,少熬夜!◇自由读句子,从这两句话你体会到了什么?(风娃娃很想为人们做好事。)3、在风娃娃的帮助下,发生了什么变化?◇指名说,出示句子:风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,向田里流去。秧苗喝足了水,笑着不住地点头,风娃娃也高兴极了。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。◇有感情地朗读句子:你觉得应该怎么来读这几句话?练读;指名,评议;齐读。◇纤夫们会怎样向风娃娃表示感谢?指名说。◇练写词语“表示”。学生自由写;评议。三、研读“坏事”部分1、引读第4自然段:风娃娃一下子就为人们做了两件好事,他觉得帮助人们做好事,真――容易,只要――有力气就行。2、风娃娃这样想对不对?自由读5、6自然段。3、风娃娃使劲吹风,结果风筝怎么样了?指名说。“无影无踪”是什么意思?孩子们心爱的风筝就这样让风娃娃使劲地吹走了,他们该有多伤心啊!谁来读读这两句话?4、引读:看来风娃娃好心办了坏事,可他却一点儿也不知道,心里想:帮助人们做好事,真――容易,只要――力气就行。于是他仍然――东吹吹,西吹吹,吹跑了――人们晒的衣服,折断了――路边新栽的小树……你们想像一下,风娃娃这样东吹吹,西吹吹,还会给人们带来哪些坏处?风娃娃给人们带来了这么多麻烦,怪不得人们都――责怪他。5、齐读第8小节,你能告诉风娃娃答案吗?四、课外实践:了解风有什么好处,有什么坏处?板书设计:风娃娃好心好事坏事吹风车吹风筝吹船帆吹衣服吹小树……风娃娃语文教案【第三篇】一、学习目标1、认识12个生字。会写8个字。参考资料,少熬夜!2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。二、教学重点:学会认读12个生字,会写8个字,能流利地读课文。三、教学难点:体会风娃娃的好心和傻气,懂得课文蕴含的道理。四、教学安排:二课时五、教学过程:第一课时(一)初读课文,自主识字。1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……这些娃娃都非常惹人喜爱。今天我们要去认识一下风娃娃,谁能告诉老师你知道哪些关于风娃娃的知识?2、小朋友们对风娃娃的了解还真不少,瞧!风娃娃给我们吹来了许多树叶做礼物,呆会儿,谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组的大树上去。请翻到70页赶快自己学一学吧!有不会认的字,可以向小组的同学请教。3、出示要求会认的字,让学生自主识字。同学之间介绍自己认字的方法。4、开火车认读生字,注意提醒读准字音。提示:“责、踪”是平舌音;“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。(贴树叶)5、课文中的风娃娃是怎么样的呢?自由读课文,边读边在文中圈出黑板上的生字,并反复读带生字的句子。6、老师逐一出示带生字的句子,学生比赛读,看谁读得准确、通顺。(二)朗读感悟1、自读课文,边读边想:文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你喜欢它吗?跟同桌说说理由。教师相机板书:好事坏事2、通读全文,想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报,老师板书:(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树(板书)3、出示挂图,分组自由选择图画,找到相应的自然段,小组合作讨论学习。出示自学要求:“做好事”板块。(1)风娃娃做了什么,结果怎样?(2)风娃娃做了两件好事后,是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的,你体会到什么??“做坏事”板块。参考资料,少熬夜!(1)风娃娃做了什么,结果怎样?(2)风娃娃听了人们的责怪,是怎样想的?读一读这句话。4、汇报学习成果(1)风娃娃做了哪些好事?风娃娃的心情怎样?体会风娃娃的心情,指导感情朗读。(2)风娃娃做了什么坏事?人们是怎么责怪风娃娃的?(3)风娃娃为什么好心办了坏事?体会风娃娃的心情,练习感情朗读。(4)你想对风娃娃说什么?第二课时(一)复习引入1、多种形式认读生字、词。自由选择课文的一部分感情朗读,并展示给小组的同学听。3、风娃娃听了小朋友们的话,会怎么做呢?(二)写字指导。重点指导“吸、极、表”三个字。“吸、极”二字都是左窄右宽的字。右边“及”字的写法应注意笔顺。第一笔“撇”和最后一笔“捺”,要舒展而对称。特别是第二笔“横折折撇”不容易写好,而且容易跟“奶”字右边部分混淆,写字时要注意。“表”上下结构,上短下长。下面不要写成“衣”。①选容易的字先写1、选择自己认为能写好的字描红、临写。2、同桌欣赏、评议所写的字。②请教难写的字1、在小组内向同学请教难写的字。2、向老师请教最难写的字,老师范写指导。3、自己练写。(三)听写生字同桌互相听写,再检查是否正确。板书:16风娃娃好事坏事吹大风车吹风筝吹帆船吹衣服吹小树风娃娃语文教案【第四篇】一、激趣导入1、出示谜语:“云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。”孩子们,猜猜它是什么呀?(风)参考资料,少熬夜!2、真聪明,那你知道风有什么用处吗?(指导学生把话说完整)3、揭题:今天我们请来的新朋友是来自风家族的一位小成员(出示图片)——风娃娃。(板书课题)4、读题目:你想和风娃娃交朋友吗?那就和它打个招呼吧!5、过度:这几天,风娃娃碰到了一件烦心的事,这不,它写信向我们求助来了。想和老师一起看看这封求助信吗?(课件出示求助信)求助信亲爱的小朋友:你们好!我是风妈妈的孩子风娃娃,我长着一张胖乎乎的小脸,一双圆溜溜的大眼睛,大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。前几天,风妈妈见我已经长大了,就叫我去帮助人们做点事。你们知道吗?我可喜欢帮助人们做事了,可是我帮人们做事,为什么人们有时还要责怪我?呜……你们的朋友:风娃娃20xx年10月12日(1)质疑:风娃娃遇到什么烦心事了呀?(2)是呀,看