小学四年级语文《将心比心》精品教材教案

参考资料，少熬夜！小学四年级语文《将心比心》精品教材教案【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学四年级语文《将心比心》精品教材教案”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！一、故事导入，揭示课题1、讲故事(公益广告)：《妈妈，洗脚》2、你想说些什么?二、初读课文，整体感知1、今天的课文，也讲述了两个感人的故事，看老师写——(板书：将心比心)2、自由读文三分钟，读完后告诉老师和同学你知道了什么?(先让学生自由练读难读的地点，然后随机重点引导：故事主要写了哪两件事?经历了这两件事的“我”，心里有什么感受?)三、感悟课文，品味语言如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗?事情的哪些地方温暖了你的心?请在这些地方做上记号。(一)第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉?1、句子：“有一次她去商店……松手”。(品词：沉重、一直)2、句子：“阿姨对老奶奶说的话。”(二)第二件事：哪些地方让你有了温暖的感觉?1、“一天……涌到嘴边的话”(1)如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样?(2)感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想?2、“只见……果然成功了”(1)领悟“不要紧，再来一次”这句话的不简单。(2)引读(3)这是一位怎样的母亲?3、“母亲拉着……这段最后”(1)感悟第二次的“平静”(2)现在我的心情是温暖的是幸福的，一开始我的心情就这样吗?配乐练笔：原来想责怪护士的我，因为母亲的话语，而感到温暖和幸福。我终于明白了：“。”四、眷注文本，升华情感1、过渡：这一撇一捺，“人”字的结构就是相互参考资料，少熬夜！支撑。生活中，我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句轻轻的问候，一次紧紧地依偎，一声深深的安慰。都是“将心比心”的表现，所以文中的阿姨和母亲这样想：(朗读品情)(1)、阿姨对奶奶的话。(“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”)(2)妈妈对护士的话。(“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”)2、再读激情：我们应该这样想着：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。引读——五、拓展，提升品味1、(板画出心)如果这就是我们每位同学的一颗滚烫的心，学了全文后，为了勉励自己，你认为应该在你的心中装入一个份量最重的什么词?2、学生回答，逐一板书。(帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重……)3、结课：孩子们，让我们彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧。篇3一、教学要求：1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。2.正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。三、教学过程：(一)谈话导入，揭示课题。同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人;当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做?今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。(二)初读课文，感知内容。1.让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。2.同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。参考资料，少熬夜！3.全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事?4.齐读课文。(三)细读课文，探究明理。1.四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么?2.自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。3.齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。4.用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么?5.学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗?6.全班交流：生活中你是否遇到过这样的事?你是怎么做的?7.有感情的朗读课文。(四)课后拓展。1.以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。2.创设情境，补充对话。①在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。②在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。③大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。篇1一、学习目标：①理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。②正确、流利、有感情地朗读课文。二、课前准备：字词卡片。三、教学过程：课时一(一)揭示课题哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗?课文写了哪些将心比心的事情呢?(二)初读课文，感知内容①各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。②前后四个同学按段轮流读课文，互相纠正读不好的句子。③课文写了哪两件将心比心的事?参考资料，少熬夜！(三)细读课文，探究情感①自学第一节，想想哪些地方让你感动?在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。②自由读课文第二节，想想哪些地方让你特别感动?在书上做些批注。③学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的活，思考：母亲的“宽容”体现在哪里?母亲又是怎么鼓励护士的?她为什么能这么做?④有感情地朗读第二节。⑤学习第三：你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗?⑥有感情地朗读课文。⑦课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。课时二(一)自学课文①自由朗读全文。②同桌之间相互进行朗读检查。③提出疑难，师生共同解决。(二)感知内容①指名分小节朗读课文。②指名复述课文叙述的两个生活“小镜头”。(三)交流体会①你对课文中的那位阿姨和“我”的母亲想说些什么?②你平时生活中有否遇到过这样的事?(或者正好相反的事例)(四)创设情境，补充对话①在公共汽车上，一位红领巾给老人让座。②一位年纪很大的老人忙着在山上种树。四、教学结束：课外作业读名言，写一段话，说说自己的感受。台湾作家罗兰曾经这样说：“如果每一个人与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。”