北师大版语文《忆读书》精编教案优秀4篇

好范文解忧愁1/11北师大版语文《忆读书》精编教案优秀4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“北师大版语文《忆读书》精编教案优秀4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《忆读书》教案【第一篇】教学目标：1、学会并能正确书写和运用本课的9个生字。2、有感情地朗读，联系上下文和自己的积累，理解文中有关词句的意思，体会“总而言之、统而言之”在文章中的作用。3、能够认识到作者少年时代是怎样读书的，并能够向作者学习，检查自身是够做到了“读书好、读好书、多读书”，认识到读书的重要性。教学重点：有感情的朗读课文，练习上下文和自己的积累，理解重点词句的意思，体会相关词语在文章中的作用。教学难点：能够认识到读书的重要性，并能够真正做到“读好好范文解忧愁2/11书，多读书，读书好”。教学过程：一、导入新课：1、今天我们来学习1篇新的课文，冰心写的《忆读书》板书：忆读书2、（出示多媒体：冰心的照片）3、冰心的资料交流小结：在中国的文学史上，女作家寥若晨星，冰心是文学界的长青树，从19岁成名到晚年仍在创作，她之所以能取得这么高的文学成就是与她热爱读书分不开的。4、通过课题，你知道这篇文章写的是什么内容吗？课文按时间的先后顺序回忆了她一生的读书体会。三、学习课文1、检查预习，课前大家都进行了预习，那我我就出题考考大家，小组抢答（出示课件）2、默读课文，看看冰心奶奶要告诉大家的是什么？板书：读书好，多读书，读好书2、交流读书有什么好处？（结合书上的内容联系自己的生活实际总结一下）好范文解忧愁3/11读书可以获得美的享受（得快乐）；读书可以扩大知识面（长知识）；读书对写作有很大的帮助（助写作），读书有助于提高人的品德（学做人）。3、要想读懂文章，了解作者的写作意图，我们还要走进作者的心灵，一起感受她的思想，请同学们认真默读课文的2—11自然段，自由选择1—2个自然段，抓住重点词语或句子来谈一下自己的体会。小组交流小结：刚才我们重点分析了“读书好”的四个方面，这些都是作家的经验之谈，希望我们读后有所收益。4、齐读第11自然段。理解“总而言之，统而言之”总结、概括的作用。（特殊的用法，起强调的作用）5、多读书：从时间上，种类和数量上来写。7岁—到老还读“万卷书”6、读好书：自由读12—13段，冰心认为什么样的书是好书？理解：无病而呻风花雪月结合本课所学和你以往的读书经历，你认为什么样的书是好书？四、总结本节课内容，教育学生：读书好，多读书，读好书——————这是作者写给少年儿童指导读书的话语，是作者一生读书的经验总结，也是作者读书思想的结晶。今天老师也送给大家三好范文解忧愁4/11个词：开卷有益、博览群书、择善从之希望同学们能在今后的学习生活中多与书为友，不断增长自己的见识。都能够成为腹有诗书气自华的人。教学反思：《忆读书》是北师大版第十册第二单元以《书》为主题的文章之一，从四年级下学期开始，学生们开始查阅与上课有关的资料，五年级上个学期，孩子们基本养成了查阅资料的习惯，这个学期开始就给他们开辟了资料交流的一个平台。就是根据单元的内容，查阅相关资料以小组为单位制作成课件，然后在班内进行交流评比，学生非常感兴趣，他们还有效的运用了信息课所掌握的知识，这个过程其实也是孩子们拓展知识的一个过程。《忆读书》教案【第二篇】教学目标：1．了解冰心及其代表作品。2．品味文中富有感染力、印象深刻的语句，感受作者读书是我生命中最大的快乐的情感。3．通过学习本文，使学生体会到阅读的乐趣，引起读书的兴趣，能养成读书的良好习惯。教学重点、难点1．理解文中的主要观点。好范文解忧愁5/112．了解文中提到的众多作品。课前准备：1、搜集有关冰心极其作品的资料。2、摘录有关读书或书的名言。教学流程：第一课时一、名言导入：书是人类进步的阶梯。纵览古今，横观中外，许多名人都和书结下了不解之缘。诗人汪国真说过：最优秀的读者，不一定是最优秀的作家，最优秀的作家必定是最优秀的读者。今天我们就来学习现代著名的`女作家冰心的《忆读书》。二、初步读文理解课文（一）检查课前准备情况1、有关书或读书的名言读一本好书，就是和许多高尚人谈话歌德任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识的贫乏。马克思2、作家作品介绍：3．自由朗读课文，学习字词（二）再读课文，回答问题1、指名读文，思考冰心奶奶八十多年读书生涯的切身体会是什么？可用文中哪句话概括？（读书好，多好范文解忧愁6/11读书，读好书）2、课文紧紧围绕着读书好，多读书，读好书这一中心内容来组材、选材的，请同学快速浏览课文在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。3、作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？请默课文，在文中圈画表明顺序的词语。第二课时一、检查上一节课的作业情况：同学汇报：（1）按时间顺序介绍自己的读书书目，并能指出每本书的主要优点或对自己的有益影响。（2）向同学推荐自己喜欢的冰心作品。二、导入新课。这节课我们继续学习冰心的《忆读书》，感受读书带给人的美好。三、深入读文，品味语言1．冰心奶奶八十多年读书生涯的切身体会读书好，多读书，读好书。作者认为读书好表现在哪？读好书从以下四个方面来看：（1）书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受；（2）读书能扩大知识面；好范文解忧愁7/11（3）读书对写作有很大的帮助；（4）读书有助于提高人的品德修养。2．读书有这么多好处，所以作者一谈到读书，话就多了！朗读第1段，思考文中关联词一就的表达效果。读好书作者告诉我们，她从七岁开始读《三国演义》，直至晚年仍在读万卷书。读好书作者说，她会挑选、比较。3．文中还有一句能表达作者读书情感的句子？（我感到读书是我生命中最大的快乐。）结合课文内容或自己的读书经历、感受，谈谈你对这句话的理解和体会。四、总结提升读书，是人获得人生经验的不竭的源泉。所以，我们要：（生齐读）多读书，读好书。吾生也有涯，而知也无涯，而人生中从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间接的经验来弥补缺失，丰富心灵，完善自我。所以，我们要：（生齐读）多读书，读好书。只有：（生齐读）多读书，读好书，我们才能感受好范文解忧愁8/11到（生齐读）读书好。附：板书设计忆读书冰心能感染人、陶冶人语文《忆读书》教案【第三篇】教学目标：1、掌握本课的9个生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。2、有感情地朗读课文，通过不同形式的朗读，将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受读书的重要性。3、积累语言，像作者那样留心观察自己周围的事情。体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。4、鼓励学生在阅读时多问几个为什么，逐步掌握阅读的方法，提高独立阅读的能力。教学重难点：重点：有感情地朗读课文，通过不同形式的朗读，将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受读书的重要性。难点：掌握阅读的方法，提高独立阅读的能力。体好范文解忧愁9/11会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。教学思路：这篇课文用诗一样的语言，告诉我们：读书好，多读书，读好书。教学过程：一、交流谈话，导入新课：师问，平日里你都喜欢读什么书？丛书中尼有什么收获？指名回答。二、初读课文，整体感知；这是1篇诗一样的文章，同学们一定等不及了，也想读读这优美的诗篇，请你们打开书，利用手中的字典、结合课后的生字表解决生字新词，将课文读通读顺。1、学生初读课文解决生字新词，教师巡回指导。2、指名学生朗读课文，纠正错误发音，指导个别字的发音。三、研读课文，了解内容；这篇文章表达了自己热爱书的思想感情。因此我认为在教学中还应以读为主，为的是让学生通过阅读，能够较为深刻的感受文本所表达的中心思想，也为学生能够通过自己一遍一遍有效和真情的与文本对话。四、品读课文，感悟：在设计品读课文这一环节中以各种不同的阅读方好范文解忧愁10/11式和有效的指导，让学生能够自主感悟，自发抒情，自然续情。1、自由阅读课文，解决课前预设的问题：冰心少年时代是怎样读书的？你是否做到了“读书好，多读书，读好书”？2、选择几段读给你的同位听听，看看你的同位能否明白作者是怎样读书的？从书中学到了什么？。根据学生情况，及时指导学生用“心”来说话。用心来朗读。再指名朗读。3、从课文中找到“总而言之”“统而言之”这两个词语，体会它们的意思和在文章中的作用。4、读读课文的最后一节，回想文中一句句真情的话语，你能感受到作者想表达自己怎样的感情吗？谈谈你对这段话的理解。五、感情朗读，深化主题；全班同学有感情地朗读课文，读出作者“喜欢读书”的心情。个人，小组间互读，评议。六、谈感受：让学生采用多种形式表达自己读后的感受，你应该怎样读书？七、布置作业：搜集读书的名言警句好范文解忧愁11/11教学重点难点【第四篇】重点：认识“读书好”的四个方面。难点：整体把握课文内容，培养分析概括能力。教学课时两课时第一课时