浙江省中小学名师培训工作通讯

浙江省中小学名师培训工作通讯第二十一期(浙江省农村中小学教师“领雁工程”培训专辑之六)浙江师范大学成人与继续教育学院主办2009年8月本期目录●我校顺利完成2009上半年“领雁工程”省级培训●挥挥手，却难说再见………………………………………学员代表结业典礼发言●经验介绍◆试水课：用理论指导实践的好办法…………………………………………王国均●印象导师◆彭懿老师，你真“牛”………………………………………………………王萍萍●雁语呢喃◆知“己”知“彼”方能运筹帷幄——“非指示性”读书交流会…………………………………………项宝国◆别开生面的课堂：观摩学员执教《示儿》的启示…………………………温文艳◆学习着，收获着，回味着……………………………………………………王晓珍◆幸福的回忆……………………………………………………………………陈秀丹◆留恋的心路历程………………………………………………………………傅爱平◆为梦想：行千里，集“细流”………………………………………………林双微◆愉快的旅行……………………………………………………………………林夏萍◆幸福回眸………………………………………………………………………彭陈平◆教学相长提升无痕………………………………………………………诸葛小玲◆不懂就问有大收获……………………………………………………………方雪◆春天的收获……………………………………………………………………陈汉淡◆今天上“北小”，明天上“北大”…………………………………………华益斌◆在思索中飞得更远……………………………………………………………范建宏◆学会了思考……………………………………………………………………林丹◆明天我们将要展翅飞行………………………………………………………陈柏花◆教，然后知不足——对一堂录像课的自我剖析…………………………………………裘松杰◆“领雁”生活“幸福指数”高………………………………………………吴叶青◆坚定信念确立目标…………………………………………………………王超炜◆金赛英老师篮球课的启示……………………………………………………张海平◆思考着，走向成功……………………………………………………………陈旭东◆就在启程的时刻………………………………………………………………雷京娜◆蜕变的旅程……………………………………………………………………毛林红◆幸福回望“雁之旅”…………………………………………………………王月琴◆学习感悟成长………………………………………………………………蔡雪琴◆成功需要更多准备……………………………………………………………黄武军◆学在“领雁”，悟在“领雁”………………………………………………翁美东◆成长永恒………………………………………………………………………栗二营◆在学习中收获着………………………………………………………………褚飞◆“领雁工程”：教师成长进步的阶梯………………………………………冯剑君◆教育旅途处处是风景…………………………………………………………鲍慧斌◆收获的喜悦……………………………………………………………………戴伶俐●川“雁”留声◆“从此，就过上了幸福的生活”……………………………………………李忠志◆教育需要爱——有感于《教师的理想与智慧》讲座………………………………张玲花◆一段精彩的旅程………………………………………………………………曹婵娟◆领雁南飞羽翼丰………………………………………………………………姚华英1我校顺利完成2009上半年“领雁工程”省级培训2009年7月4日上午，浙江师范大学2009年第2期（总第5期）浙江省农村中小学教师“领雁工程”结业典礼在17幢1楼报告厅举行。至此，2009年上半年10个项目的培训全部结束，共计471名音乐、体育、语文、数学、科学、历史与社会科目的骨干教师和小学校长顺利完成学业，正常结业。成教院院长郑文哲教授代表学校向全体结业学员表示热烈祝贺，对学员提出热切期望，勉励学员要继续保持求知、求真、求实的学风，并指出领雁工程培训结业，仅仅是成为真正领雁人的开端和起点，要真正在农村中小学教育教学改革中发挥“领头雁”作用，还需要把学到的理念、知识、方法、手段运用到教学实践中，还需要不断学习、不断尝试、不断创新。结业典礼上，音乐项目负责人杨和平教授与科学项目负责人朱铁成教授分别介绍了项目具体运作情况及学科培训的经验。学员代表发言表达了全体培训学员的心情：“转眼之间，“领雁工程”培训学习结束了。当我们带着一份喜悦，带着一份收获，带着一份憧憬，更带着一份责任，即将挥手说再见的时刻，我们心里充满了感激之情。”上半年，共有20位优秀班干部和100位优秀学员受到了表彰。开班典礼学员代表发言收获喜悦2挥挥手，却难说再见——结业典礼学员代表发言尊敬的领导、老师们，亲爱的学员们:大家上午好！能代表在座的各位学员站在这里发言，实在是一种无尚的光荣。现在的我感到无比激动，希望我的这份激动不会影响到我对这庄重的典礼的敬仰，不会影响到我对所有关心我们的领导、专家们的深深谢意。转眼之间，为期两个月的“领雁工程”培训结束了。当我们带着一份喜悦，带着一份收获，带着一份憧憬，更带着一份责任，即将挥手说再见的时刻，我们心里充满了感激之情。感谢浙江省教育厅对农村教育的重视，对农村教师专业成长的关注；感谢浙江师大以及金华市教研室领导和指导老师们的关心和支持；感谢在座的所有班主任老师为我们的学习付出了辛勤的劳动！没有这一份份关心、爱护和帮助、指导，我们就不可能在如此优越的学习和生活环境中跃上一个新的台阶。这次培训，在浙江师大的精心组织安排下，我们得以与众多专家、学者面对面地座谈、交流。一次次的讲座和交流，就像给我们打开了课程与教学论世界的一扇扇窗，在指导老师们的启发和点拨下，原本高深、抽象而显得枯燥的理论变得形象、生动而有趣，我们由此记住了老师们一张张可亲的脸。就以我们小学语文学科的培训来说吧，黄宝富老师的激情搞笑，彭懿老师的幽默风趣，钱淑英老师的温柔婉约，藤春友老师的大气博学……无一不让我们钦佩。他们对语文教学的独到见解，对语言文学的个性感悟，为我们今后的语文教学指明了方向，使我们每一个学员都学有所获，受益良多。专家的理论引领，让我们开拓了视野，更新了观念；实践学校的全方位课堂指导，让我们在学习反思中提升了教育教学能力；学员之间的思想碰撞——听课，上课，研讨，更是让我们分享着成功的喜悦。特别值得一提的是，我们小语班学员在班主任王国钧老师的组织带领下，在几位可敬可爱的理论指导师的支持下，来到柳湖小学开展了试水课活动，作文课，古诗课，绘本课，晨诵课，学员们精彩的课堂展示，纷纷得到指导师的好评。我们在活动结束后还编辑了《试水集》，将它作为一种宝贵的资源，与大家共享。正是因为这样一次次的活动，我们老师、学员之间建立了深厚的友谊，我们今天是师生，是同学，明天我们就是朋友，今后不论走到哪里，我们都将铭记这段难忘的日子。短暂的两个月，是忙碌充实的两个月，是掀起思想风暴的两个月，更是加速教师专业成长的两个月。我想，在座的其他专业的学员们肯定也有着和我们一样的经历和感受！虽然我们学习的专业不同，但我们的心是相通的，我们的意是相连的。如果说我们是“领雁”，那么这次培训就是我们起飞的平台！它虽然结束了，但并不意味着今后学习脚步的停止，我们将带着新的任务启程，将在各自的教学岗位中，运用所学知识，不断尝试、体验、反思和总结。让时间作证，承载着领导和老师们的殷殷期盼，我们一定能成为拥有智慧并富有激情的人，成为胸怀大志并脚踏实地的人，成为3坚守岗位并勇挑重担的人。让我们不忘“领头雁”的示范与带头作用，积极工作，努力进取，早日成为各个学校、各个地区真正的“领头雁”。轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。请允许我代表在座的所有正在享受着幸福、体验着感激的学员，再次感谢浙江师大领导、老师对我们细心呵护，感谢你们对我们的精心指导和热心帮助。祝各位领导和老师身体健康、工作顺利！也祝各位学员一路顺风！谢谢！(彭陈平省“领雁工程”09(上)小学语文班学员、温州市苍南县第二实验小学)试水课：用理论指导实践的好办法——领雁培训特色经验总结王国均浙江师大教师教育学院、省“领雁工程”09(上)小学语文项目负责人在今年省级农村小学语文骨干教师“领雁工程”培训中，我们的试水课总结材料引起了成教院和教师教育学院领导的关注和表扬。现将试水活动中悟出的经验总结如下。试水初衷所谓“试水课”，是指带有尝试性质的实验课。之所以采用试水的办法，主要是出于用理论直接指导实践，改变以往培训工作中理论与实践脱节的现状，即理论无法立即指导实践，理论工作者无法看到其运用的直接结果，而实践又无法及时得到理论的指导，实践者对理论的指导效果心中无数，因此理论培训的结果只能停留在学员知道一点理论，甚至只知道一点理论的皮毛，他们无法体现在自己的课堂教学中，更无法联系课堂教学的实际进行灵活的尝试。教育心理学的研究告诉我们，要将抽象而深奥的理论知识转化为教师的教学行为和教学能力，必须通过教学实践，在这里我们似乎还可以补充一句：必须是及时的实践，必须是有理论掌握者在场的实践才有可能。针对以往领雁培训工作中存在的问题，我们提出了用各位理论导师的教学理论或理念去指导学员的教学的想法。具体设想是每一位理论指导老师都拿出自己最熟悉也最擅长的教学理念，然后再找一位最愿意进行尝试的学员，结成师徒关系，导师先给徒弟讲解和分析教学理念，徒弟根据理念进行教学设计，写出教案，拿给导师进行修改，然后再次根据导师的意见修改，如此反复，一直到比较成熟和满意为止。总之，导师提供理念，学员则将这种理念体现于教学实践之中。试水准备要把一个设想付诸实施，这不是一件简单的事情，主要是不容易找到愿意给试水提供方便而且交通又很近便的学校。抱着试一试的心情，我们找到了金华市柳湖小学的校长倪军建。没想到倪校长在听了我们的设想和要求以后十分爽快地答应了，并将我介绍给教务办主任项寒雪老师。于是我就和项老师开始讨论起试水活动的细节安排，由于学4期临近结束，学生马上就要准备复习考试，这给我们的安排带来了一定的困难，再加上我们的计划又受到“领雁讲坛”日程改变的影响，因此试水活动的日程安排变动了好几次才得以落实。这中间的反复是准备工作中最令人费神的一断插曲。就在我们紧张地落实观摩日程的同时，我们的几位指导老师也在为徒弟们的试水而忙碌，他们放下了手头紧张繁忙的工作，耐心地帮徒弟修改教案，面授计宜。这也不是一件简单的事情，由于试水所用到的教学理念对学员来说是闻所未闻的，因此要让他们抛弃传统的教学理念和思维定势，就好像不会游泳的人一下子被扔进了水中一样。经常出现这样的情形，当导师讲完某一个环节，再让弟子复述和试讲的时候，徒弟讲着讲着就又回到原来的老路上去了。导师有时讲了三四遍，徒弟似乎听懂了，但是再让他说的时候，又回生了。这是师徒双方都最为揪心的时刻。通过这样的教学活动，我们得出一个结论：要改变教师的教学观念决不是一件容易的事情，而要改变教师已经根深蒂固的教学习惯，更是一项具有超级难度的挑战。好在我们的学员个个拿出了最大的勇气和吃奶的气力，克服了九九八十一难，最后终于在理念上转过弯来了。为了让他们在试水课上比较明显地体现出每一位导师的教学理念，童志斌和郑逸农老师还让自己的徒弟在他们刚刚实习过的教学实践基地进行了试水的试水，这样学员对柳湖小学的试水活动就有了点底气。我带的徒弟是泰顺县的一名小学教师，她也在自己实习过的学校上了一堂试水前的试水课，在讲课过程中发现了不少问题，就在正式试水的前晚，我们对原先的教学设计作了较大的改动，特别是设计了几个可以根据学生的实际进行灵活调整的小环节。试水过程根据试水课日程，6月16日上午安排的是古诗教学，潘彬彬和项宝国两位学员分别执教了《送友人》和《示儿》，前者试图利用童志斌老师的古文字学原理来增进学生对古诗涵义的理解，后者则试图用郑逸农老师的“非指示性”教学理念来教学生自主理解和自主赏析古诗，这两堂课特色非常鲜明，前者使学生能充分利用教师提供的文字学知识，后者则