【推选】中班音乐教案样例【汇编4篇】

【推选】中班音乐教案样例【汇编4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“【推选】中班音乐教案样例【汇编4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！中班音乐教案篇【第一篇】设计背景此次活动是在幼儿通过观察马、认识马、了解马蹄的特殊作用和它的特殊声响的基础上，让孩子们在音乐的背景下用身体的各个部位来表现马蹄声并逐步感知节奏的过程。活动目标1、感受《赛马》乐曲明朗、欢快的性质，探索用各种身体节奏来表现马蹄声。2、乐意用身体各个部位以及打击乐器来表现马蹄声。3、在情景中感受四分音符和八分音符的节奏，初步使用双响筒和响板来演奏马蹄声。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。重点难点重点：是让幼儿用身体各部分拍打四分音符和八分音符的节奏。难点：用双响筒和响板来演奏。活动准备1、经验准备：已经会唱《在农场里》。2、材料准备：挂图《马蹄声声》、音乐CD《马蹄声声》、小马的头饰若干、双响筒、响板乐器若干。活动过程一、开始部分：幼儿歌表演《在农场里》进入活动室，要求幼儿踏准节奏表现出不同动物的姿态，愉快的演唱。二、基本部分：1、教师放音乐，让幼儿听音乐，猜猜什么动物来了，为什么？2、教师出示挂图，引导幼儿边听边看，教师介绍这首曲子叫《赛马》。3、幼儿戴小马的头饰，模仿小马的动作，感受音乐的欢快。4、幼儿讨论探索用身体的部位模仿马蹄声。让幼儿表演讨论结果。5、教师出示节奏图谱，让幼儿用拍腿、跺脚、舌音来拍打节奏型。（1）XXX︳XXX︳（2）XXXX︳XXXX︳6、教师引导幼儿用响板来演奏马蹄声。让幼儿进一步感知四分音。符。7、教师引导幼儿听声音辨别乐器，用双响筒来演奏马蹄声，让幼儿进一步感知八分音符。8、教师播放音乐，幼儿使用双响筒和响板来演奏马蹄声。三、结束部分：幼儿听音乐，学小马跑步的动作进行游戏。教学反思1、本课教师运用让幼儿自由讨论的方式，让幼儿有极大的自由和空间来尝试用自己身体的各部位来模仿马蹄声。教师提供的头饰及打击乐器都极大的调动了幼儿创造的积极性和主动性。2、通过课前的了解让幼儿提前了解了马、观察了马、了解了马蹄的作用，这样就给这节课奠定了基础。让幼儿不仅学会了几种节奏也让幼儿掌握的更多的知识，真是由于这种知识的积累幼儿才会尝试用身体的个部位模仿马蹄声。3、在课堂中幼儿表现出了极大的积极性和主动性课堂效果较好。4、不足之处教师因在双响筒上标注不同颜色的小记号，提醒幼儿区分高音筒和低音筒。中班音乐教案篇【第二篇】活动目标：1.初步感受、辨别音乐ABA的结构特点。2.体验与同伴进行音乐游戏的快乐。活动准备：录音、玩具等。活动过程：1．引导幼儿分段欣赏欣赏音乐。听第一段，谁在跳舞？你怎么知道的？听第二段，谁在跳舞？与前一段音乐有什么不一样？听第三段，谁在跳舞？为什么？完整欣赏，感受音乐ABA的结构特点，说说对整个乐曲的感受。2.展示和分享幼儿分两组，分别扮演不倒翁和小娃娃。幼儿合作进行游戏。中班音乐教案篇【第三篇】一、活动目标：1、愿意大胆表达自己的'意愿，进一步体验成就感。2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。二、活动准备：课件、磁带、事先丰富幼儿三、活动过程：（一）导入：做律动入教室。（放音乐，根据音乐教师带领幼儿做动作）（二）发展：1、发声练习3、“磅磅，沙沙沙”小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。（1）小朋友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙？”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）4、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵5、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！6、看课件欣赏歌曲，“你听到了什么？”7、听教师演唱，幼儿拍手8、幼儿完整唱三遍9、启发幼儿进行创遍第二段歌词（1）“冬天过去了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了？”（小雨滴）（2）“小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？”（3）小雨滴是特意来告诉我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好？10、编完后完整的说，小朋友你们都非常的棒，为小学化编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的。11、老师把小朋友的儿歌陪上了旋律，小朋友听一听好听吗？12、幼儿和教师一起唱（分组唱分组、个别进行演唱）13、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？（完整的唱两编）14、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）15、加动作进行演唱三、结束：好了，小朋友我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？那我们一起把这种快乐画下来，告诉我们的爸爸妈妈，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室四、活动延伸：美术：画冬天景色或是绘画中班音乐教案篇【第四篇】活动目标激发关心帮助老人的情感，体验音乐游戏的快乐。初步感受音乐《瑞典狂想曲》，能创编表现猴子特征的动作。借助图谱支架，随乐创编游戏动作，表现故事情境。活动准备故事情景准备。音乐《瑞典狂想曲》剪辑，图谱。活动过程1.情景导入，初步感受音乐。教师：我们猴子特别聪明能干，妈妈种的香蕉成熟了，你们愿意帮妈妈摘香蕉吗？2.分段熟悉音乐。（1）随乐练习小猴走路、远眺的动作。教师：我的猴子宝宝们动作可机灵了，谁上来给大家表演一下？（2）创编上树、摘香蕉、下树动作。教师：香蕉树好高呀，我们怎么上去呢？谁来表演一下。教师：你看到了什么？我们一起来摘吧。教师：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，听听音乐中的猴宝宝是怎么做的？（3）创编擦汗回家动作。教师：好热啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。3．完整欣赏音乐。（1）看图谱随乐梳理游戏情节。（2）表演音乐游戏：小猴摘香蕉4．趣味表现音乐。（1）观看猴奶奶摘香蕉。教师：猴奶奶年纪大了，香蕉也摘不动了，怎么办呢？（2）完整表现音乐游戏。教师：乘猴奶奶回家休息，我们帮她把香蕉摘下来，送给她一个惊喜。活动延伸创设继续帮助其他小动物情节，创编相应动作进行游戏。设计意图本活动紧紧围绕“用艺术润泽心灵，用生命感动生命”的办园核心理念，依托十一五苏州市级研究课题《幼儿园课程生活化的实践研究》，坚持以生态综合艺术教育为载体，以回归生活、回归自然、回归游戏的方式为手段来设计。所选择游戏的《瑞典狂想曲》是一首轻快、活泼、充满天真情调的乐曲。由于整首曲子的篇幅较长，根据中班幼儿的年龄特点，截取了中间明显的旋律。通过引导幼儿想象音乐的意境，来感受音乐的速度快慢、高低的变化，能安静聆听音乐并用身体动作表现音乐。