成长经典读后感

成长经典读后感【导读引言】网友为您整理收集的“成长经典读后感”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！成长经典读后感2007-03-0519:09成长经典读后感成长经典是一本好书，它的序言是打开成长经典的支点，它为我们详细介绍书中关于爱，关于勇气，关于合作，关于自强，关于处事，关于美德，关于友谊等方面，为我深刻理解书中的故事奠定了基础。我被这本书迷住了。西方有一位哲学家说，给我一个支点，我可以撬动地球。我刚开始认为支点真的可以撬动地球吗？后来我把这本书读了一遍，哦，原来支点这么重要。它包含在生命中的每个方面比如说：爱、感恩、友谊、等。它们说起来简单，因为这些都是我们在日常生活里碰到的感受到的，拥有的，而又需要的。但是要真正具有这些素质，能够在实际的生活里身体力行，却又不是那么容易。在这里它们恰像是一个个支点，平摆在我们的面前。一旦我们拥有了它们，我们就可以撬起我们生命的地球。成长经典关键词第一个就是“爱”。俄国人托尔斯泰他说：“我们爱他人，不是因为那些人对我们友好，有益处，而是因为我们在每个人身上都认出了那存在于我们中的同一的灵魂”。我读了爱心为首，我被深深地感动着，我明白了要乐于助人，尊老爱幼，奉献爱心给他人，这样自己也会得到爱。通过读成成长经典这本书，使我认识到做一个完人并不是一件容易之事，我们在成长过程中必须学会如何去感恩，如何去遵守规则，如何去爱护别人，如何去实现梦想……这就须要对生活有充分的认识，正确理解和处理生活中的各种现象和问题。成长经典是一本好书，它的序言是打开成长经典的支点，它为我们详细介绍书中关于爱，关于勇气，关于合作，关于自强，关于处事，关于美德，关于友谊等方面，为我深刻理解书中的故事奠定了基础。我被这本书迷住了。西方有一位哲学家说，给我一个支点，我可以撬动地球。我刚开始认为支点真的可以撬动地球吗？后来我把这本书读了一遍，哦，原来支点这么重要。它包含在生命中的每个方面比如说：爱、感恩、友谊、等。它们说起来简单，因为这些都是我们在日常生活里碰到的感受到的，拥有的，而又需要的。但是要真正具有这些素质，能够在实际的生活里身体力行，却又不是那么容易。在这里它们恰像是一个个支点，平摆在我们的面前。一旦我们拥有了它们，我们就可以撬起我们生命的地球。成长经典关键词第一个就是“爱”。俄国人托尔斯泰他说：“我们爱他人，不是因为那些人对我们友好，有益处，而是因为我们在每个人身上都认出了那存在于我们中的同一的灵魂”。我读了爱心为首，我被深深地感动着，我明白了要乐于助人，尊老爱幼，奉献爱心给他人，这样自己也会得到爱。通过读成成长经典这本书，使我认识到做一个完人并不是一件容易之事，我们在成长过程中必须学会如何去感恩，如何去遵守规则，如何去爱护别人，如何去实现梦想„„这就须要对生活有充分的认识，正确理解和处理生活中的各种现象和问题。这几天仔细的看了《完整的成长》，由于之前并没有太多了解这本书的信息，所以看完后不禁惊叹。这是一本从儿童教育的角度来阐述另一个世界，一个每个人都拥有的内在世界的好书。儿童自己创造自己！儿童是自己身体的主人！儿童是自己情绪的主人！儿童是自己感觉的主人！儿童是自己心理的主人！儿童是自己认知的主人！儿童是自己精神的主人！一切创造始于儿童的自我创造！这里每个观点都是真理。然而每个观点在当今的教育中却显得那么的陌生！人类因为拥有了内在世界，因而拥有了智慧，并且也透过这个丰富的内在世界创造出来一个丰富的外在世界。但多年来，有形的外在世界毫无疑问的占据着我们的时间与空间。而内在世界的探索却一度在生存的挑战中被遗弃。我们的父母亲没有清晰的告诉过我们如何表达自己的内心感受，如何学习管理自己的情绪；我们的老师没有能量懂得我们的内心世界，当然也无法引领我们的精神成长。但今天，这个世界似乎在一夜之间发生着翻天覆地的变化。人们开始从这个充满物欲与竞争的外在世界逐渐转向我们的内在。《阿凡达》现象的出现无疑默默的证实着这一切。那么，《完整的成长》在这个时候出现无疑是盏明灯。它如同十年前的《爱和自由》，为我们崭新的小生命指明方向。即使，很多的父母与教育者由于对内在世界的陌生，而无法更彻底的领悟其中的意义，但我依旧坚定的相信这将是我们的必走之路。正如爱和自由十年前的陌生与今天的影响一样，这是一个深远的影响！对于父母与教育者来说，了解内在世界不仅是为了孩子，更重要的是为了透过了解自己的内在，而提升自己的生命状态。当然，了解这个新世界，这不是件容易做到的事情，它需要我们有勇气、有好奇心，还需要一份持久与耐心。跟随着孙老师，跟随着爱和自由，这些年很艰难，但我却在这个新世界中创造了一个崭新的自己，为此，一切都值得！所以，在此，若有时间，我将愿意与所有的父母与教育者分享，《完整的成长》带给我的一切！作者：王树读《教师成长》的心得体会：我认为，做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容．教师要努力成为一名艺术家．素质教育下的教学，不仅是一门严肃的科学，更是一门神奇的艺术．教师应学习让人折服的艺术本领，能够巧妙而准确的拨动每位学生的心弦，从而演出和谐而美妙的乐章．要具有语言艺术，能够妙语连珠，诙谐幽默，同时洞悉教材，超越教材，把深奥难懂的问题用深入浅出的语言，一语道破玄机，达到一语解惑，一语启智的奇妙境界，常记得，老师的一句精辟话语会常使学生萦绕心头，终身难忘；一句中肯的批评，常使学生幡然醒悟而惭愧不已．老师精妙的语言让学生听之入盛，回味不已。以前我的认识就是“春蚕到死丝方尽”，教师的工作的确需要奉献。这次阅读后的体会是新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。如关于真才实学的老师。也许“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不可？同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。刘教授讲到电影《烛光里的妈妈》的场景时，我感受颇深：在很多人的印象里，优秀教师的形象无外乎就是起早贪黑，废寝忘食，一天到晚泡在学校里，几乎没有属于自己的时间。他们的身体大多不好，有的带病上课，甚至当场晕倒。他们没有天伦之乐，老人卧病在床，却不能侍奉左右；活泼可爱的孩子没人带，只能反锁在家；亲人过世，却不能赶回家见最后一面。教师是凡人，不是笼罩在崇高光环中的圣人，教师不应是站在讲台上拖垮早已患病的疲惫身躯，而充当学生含泪学习的崇高榜样；教师也不应无情地把正发高烧的子女留给年迈的父母，自己却被颂扬为舍小家、顾大家的优秀典型。依靠透支健康来获得事业上的成功，无疑是杀鸡取卵。教师们不能再像一部部快速老化的汽车超负荷地在公路上疾驶，社会应该重视教师资源的可持续使用，在教师中大力提倡科学、文明、健康的生活方式。我想要做一个好老师,在教育教学中应从以下几点来严格要求自己：1、真心实意,关心爱护学生,体贴与理解学生;2、对待学生讲原则,一视同仁,不歧视后进生;3、平易近人,有亲和力,号召力和凝聚力;4、经常地鼓励学生,不讽刺、挖苦、体罚学生；5、能对学生进行学习方法指导，减轻学生心理负担；6、为人师表，给学生树立榜样，不一味给学生讲大道理；7、能接受学生提出的意见和建议；8、讲课语言生动、形象、有启发性，有幽默感；9、珍惜学生时间，不在课堂上做与教学无关的事；10、不以考试成绩高低作为衡量学生好坏标准。《教师成长》读书心得体会前楼中心小学黄亚煌从教以来，接触新课程也有一段时间了，但对新课改理念理解不够深入全面，教学中总存在许多困惑：虽然教材基本知识没有多大的变化，但备课就总是想到不够新颖吧？通过学习《教师成长》，我感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式；另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。总的来说，我通过这一段时间的学习后，无论是教育教学的思想理念，还是具体的课堂操作能力，个人基本素养等等，都有了明显的进步。另外，我也深刻地体会到反思的重要性。所以我认为，要提高自身的业务素养，提高课堂教学质量，就要不断反思。反思自己的教学行为，并认真地做好记录，便于今后教学时借鉴使用，也可以在此基础上不断完善。如：在课堂教学中，没有照顾到学困生、合作学习没有达到实效、对学生的评价语不够恰当、没有及时解决学生的提问等，我会对这些问题进行分析，并请教其他老师，为今后进一步的改进作充分的准备。《成长.路径》是徐州市教科所郑飞所长主编的，他们为教师专业发展，为名师成长做了一件有重要意义的好事。这本书的编辑模式分编辑者言，自己笔下的自己，他人眼中的他，成长历程四个板块。书中的那些人，那些事，那些高峰体验，那些文化土壤里生长起来的愈来愈强大的精神和思想感染了我。书中一共记录了12人的成长路径，有上下求索的秦晓华，清静自守的陈伟国，追梦的人曹玉辉，诗意生活的高青，甜甜语文的魏星，开拓生命的周奎英,深思潜行的沈宁,草根学者冷学宝,享受生命的刘杰,蜕变人生的张忠诚,本色质朴的王玉敏,坚韧执着的尹建林。在这12人中有年轻的，有年老的，有起点高的，有起点低的，有在城市中心小学的，也有在远离城市的偏僻乡村学校的，有我们陌生的，也有我们身边熟悉的，他们每个人都有自己成长的路径，他们都在文化的大地上，发现了自己的位置，寻找到了属于自己的天空。追梦人曹玉辉是我们县很出名的校长，他的“乌托邦”教育引领着他和他的团队，在地处边远的农村，在条件简陋的小学，演绎着大气的教育人生。打造乡村教育的乌托邦是他的梦想，他先让心灵到达那个地方，接下来，就沿着心灵的召唤前进。他“打造诗意文化学校”，“成就时尚个性教师”，“发展勤奋儒雅学生”。程言峰老师称他为“怪人”，“凡人”，“狂人”，“超人”，“奇人”“高人”。有的说曹校长在瞎胡搞，老师有病去探望，教师过生日送蛋糕，让校长开会时“西装革履”，在厕所里养金鱼，植花草，在校园的角角落落设置开放的“图书角”，像批改学生作文一样给教师的读书笔记写评语，别说还真有两把刷子。曹校长很平凡，无架子，无距离，是挚友，是兄长，是同事，是导师，坦坦荡荡，真真切切。曹校长是读书的狂者，思想的狂者，工作的狂者。他能化腐朽为神奇，化平凡为伟大，化树木为森林。“不走寻常路”是他的口头禅，他有超人的创造，超人的细腻，超人的能力。曹校长身材不高，但是他所取得的成绩，须仰视才见。其办学风格蜚声内外，青年教师有了茁壮成长的土壤，其个人得到广泛认可，被评为徐州市名校长，市课改先进个人，市优秀读书校长等。曹校长在别人异样的目光中，走自己的路；在同事留恋的目光中，走自己的路；在心灵的召唤中，走自己的路；在同行惊叹的目光中，走自己的路；在贴着乡村教育的“地面”，走自己的路。给我印象最深的是蜕变人生的张忠诚老师。他是一位连能否胜任语文教学工作也让校方担心的普通教师成长为特级教师，他从醒悟的那天起，就让人刮目相看，他开始“恶补”，认真读书，读书让他重新认识自我；读书让他在网络世界中畅游；读书让他明确自己前行的方向；读书让他使学生爱上了阅读；读书让他淡离网络，重回人生起点。很多老师都说他是一个传奇，一是坏孩子变成了好孩子，二是村小也能跑步出特级。他到底有什么窍门，使了什么绝招，走了什么野路子。他给我们总结了五条：第一，要做一个好人，一个品德高尚的人。第二，能够遇到好老师。第三，能够交到一群志同道合的朋友。第四，要感到读书是福