参考资料,少熬夜!学车心得体会范文【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“学车心得体会范文【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!学车个人心得通用【第一篇】今天,省公安厅、省交通运输厅发布公告称,《云南省道路交通安全警示教育规定》将于11月20日起施行。今后,云南省的驾校在培训机动车驾驶员时,要增加不少于32个学时的道路交通安全警示教育课程。安全警示教育不得少于32个学时《规定》明确提出,道路交通安全警示教育由驾驶培训机构按下列规定组织实施:1、在第一阶段的理论教学中增加不少于6学时的警示教育;2、在各类车型第二、三、四阶段(实际操作初、中、高三个阶段)的培训教学中,每个阶段增加不少于7个学时(理论教学4个学时,实际操作3个学时)的警示教育(共不得少于21个学时);3、各类车型第四阶段(实际操作高级阶段)的教学结束后,学员学习总结的时间不得少于5个学时。理论教学中的道路交通安全警示教育,由驾驶培训机构统一集中组织;实际操作中的道路交通安全警示教育,由教练员在实际操作教学过程中组织完成。警示教育结束后,参加教育学习的人员应当填写《道路交通安全警示教育情况记录表》,撰写心得体会和遵守道路交通安全法律法规的保证。该表应当存入学员学籍档案备查。驾驶培训机构应当将学员的道路交通安全警示教育情况填入《机动车驾驶培训记录》。《规定》还提到,道路交通安全警示教育应当选用由省公安交管部门和省级道路运输管理机构共同编写审定的全省统编教材,教材由州、市公安交管部门和驾驶培训机构负责发放。学车费用估计不会增加学开车要增加安全警示教育,那么学车的费用会不会增加呢?昨天,锦大驾校等驾驶培训机构的有关负责人说,目前还没有收到有关文件通知,具体情况不清楚,但估计培训费用不会增加。昆仑驾校的教练员李师傅表示,加强道路交通安全警示教育是件好事。目前,教练从上路开始,都很注意培养学员的安全意识。至于费用问题,只要上路行驶的路程公里数不增加,一般情况下,培训费用都不会涨。参考资料,少熬夜!锦大驾校和昆明凯胜达培训站等驾校的有关人员也认为,学驾照的费用因此增加的可能性不大。凯胜达培训站的李俊则认为,目前,在驾驶员培训第一阶段的理论教学中,已经有6个学时的安全警示教育。实际操作教学中,每个环节也有安全警示教育内容。如果再增加这方面的学时,要看配套的执行规定,不然培训时可能会遇到困难。司机、教练有话说市民们对此有何看法?今天,有部分准备学车的市民认为,加强安全学习是好事情,但“时间有点长”;而部分老驾驶员则表示,安全问题要时刻牢记,开车出行才会安全。也有市民建议,应该强化对酒后驾车等问题的警示,杜绝酒驾。市民张光军认为,长时间的警示教育很有必要,这样能够增强司机“文明驾驶、安全驾驶”的意识。有3年驾龄的梁师傅说,当初学开车时,观看过交通事故的警示片,触目惊心的交通事故至今仍在提醒他开车注意安全。但他认为,32个学时似乎长了一点。“时间过长的话,恐怕有些驾校要走过常”某机动车培训站工作人员认为:“关键是要加强取得驾照之后的安全教育,警钟长鸣才是上策。”学车心得感悟【第二篇】原本5年前就该学车的我,跟大多数女孩子的想法一样,对自己非常没有自信,认为自己的协调能力、反应能力根本不适合学车。今年终于下定决心走上了学车之路,转眼间从学车到现在已经一个多月了,马上就要考内路了,内路考完了,就意味着我的学车生涯马上就要结束了,就要离开我可爱的师傅和同学们了,就要告别学车的快乐日子了。不知怎么的,最近几天每每想起这些,就有一种酸酸的感觉。今天是清明节放假,正好有点时间,顺便写写自己的学车感受,也给想要学车的朋友一点帮助和启示。1、选择合适的驾校。其实选择驾校并不是学车要考虑的第一因素,选择好的教练才是最重要的,但对我们大多数人来讲,毕竟不是了解每一个教练的情况,第一印象都是驾校,驾校的好坏确实也还是很重要的。我们要考虑驾校的硬件条件、整体教学水平、管理是否严格等等。有的驾校没有自己的训练场和考场,练车非常浪费时间;有的驾校号称和交通队关系好,拿证非常快,结果是教练员不好好教,拿到证之后不会开车,白白浪费钱;还有的驾校管理不严格、风气不正,存在诸多吃拿卡要现象,这点也是我选择驾校时非常在意的,我是一名大学老师,平时工作环境简单,只希望能够单纯的参考资料,少熬夜!好好学车,不要考虑其他乱七八糟的东西。综合上述考虑选择好了驾校,事实证明我的选择是非常不错的。2、选择好的教练。每个人一辈子就一次学车的机会,所以选择一个好的教练是太重要了,教练的学识、态度、人品才真正决定了你能不能学好车,所以一定要慎重选择多数人这辈子唯一的一个“师傅”。我是大学老师,所以在这方面未免会体现出做事的严谨,我不愿意等着驾校去分配教练,我要自己去寻找口碑好的教练。借用一个师兄的一句话说:“去吃饭的话应该看哪个饭馆人多就进哪个”,实在是很有道理。人多自然有人多的道理,教的好才会口碑好,才会人多。所以我在网上通过各种渠道搜索到我的教练,驾校的金牌教练,评价相当高,当即给教练打了电话。打电话之前还有个小顾虑,就是以前听说过我们单位的其他老师在其他驾校学车的经历,很是恐惧,说很多教练态度都很恶劣、甚至到了学不下去的程度。当听到电话那边教练和蔼的话语后,又帮我消除了这个顾虑,真是一举两得,呵呵。教练为人和蔼,平时脸上总是挂着灿烂的笑容,当然,如果你经常犯一些反复强调的严重性、致命性的错误时,那是必须要严厉的,否则将来会酿成大错。另外教练的敬业精神是我非常佩服的,多年开车使他得上了腰疼的职业病,但是除了驾校正常休息外,一年中教练基本没有多休息过一天(甚至生病了都没有请假),为了让我们能够多练车,中午时间其他教练都休息的时间,他基本上都不休息,吃过饭就带着我们练车了。教练为我们做的这些,我们都看在眼里、记在心里,我们对他的回报就是要好好练车、取得好的成绩(事实证明,教练带出来的学员车技都是相当过硬的,拿到驾照后的开车水平远比一般新手强的多)。教练做人非常有原则,他总跟我们说:“要学开车,先学做人”,他所带的所有学员就是一个团队,师哥、师姐、师弟、师妹、甚至是已经毕业的学员,大家都能够互相帮助,所以我们都以能够加入这个团队而荣幸。学车的这段日子是我觉得非常快乐的日子,每次练完车回来,都觉得特别兴奋和高兴,几天不去的话还会觉得有点想呢,呵呵。马上考试了,师傅和其他同学都说我练的很好(惭愧,嘿嘿),虽然也想早点考完试拿到证,但心里又不想这么快离开亲爱的师傅和同学们。.。.。.怎么不知不觉写了这么多,其实就是想写写自己学车以来的感受,没想到写着写着收不住笔了,希望给看到这篇文章的对学车比较迷茫的朋友一些启示,如果你感兴趣也可以来我们教练的博客上看看,百度里也有他的贴吧,相信即使你不学车,也会学到很多的东西的。参考资料,少熬夜!驾校学车心得体会【第三篇】首先强调的还是要调整好自己的心态,一定要平和,不要紧张,上车前把步骤一步步的想好。(1)从车的右后方沿车右侧行至车左前侧,喊报告,拉门进车。(2)向考官报告:“考官你好,**驾校学员***请求考试”然后把身份证和计时卡交给考官。(3)调整座椅,后视镜,然后系好安全带。向考官报告:“准备完毕,请求考试”(4)考官批准后打左灯,看左镜,踩离合,挂一档,松手刹走车。如果后面有车可以先直行一段再并线,要是没有车左打一把并线后回把直行。(5)根据路面情况加档。一般三档到四档就可以了,如果路况理想,加到五档也可以,但要记住,千要控制车速,不要超过50。村庄、学校、人行横道和公交站一定要减速!如果是三档的话,松一油门即可,如果是四、五档轻踩一脚刹车就行。再有,就是记住,要每隔约20秒看一下左右后视镜,要不赶上严的话会被扣掉10分的。(6)遇红灯时记住停车后要先拉手刹后归空档。通过十字路口时要左右观察路况。(7)调头比较关键了,看着调头标志时记得要打左灯,规定是100米至50米之内打灯,宁早勿晚。快头人行横道前减速减档至1档,注意看左镜观察后方车况,还要注意对面车况,注意不要抢行,车道窄的话,可以右打一把,再左打死,这样就不会碰到路沿了。调头后回正,不要急着靠边停车,一定要听到考官命令后再靠边停车。听到命令后,打右灯,看右后视镜,一定要有明显的摆头动作,要不会被误认为不看后视镜的,直接PASS了。然后右打轮调整好车位,不要急着停车,找好位置别急,一般你的位置在整个车道中间偏右一点就可以,这样30CM就没问题了。(8)车停后记得如果车灯还在闪,一定要回灯,先拉手刹再回空档。一般到这步就大功告成了,但有考官会考验你一下,让你下车。这时不要急,安全带摘掉后,先看左后视镜观察后面的车况再推下车。这点很重要,我考的时候有一个学员就是没注意被毙了!可惜!!!注:一般考试前考官会把大家集合到一起,说一下考试的注意点,大家要认真听。一般起车前是用踩油门烘一下的,上下车也不用给火和关火。学车个人心得通用【第四篇】首先,感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台,让我有一个学习与提高数学教学专业素质的机会。20__参考资料,少熬夜!年4月14日至16日,我有幸去昆明参加了全国小学数学(人教版)示范课观摩交流会,在这3天的时间里,聆听了全国著名特级教师徐长青、周楷、王妍和金利等十六位教师的展示课及吴正宪、刘加霞、王永春等六位专家的精彩点评及讲座,感觉受益匪浅。徐长青老师的幽默、各位老师的沉稳、大气及深厚的文化底蕴都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次活动中,我深深感觉到:“走出去,总会有收获”。短短的三天时间,观摩了十六节精彩的示范课,虽然每节课的内容不同,老师们也来自不同的省市,但大家的课程却有着不谋而合的相似点。1、教师角色、观念的转变。十六节课中无一不真正的体现了教师要以学生为本,依学定教的新课程理念。他们成功地由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者,在这个学习过程中,学生用自己的心灵去领悟,用自己的观点去判断,用自己的语言去表达,给学生自主发展的舞台。如北京任虹老师的《体育中的数学问题》这节课,以乒乓球8人小组,单循环的赛制引出数学问题:8个人一共比赛多少场?任虹老师首先让学生猜一猜,结果学生的回答五花八门,然后老师提出要求:到底谁说的对呢?8个人一共比赛多少场呢?你能用不同的方法进行研究吗?这时老师给予了学生独立思考的空间,产生教学资源,为生生之间的对话交流作准备,同时让学生经历研究的过程。学生汇报的时候,任老师提出了四点要求:(1)学生相互解读作品;(2)学生在相互解读作品中进行质疑;(3)学生根据作品进行评价;(4)学生在对作品进行比较中沟通方法之间的联系。老只是为不同内容的学生排好了发言的次序,接着在每位同学发言之后,发言同学自己主宰课堂向其他同学询问:谁读懂我了。然后其他同学发言,学生的发言很精彩很激烈,让我深刻的感受到了这才是学生自己的课堂,而任老师只是最后作为一个组织者来总结,为学生创设自我学习,自我建构的空间,让学生在对话中、质疑中解读作品,学习方法。再如湖北肖岚老师的《数学广角—推理(二)数独》一课。肖老师以玩数独游戏的形式来启航这一课的。首先肖老师在黑板上借用教具摆出了四行四列的数独盘,要求学生将1、2、3、4这四个数字填在空格中,并且每个数都只出现一次。肖老师引导学生分析应先填哪一个空格,为什么其他空格不能先填。在小组讨论之后,得出了三种不同的答案,肖老师让不同的学生来检验答案,最终学生自己总结出了玩数独游戏的方法:根据游戏规则,先要看参考资料,少熬夜!行也要看列,找出所在的行列出现了不同的三个数的空格填数,再有序填补其他空格。说到肖岚老师的课,不得不提肖岚老师的教具的新颖及使用的恰到好处!2、上课的设计思路:老师提出问题—学生猜想或作出预测—学生通过自己的方法验证—共同得出结论。上面所说的两节课都有体现,我再举些其他课例。辽宁王妍老师的《分数的基本性质》这一课,王老师就通过旧知迁移来提出猜想。王老师利用商不变的规