中班音乐教案【实用4篇】

参考资料，少熬夜！中班音乐教案【实用4篇】作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是网友为大家分享的中班音乐教案【实用4篇】，仅供参考，希望您喜欢下载。中班音乐教案【第一篇】相关知识：竹琴自古流行于云南省西双版纳傣族自治州景洪、勐腊，思茅地区西盟、孟连，临沧地区耿马、沧源和德宏傣族景颇族自治州等地。琴体用两端带有竹节的大龙竹制作，筒长50厘米～60厘米、外径8厘米～10厘米，在两个竹节之间开有一个圆形出音孔。音孔两旁分别剜起两条竹皮篾丝为弦，每条竹丝弦长35厘米、宽厘米，弦两端下面各支一个竹制琴马，使竹丝弦离开筒身并具有一定的张力，移动弦下的琴马，可调节竹弦的音高。演奏时多为坐姿，左手持握竹琴一端或将其平置于桌面及地面上，右手执小竹棒敲击竹皮弦，发音叮咚有声，但音量较小，音色较柔和。活动目标：1、在操作过程中了解不同大小的共鸣腔内传出的声音是不同的。2、体验用竹管敲打乐曲的快乐。活动准备：长短粗细各不同的竹筒若干，打击乐谱《春雨沙沙沙》活动过程：一、开展讨论，激发兴趣。1.介绍竹制乐器，教师激发出示图片并介绍。教师：竹子可以做很多的乐器，你们知道有什么乐器吗？我们来看看。你们认识吗？2.教师：那你们想要一个竹子做的乐器吗？今天老师准备了很多竹管，谁能让它发出好听的声音。3.幼儿尝试敲打竹管，引导幼儿发现声音的不同。教师：听听看你们的竹管发出来的声音一样吗?有什么不一样？二、制作竹琴1.教师：你们的竹琴发出的声音好听吗?怎样让声音变的更好听呢？2.幼儿分组，把各自的竹管排成一排，试着敲打。3.引导幼儿变换竹管位置，再进行敲打。三、竹子打击乐教师：竹子敲打出来的声音真好听，那我们现在来敲打一首完整的歌曲好吗？参考资料，少熬夜！1.幼儿分成两组，分别打击大竹管和小竹管，并练习简单节奏型。2.教师出示《春雨》打击乐谱，引导幼儿熟悉。并分配好哪组幼儿打击大竹管，哪组幼儿打击小竹管，分别表现春雨和种子。并请个别幼儿摇竹叶表现春雨沙沙的声音。3.幼儿演奏，教师指挥。教师：现在我们就来开一场竹子演奏会！4.教师小结：竹子的本领真大，演奏出来的音乐真好听，我们以后用它来演奏更多好听的歌曲，好吗？中班音乐教案【第二篇】活动目标：1、知识目标：感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。2、能力目标：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。3、情感、态度价值观目标：体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。活动准备：小老鼠、小花猫的头饰；CD《小老鼠打电话》；图谱一幅；电话机一部。活动过程：1、以谈话的方式引入：（1）引导语：小朋友，你们打过电话吗？怎么样打电话？让幼儿说说自己打电话的经验，比如要翻电话号码等。（2）练习有节奏地打电话和接电话。（3）引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢？小朋友们猜猜看。（幼儿猜想）下面，认真听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫小老鼠打电话（幼儿跟念）2、学习唱歌。（1）老师边弹边有感情地唱歌。歌曲的名字叫什么？你听到了什么？谁打电话？小老鼠请了的朋友是谁？你们说小老鼠本来是像邀请猫吗？为什么它会把猫叫来呢？（2）帮幼儿理解电话本、过家家等。（3）幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。问：①小老鼠为什么会打错电话？它打的是什么号码？②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿？小老鼠打参考资料，少熬夜！电话时是怎么样的心情？③当它看到来的朋友是猫时，小老鼠又是怎么样的？让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。④小朋友帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的朋友？（4）教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白部分。引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。增强趣味性。（5）教幼儿唱一遍歌曲。（6）看着图谱念歌词。（7）放CD，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，注意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。3、带领幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。4、品德教育：小老鼠为什么会招来猫？我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗？为什么？活动延伸：下次音乐活动玩《小老鼠打电话》的音乐游戏。中班音乐教案【第三篇】活动目标：1、了解大吊车的外形特点和用途。2、初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。3、体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。5、认真倾听并积极参与歌唱活动。活动重难点：学唱歌曲。初步感知高低音。活动准备：1、大吊车挂图。2、胸牌。3、磁带。活动过程：一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。1、老师带幼儿做《高人走、矮人走》的游戏进入教室。2、教师弹琴让幼儿分辨高低音，低音小手放在下边，高音小手举起来。（评：幼儿听到高音区的音乐，踮起脚尖走，听到低音区的音乐，屈膝半蹲学小矮人走，这样在游戏和快乐中培养幼儿对高音低音的听辨能力，为解决本次音乐活动的难点打下基础）二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的外形特点和用途。结合图片，认识大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿参考资料，少熬夜！观察了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了许多困难，给我们的生活带来了便利。（结合图片，先引导幼儿观察，后以提问的方式让幼儿认识、了解大吊车的外形特征和用途，这样就很轻松的完成了第一个活动目标。）三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。1、让幼儿学大吊车吊东西动作，边做动作边说歌词。（评：以游戏的方式边做动作边学说歌词，不仅使孩子在快乐的体验中不知不觉的学会了歌词，为完成活动重点打下基础。）2、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律师：我们一起听一听录音机里的小朋友是怎样唱的？听听歌中唱了什么？（听录音）后提问：歌中唱了大吊车，那大吊车长的什么样子？它有什么本领？3、整首学唱歌曲师幼同唱，听录音唱，表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲，引导幼儿唱准附点音符。4、在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音（评：此环节通过多种方法引导幼儿在反复感受的基础上理解并学会歌曲，充分体现了《纲要》中“在新理念的指导下，实施新型的、科学型的艺术教育”的精神。避免了用同一种形式巩固歌曲的单调性，有利于幼儿更轻松更愉快的学会歌曲，顺利地解决了重点、难点。）四、做游戏。体验与同伴一起扮演角色、演唱的快乐。1、讲解游戏的玩法找一个好朋友一起跟老师示范表演。2、幼儿戴胸牌做游戏两人一组，一人做大吊车，一人做货物，低音表示货物还没吊起来，高音表示将货物吊起来了。（评：为避免幼儿混淆角色，老师和幼儿各扮演一角色，与幼儿一同游戏。教师按个吊车、货物一一对应的方式投放了胸牌，使幼儿能很快的和身边的伙伴结成对子，保证了游戏的顺利进行。）五、活动在轻松愉快的气氛中结束。教师总结幼儿游戏情况并带领幼儿出去做游戏。活动反思：在《大吊车》这个活动中，我多次给幼儿提供了自由表现的机会，鼓励幼儿大胆的表现自己对歌曲的理解，尊重幼儿的想法和创造性表现。如：当幼儿说出大吊车参考资料，少熬夜！各种不同的本领时，我及时给予了肯定，并激发幼儿想的更多，表达更确切。当幼儿学唱歌曲时，我适时的鼓励幼儿加上动作大胆表现，使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师在整个活动中，以引导者、参与者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作，和孩子们建立了积极有效的师幼互动。教师的鼓舞性激励和引导性启发是培养幼儿自主创新的重要途径。因此，在孩子们掌握了歌曲的内容后，我又启发和鼓励幼儿创编歌词，孩子们大胆发挥想象力，创编歌词取得了较好的效果。在本次活动中，由于是借班上课，对孩子了解不够，让幼儿唱的少。孩子们课前对高低音的听辨活动接触较少，经过老师的多次听音练习，听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中，我会更加注重课前的准备环节，既备好教案，又要熟悉和了解孩子的现有水平。小百科：吊车是一种广泛用于港口、车间、电力、工地等地方的起吊搬运机械。吊车这个名称是起重机械统一的称号。通常叫吊车的主要还是汽车吊、履带吊和轮胎吊。吊车的用处在于吊装设备、抢险、起重、机械、救援。中班音乐教案【第四篇】【活动设计】《逛木渎》这首歌曲改编自民族乐曲《紫竹调》，旋律欢快活泼，节奏鲜明。歌词内容的编写源自木渎本土旅游景点，是幼儿熟悉的家乡美景。以幼儿原有知识经验为基础，在唱唱、玩玩中，体验自由表达和创造的快乐。【活动目标】1、在初步熟悉旋律的基础上，引导幼儿学习演唱歌曲，创编歌词。2、激发幼儿热爱家乡的情感。【活动准备】经验准备：孩子们了解并且玩过木渎的各个景区；材料准备：木渎景区图片、音乐《紫竹调》、录音机、钢琴。【活动过程】一、通过谈话导入活动。师：木渎是个旅游古镇，你们知道我们木渎有哪些好玩的地方吗？师：你们认识这些地方吗？我们教室里也有很多的照片，谁愿意做做小导游，带着好朋友，一起去逛一逛，说一说我们木渎好玩的地方？（1）一组请一名幼儿做小导游，带上自己组的幼参考资料，少熬夜！儿自由分散了解图片内容，认识古松园，天平山、灵岩山等旅游景点。（2）播放紫竹调音乐提示幼儿音乐停止回到座位。2、教师提问：你们带好朋友逛了哪些地方呀？（1）引导幼儿说出去逛了哪些地方？（要求幼儿说出景点名称）（2）根据幼儿说出的景点名称出示图片。小结：刚才有的小朋友逛了我们木渎有名的灵岩山，有的小朋友逛了美丽的天平山，还有的小朋友逛了热闹的古松园。谢谢小导游们哦！二、学习演唱歌曲。1、学歌词。（1）师：看你们逛得这么开心，现在老师心里也痒痒了，我也想去逛逛木渎。仔细听！（2）教师示范唱（教师在清唱过程中注意歌唱速度要慢并且适当加动作，帮助幼儿记忆歌词。）（3）引导幼儿学习朗诵歌词。师：我在逛天平山时编了一首好听的歌，叫《逛木渎》，你们听到我唱了些什么吗？（教师根据幼儿复述的歌词出示图谱）（4）重点要求孩子能按照歌曲节奏念歌词。（在初步尝试念歌词时可适当放慢速度，但是节奏须准确，重点唱准切分节奏。）2、练习演唱歌曲。（1）尝试唱歌曲。师：小朋友们真聪明，现在我们一起来逛逛木渎吧！（多唱几遍，重点要求听清音乐节奏，附点音符）你们能边唱边逛吗？听着音乐试一试。（2）再次练习。师：我刚才逛木渎的时候你感觉我心情怎样呀？（很开心），那我们也来开心的唱一唱。（3）解决难点。（665|1236|5323|5—|）你也来，我也来，逛逛天平山，（这一句幼儿可能接不上）师：我听到小朋友“你也来，我也来”这一句没跟上音乐，我弹琴，大家一起来练一练。三、创编歌词。1、师：木渎好玩的地方还有那么多，刚才我们小导游还带我们逛了灵岩山、严家花园，我们也可以把它们编进歌里，谁来试试。2、师：你想把什么地方编进歌里？你来试着唱一唱。（根据幼儿创编的歌词出示各种木渎景点的图片，参考资料，少熬夜！通过个别、集体练习演唱）3、幼儿集体完整演唱创编的歌曲。师：木渎好玩的地方太多了，我们一起来唱一唱，介绍一下木渎吧！四、游戏“逛木渎”。师：现在我们都是小导游，唱唱《逛木渎》，带着客人老师去玩吧！附：逛木渎1=F2/451|321|5153|2—|我是木渎人，我是木渎人，|123|3532|123|木渎有个天平山，天平山呀真热闹，665|1236|5323|5—|你也来，我也来，逛逛天平山，5323|1—||逛逛天平山。