参考资料,少熬夜!奥尔夫音乐教案【汇集5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“奥尔夫音乐教案【汇集5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!奥尔夫音乐教案【第一篇】目标:一、通过不同的形式感应音乐的曲式。二、积极参与活动,体验游戏的快乐。音乐分析:1、这首曲子是柴可夫斯基《胡桃夹子组曲》之《糖梅仙子》,是属于音乐欣赏。曲子是属于ABA曲式。2、曲子的由来:柴科夫斯基:[胡桃夹子]芭蕾舞剧:糖梅仙子之舞阿什肯纳吉指挥皇家爱乐管弦乐团这两首是著名的芭蕾舞剧[胡桃夹子]中的第二幕的两首舞曲。背景是圣诞节的夜晚,剧中的小女孩梦见自己的圣诞礼物胡桃夹子,正和老鼠军队大战,正当老鼠快要获胜的时候,小女孩拿拖鞋向老鼠丢过去,因而打败老鼠军。这时候胡桃夹子也变成一位英俊的王子。王子为了答谢小女孩的救命之恩,就带她到由各种糖果做成的[糖梅仙国]宫殿中,享受可口的糖果。[糖梅仙子之舞]是小仙子们欢迎小女孩所跳的舞。3、已有的经验:早在小班下学期的时候就已经接触过音乐欣赏,是在主题《花儿的宴会》之《小草的春天》,它是来自海顿的《惊愕交响曲》。曲子的曲式是ABA’B’4、本节课有模拟演奏,曲子里曾出现的乐器有:钢片琴(A段)、大提琴(前奏)、管乐吹奏(B段)活动重难点:重点:通过不同的形式感应音乐的曲式。难点:积极参与活动,体验游戏的快乐。解决重难点的方法:1、是通过倾听、肢体感应、乐器的演奏。最后通过分组的模拟演奏来完成本节课重点的曲式感应。2、通过教师的肢体语言、表情、情境、好玩的游戏激发孩子积极参与活动,并且体验活动的快乐,从而解决本节课的难点。3、整体的设置主要事为了解决这节课重点,难点参考资料,少熬夜!则贯穿在每一个环节中。队形及乐器的摆放:1、队形的顺序:队形一:分散在老师的周围(入场)附(图1)队形二:半圆(课堂),分三组。附(图2)2、乐器的摆放:摆放在凳子的`下方。附(图3)活动准备:1、音乐CD、录音机、响板、铃鼓、手摇铃。2、幼儿游戏书、故事图片、乐器图片(钢片琴、管乐)、凳子(半圆围好)奥尔夫音乐教案【第二篇】活动准备:奥尔夫音乐《蝴蝶》,蝴蝶图片两张,丝巾若干、道具花若干。活动过程:一、暖身活动(开场舞)1、大家一起围圈随音乐拍拍手2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈4、全体手拉手慢慢前进成小圈二、出示蝴蝶图片引出主题1、师:小朋友们,今天有许多客人来和我们一起上课,我们一起来和客人问个好!老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢!2、出示蝴蝶图片一,播放歌曲《蝴蝶》蝴蝶蝴蝶生得真美丽,头带着金丝身穿花花衣。你爱花儿花也爱你,你会跳舞花又甜蜜三、学习基本舞步——小碎步1、师:蝴蝶漂亮吗?2、出示图片二,“哪里漂亮了?”3、师:蝴蝶是怎么飞的呢?幼儿自由想像各种蝴蝶飞的样子教师总结:1、飞的时候后跟离地,小脚尖点地,飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做小碎步。2、教师示范飞这边飞那边,飞高飞低;转圈;中间间接音乐蹲下来休息3、请能干的小朋友上来和老师示范表演4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。四、围绕花朵飞舞1、教师示范跳一小段蝴蝶舞参考资料,少熬夜!师:我们的小朋友真能干,下面老师来当蝴蝶妈妈,你们来当小蝴蝶,蝴蝶们!妈妈会跳一支蝴蝶舞,学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦,先来看妈妈跳蝴蝶舞!(教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子,围着花朵跟随音乐完整演示,以花朵布置一个花园的情景,激发幼儿学习蝴蝶的欲望。)2、请三名幼儿跳蝴蝶舞师:这支蝴蝶舞好不好看,请两只能干的蝴蝶上来和蝴蝶妈妈一起来表演蝴蝶舞吧!(两个小朋友上来跟随音乐一起表演奥尔夫)3、集体跟音乐跳一遍蝴蝶舞师:蝴蝶们,我们一起来为去花园跟音乐跳蝴蝶舞吧!(以提问引发幼儿思考及学习蝴蝶飞的兴趣,在幼儿自己想像飞的动作后,教师总结动作,并以蝴蝶跟蝴蝶妈妈学本领这一情节,来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。五、持丝巾飞舞动作师:我这里有很多花衣裳,蝴蝶们穿上花衣裳跳舞吧!教师示范拿丝巾。每人有一条~2条丝巾,在教室内自由飞舞,一下高一下低。(请注意不要再原地,尽量让幼儿有空间感,在中途可略作停顿。乐句共4个乐句,在第三乐句时,蹲下当花,其余走动。)六、结束活动下课律动摇:转转转,跳跳跳,今天上课真有趣,谢谢老师谢谢你呀,上课真有趣。奥尔夫音乐教案【第三篇】教学课题:拉丁美洲音乐之巴西音乐教学班级:高一年级三班教学课时:45分钟教学目标:1、通过拉美音乐中最具有拉丁节奏及风格的代表——“桑巴”的学习,了解拉美音乐对节奏的重视,同时丰富同学们对节奏的了解和把握。2、在教学过程中注重学生的合作,让学生亲身参与到音乐表演活动当中,在“玩”的过程中享受音乐表现的乐趣,陶冶情操。同时开发学生的创作能力,培养学生艺术想象力和创造力。教材分析:拉丁音乐是一种以节奏为中心的流行音乐,它的节奏所具有的不仅仅是简单的强弱规律,而是作为一种音乐的灵魂使其上升到主导地位。因此,在了解拉丁音乐的过程中,首先需要了解的就是它的节奏。今天我们着重介绍一种具有代表性的拉丁节奏及风格——桑巴。桑巴是拉丁美洲最具参考资料,少熬夜!代表性的舞蹈之一。它源于巴西,是以黑人所具有的美洲节奏为基础,大量的融进欧洲旋律二产生的舞蹈音乐形式。其音乐特征是2/4拍,音符短促地滚动节奏,节奏感很强。教学重点:1、利用拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一----桑巴,使学生把握拉美音乐的节奏特点。2、在教学过程中,切实体现“学生亲身参与”的理念。教学难点:1、通过对拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴的认识,分析它的音乐特点,把握拉美音乐的节奏特点。2、注意学生的参与性,创造性。教学媒体:多媒体,小鼓(或者其他可用于击打的物品),身体乐器教学过程:1、导入:请同学们看一段视频。(文根英《舞者的纯情》)2、这段视频中的音乐是“桑巴”舞蹈中一段常常会听到的音乐,是很著名的一段“桑巴”配乐。(桑巴源于巴西,它是以黑人所具有的美洲节奏为基础,大量地溶进欧洲旋律而产生的舞蹈音乐形式。传统桑巴可分为农村桑巴和城市桑巴两种。现代欧美所流行的桑巴,于1920年左右形成于巴西的里约热内卢。)其特征就是2/4拍,音符短促地滚动节奏,可以说是拉美音乐的代表之一。今天我们就来共同学习“桑巴”的典型节奏型。1、带领同学们一起做几个简单的节奏练习。(小鼓)2、通过刚才的练习,使同学们发现有大量的切分音出现。再通过另一段反应“桑巴”节奏的视频(九拍小鼓手演奏的桑巴节奏),归纳出该视频最突出的节奏型:切分。从而了解到桑巴中最常见的节奏型就是切分节奏,它能很好的融入桑巴的舞步当中,具有一定的代表性。3、让同学们四人一组进行节奏的创编,使它既能突出2/4的特点,有能让每个人都用不同的节奏型来敲击,重点是突出切分的节奏感,体验桑巴的节奏特点。4、在经过了同学们的分组讨论和练习,请几组同学来表演一下他们的成果。并且请其他同学来说明一下他们的节奏特点。5、除了切分音,同学们还能创作出什么样的节奏型?参考资料,少熬夜!(进行分组练习)6、请几组同学来表演一下他们的创作成果。课堂小结:通过今天这节课,我们对拉美音乐的节奏特点有了大致的了解,同时丰富了我们对其他不同节奏型的编组与创作,使我们对节奏的把握也更加准确。拓展了我们的创作能力。课后作业:在掌握了巴西音乐的节奏特点以后,了解阿根廷音乐的有关知识,为下节课的学习做准备。奥尔夫音乐教案【第四篇】活动目标:1、听辨声音的长、短。2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。3、会用肢体语言或乐器,表现声音的长短变化,体验声音游戏的乐趣。4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备:1、音乐:《有趣的声音》、《火车开啦》。2、图谱。3、乐器。活动过程:一、声音游戏。1、在音乐《火车开啦》中,和幼儿玩开火车游戏,让幼儿说说:到站时,听到了什么声音?火车开动时是什么声音?说出哪个声音长(短)?有哪些小动物来了?让幼儿说出动物的名称,然后模仿叫声及动作。如:。(小小猫;喵-小狗:汪汪汪汪)让幼儿说出谁的声音长(短)?小羊:咩-咩-小鸡:叽叽叽叽2、鼓励幼儿大胆想象,说说自己在生活中都听到过哪些声音?并模仿,知道谁的声音长(短)?(启发:动物园里、大街上、厨房里、天空中------4---5人)二、肢体游戏。1、听音乐《有趣的声音》,鼓励幼儿模仿音效,让幼儿说出听到了哪些声音,哪个声音长?哪个声音短?2、小结:我们生活中的声音,有长也有短,老师用一根长纸条表示长音,如:喵-;把这根长纸条剪成两段,就变成两个短音,如:汪汪;出示纸条,让幼儿形象理解。3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音,如:长音,伸长手臂;短音时,握拳手臂收回。参考资料,少熬夜!4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如:拍手、踏脚、摇头-----三、节奏游戏。1、认识乐器:三角铁、木鱼,知道名称和用法。2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音,说出是长音还是短音。3、出示节奏谱《不一样的声音》,A组幼儿用三角铁演奏长音,B组幼儿用身体动作(拍手、踏脚----)演奏短音。然后B组幼儿用木鱼演奏短音,A组幼儿用身体动作(踏脚、开枪、敲鼓---)演奏短音。4、A、B组看图谱分段演奏。四、活动小结。我们周围有许多长短不同的声音,音乐就是由很多长短不同声音组成的。开火车出教室,去寻找外面不一样的声音。小百科:奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中,孩子们有机会进入丰富的艺术世界,音乐不再仅仅是旋律和节奏,而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源,去倾听,辨别,想象来自生活和自然界的不同的声音。奥尔夫音乐教案【第五篇】活动目标:1、感受ABACA的回旋曲曲式;2、在情境中感受、辨认主题音乐,感受古典音乐的优美旋律;3、尝试多种乐器合奏,感知多种乐器的音效。活动准备:农夫、小鸟、小鱼流水、雷电图片;响棒、手摇铃、沙锤、铃鼓、三角铁;配套音乐CD和挂图活动过程:一、故事导入师:春天来了,所有的小动物都来迎接春天的到来!(教师出示图片,根据图片讲故事,感受春天的情境)二、感受回旋曲曲式1、初步感受音乐师:春天的到来大家都很开心,连森林里都想起来春天的声音……(教师播放音乐,随音乐出示不同动物的图片)师:刚才有哪些小动物来庆祝春天的到来了?2、随故事情景感受音乐曲式(1)肢体动作创编参考资料,少熬夜!师:小动物们看到春天来了都做了点什么漂亮的动作?你们来做一下试试……(2)教师播放音乐,随音乐讲故事,伴随肢体动作。3、角色扮演——辨别主题、感受情境(1)教师和幼儿合作扮演农夫:学农夫耕田和播种小鸟:学小鸟捉虫、戏水、梳理羽毛、飞翔、玩耍小鱼流水:学流水中的小鱼戏水打雷闪电:用手抱住头或两人相拥(2)幼儿自主扮演三、乐器合奏——分析曲式1、感受乐器音响效果师:今天哪些乐器宝宝来了?(教师分别演奏各种乐器,让幼儿感受不同乐器的音响效果,了解乐器音响之间的区别)师:你们来听一听,今天来的乐器宝宝像什么声音?(教师一一演奏乐器,请幼儿猜想乐器和动物形象的配对)2、教师示范乐器操作教师播放音乐,随音乐变化操作各种乐器。注重乐器的正确操作姿势。3、幼儿分组操作四、导出活动——律动结束