参考资料,少熬夜!实用人教版六年级数学上册全册教案【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“实用人教版六年级数学上册全册教案”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!六年级数学上册全册教案1教学目标:1.欣赏由基本图形构成的美丽图案,并了解图案的排列规律,感受图形的美。2.会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。3.发展学生的空间想象力,创新意识和审美意识。教学重点:感受图形的美,会用基本的几何图形设计有规律排列的图案。教学难点:发现图案的排列规律。教具准备:课件、方格纸、水彩笔、尺子。教学过程:一、复习旧知,导入新课1.展示一件衣服师:你发现了什么?引导学生发现衣服上有学过平面图形。2.出示平面图形学生说出图形的名称。师:今天我们就来欣赏和设计由这些平面图形组成的漂亮图案。出示课题:欣赏与设计二、欣赏图案1.欣赏课本上的6幅图案师:老师收集了一些图案,请看。漂亮吗?请仔细欣赏,选一幅你最喜欢的,和你同桌说说它是由哪些平面图形组成?用了什么颜色?2.交流汇报(1)由2名学生选择喜欢的图案回答。(2)教师指定一幅图案学生回答。师:喜欢第5幅的同学请举手。这幅图案用了什么图形?(三角形、六边形)红色的六边形由几个三角形组成?(6个)在红色六边形的周围你还发现了什么?这幅图案像什么?三、生活中的图案参考资料,少熬夜!师:这些漂亮的图案都是来自生活中,在我们的身边你在哪里见过像这些一样由平面图形组成的,有漂亮颜色的图案呢?学生回答:地板砖、衣服、广场等。四、找规律师:咱们学校新建的厕所还没有合适的地板瓷砖图案,校长想请全校的同学都来出谋献策。淘气已经设计了一幅,大家请看。(课件出示方格图案)1.在这幅图案上你发现了什么?学生发现有正方形,还有4种颜色。2.观察这4种颜色的排列规律。①第一行第5个正方形是()色,第一行第8个正方形是()色。第11个呢?你是怎样想的?有没有好办法能很快算出来?可以互相讨论。引导学生说出,横着看图案的颜色排列规律。②第一列第6个正方形是()色?你是怎样想的?引导学生说出,竖着看图案的排列规律。3.你还发现了什么规律?4.想象一下,如果继续画下去,会是什么样子的?(课件展示画下去的图案)五、设计图案1.师:刚才这幅图案是淘气设计的学校厕所瓷砖图案的效果图,你觉得怎么样?为什么?学生发表自己的看法。师:你想设计吗?如果你是设计师你想怎样设计?2.设计要求(1)用学过的平面图形设计;(2)图形的形状、颜色排列要有规律;(3)设计的图案要美观大方。3.学生设计图案4.展示学生作品师:请说说你是怎样设计的?师:谁来说说他设计得怎么样?六、总结今天我们一起欣赏了图形的美,感受了美,并用双手创造了美,老师希望大家在今后的生活中,不仅能画出美丽的图案,还能够用美的语言,美的行为和美的心灵去装点我们的生活。六年级数学上册全册教案2教学内容:根据课本第9页至第10页教学内容进行设计。教学目标:参考资料,少熬夜!1.知识目标:结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的作用能用圆规设计简单的图案。2.能力目标:在设计图案的活动中,进一步体会圆的对称性等特征。3.情感目标:厂家图案的美,发展想象力和创造力。渗透“化曲为直”的数学思想。教学重点:结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的作用并能设计简单的图案。教学难点:在设计中,进一步体会圆的对称性等特征。教具准备:教学挂图教学方法:两先两后学导法教学过程:一、引入课题。这节课,我们将结合欣赏与红制图安排过程,进一步巩固对所学图形特征的认识。板书课题二、欣赏图案。1.看一看:出示课本的教学挂图,让学生认真观察。2.议一议:看到这些图案,你有什么感受和体会?这些图案是由哪些基本图形组成的?怎样组成的?3.欣赏:老师出示教学挂图,学生欣赏美丽图案。三、设计图案。1.涂一涂。(1)指导学生完成课本第9页中的涂一涂的第1题。(2)指导学生完成课本第10页中的涂一涂的第2题。2.做一做。(1)指导学生完成课本第10页做一做中的第1题。学生完成设计任务后,老师组织学生进行全班展示,交流。(2)指导学生完成课本第10页中做一做的第2题。四、巩固练习。先让学生自学课本第10页数学万花筒中的内容,再让学生按照图示的方式试一试,画出一个圆。在此基础上,组织学生进行全班展示和交流。五、全课小结。今天你有什么收获?六年级数学上册全册教案3教学目标:参考资料,少熬夜!1、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,学会用线段图分析数量关系,帮助学生加深对百分数意义的理解。2、能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题,提高运用数学解决实际问题的能力,体会百分数与现实生活的密切联系。3、培养学生分析问题、解决问题的能力,激发学生学习数学的兴趣。教学重点难点:理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。教具准备:课件。教学过程:一、复习旧知,导入新课1、师:同学们,今天这节数学课我们一起来研究百分数的应用。(板书:百分数)什么是百分数?你能说一个生活中的百分数吗?你怎么理解这个百分数?2、师:因为百分数的意义使百分数在日常生活中的应用非常广泛,今天要研究的主题就是百分数的应用(补充板书:百分数的应用)二、教学过程活动一:创设情境,引出新知1、师:同学们,在炎热的天气里人们常常用冰块来消暑降温。你们制作过冰块吗?水结成冰之后体积发生了什么变化?2、课件出示情境,引导学生观察师:有一位同学把他制作冰块的过程记录了下来,(大屏幕出示实验记录)请看:45立方厘米的水,结成冰后,冰的体积约为50立方厘米。3、师:根据这两个条件,你能提出什么问题?生提问,师选择板书。(1)、冰的体积是原来水的体积的百分之几?(2)、原来水的体积是冰的体积的百分之几?(3)、冰的体积比原来水的体积增加百分之几?4、在这些问题中,我们能解决哪些问题?师生共同解决,并将解决的问题擦掉。活动二:理解“增加百分之几”。1、师:今天我们重点解决“冰的体积比原来水的体积约增加百分之几?”这个问题,一起读题,你觉得哪句话最难理解?2、学生用自己的方式理解“增加百分之几”的意思。参考资料,少熬夜!3、全班汇报,由口头理解的不清晰,引出线段草图。4、对比书中的线段图和学生的线段草图,引导学生思考“增加了……”这个省略号背后所隐含的意义,从图上看出,冰的体积比水的体积增加了,增加了百分之几指的增加了谁的百分之几?通得讨论得出:冰的体积比水的体积增加的部分是水的体积的百分之几。5、列式计算,数形结合,说出两个列式的含义6、课件演示,小结两种解题思路。“增加百分之几”指的是增加的部分是单位“1”的百分之几。可以先求出增加的部分再除以单位“1”;也可以先求出增加后是单位“1”的百分之几再减去单位“1”。三、训练巩固1、根据问句,说出谁和谁比,谁是单位“1”的量。①女生人数是男生人数的百分之几?②梨的质量是苹果质量的百分之几?③降价了百分之几?④增产了百分之几?2、消费宝典电饭煲降价,原价220元,现价160元,价格降低了百分之几?(百分号前保留一位小数)(引导学生先理解“降低百分之几”再列式计算。)3、建设新农村选一选:光明村今年每百户拥有彩电121台,比去年增加66台,今年比去年增长了百分之几?(1).(121-66)÷121(2).66÷121(3).66÷(121-66)(让学生说出选择的依据。)四、课堂小结通过这节课的练习,我们理解并掌握了“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的实际问题,解题的重点是理解题意,关键是正确地找到单位“1”。