病句公开课导入专题教学设计

参考资料，少熬夜！病句公开课导入专题教学设计【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“病句公开课导入专题教学设计”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！病句公开课导入教材分析：“了解语言文字法规的有关内容，增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高语言文字应用的正确性和有效性。”这是《语文课程标准》设定的目标。而病句的辨析修改，是提高学生驾驭语言能力的有效途径。所以，我们将修改病句做为选修课《语言文字应用》要讲授的重要章节。教学目标：1、学会发现现代汉语中的病句。2、学会分析病句产生的原因，掌握六种常见的病句类型。3、学会修改病句，在语言的运用中避免出现病句。教学重点：学会分析病句产生的原因，掌握六种常见的病句类型。教学难点：掌握表意不明、结构混乱、不合逻辑这三种病句类型。教学设想：课前布置预习，让学生搜集病句并根据病因进行归类，以此确定授课的重点和难点。上课时，先以一个笑话导入，激起学生的兴趣，让下面的环节更加顺畅。然后出示一些名人病句，归纳辨别句子正误的方法。接着展示学生作业中有代表性的病句，通过学生的分析归纳六种常见的病句类型。最后精讲容易被学生忽略的表意不明、结构混乱、不合逻辑这三种病句类型，讲授过程中注重规律的摸索，方法的指导，并借助多媒体把练落到实处。教学过程：一、导入新课师：同学们，喜欢听笑话吗?今天我给大家带来一则笑话，请大家可别把肚子笑疼了。某校有大、小两食堂。大的为学生用，小的为老师用。因为小食堂菜好味棒，许多学生便跑到小食堂买饭，常弄得老师吃不上饭。为此，小食堂门口贴出一则告示：经研究决定，本食堂专卖老师，考虑实际情况，也卖学参考资料，少熬夜！生。但要卖完老师，再卖学生，卖完为止。这则笑话，真是让人啼笑皆非。其实在我们生活中，也经常有人因为表达不当，老说病句而闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。这节课，我们就一起来探讨如何修改病句。二、查找病句(一)、课件出示名人病句，辨别句子正误师：要修改病句先得正确辨别病句。也就是说一句话摆在你面前，你先得判断出它的表达是否正确。现在就请大家看看屏幕上的这几句话，它们的表达都正确吗?1、45个秋天呵，正是中国电视第45个华诞。―――赵忠祥03年获优秀节目主持人感言2、我无数次参与过春节、建台纪念日、香港澳门回归等大型活动。―――周涛03年获优秀节目主持人感言(二)、归纳辨别方法1、语感审读法：靠的是大家在长期语言实践中积累下来的经验。这也是辨别病句的最快最直接的方法。2、成分紧缩法：一个句子有主谓宾、定状补，先压缩简化句子，把主谓宾提炼出来，检查主干是否有毛病。如果没有，再检查定状补，看看这些修饰语是否能恰当的修饰和说明中心语。这样一层层的检查下来。这种方法是最万无一失的，使用这种方法，任何语病都难逃你的火眼晶晶。3、造句类比法：有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时就可以仿照句子的结构再造几句话，经过比较，问题就比较清楚了。4、逻辑分析法：有的句子从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，看看它是否符合我们的思维习惯，是否符合生活常理。三、分析病因并修改师：光会找病句还不够，这只是完成修改病句的第一步。修改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。病句常见的病因有几种类型呢?(一)、课件展示学生搜集的病句，并由搜集者做分析，从而归纳出六种常见的病句类型。1、这次会议对节约原材料问题交换了广泛的意见。(陈文娟)2、古代巴比伦、埃及和希腊的文明都是在这里产生和发达起来的。(陈泓)小结：病句类型(1)语序不当(2)搭配不当参考资料，少熬夜！师：根据几位同学的分析，我们发现，病句有六种常见类型，分别是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、结构混乱、不合逻辑。从同学们搜集的病句中，我发现，大家对前三种病句类型比较关注，大部分同学的作业都能归纳到，能找到后三种类型病句的同学则很少，可见大家对这三种类型的病句比较生疏。那么，接下来，我们就来重点了解这三种类型的病句。四、重点讲解三种类型的病句(一)表意不明：指句子意思表达不明确，令人费解。1、例子讲析例1、今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。(05年全国卷)发现规律：当句中出现代词、多义词、数量词的时候，要多多留神，看看，是否出现了表意不明的毛病。2、以法解题：下面句子中，语意明确的一句是(B)A.美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。(04高考卷)(二)结构混乱：常见的结构混乱指的是句式杂糅——指一个句子套用了两种句式结构。1、例子讲析例1、你不认真学习那怎么能有好成绩是可想而知的。分析：这句话可以有这两种表达：你不认真学习那怎么能有好成绩，这是反问句。你不认真学习就没有好成绩是可想而知的。这是陈述句。修改时，只能保留一种。发现规律：当大家感觉句子不通顺时，查查不通顺的这句话，看看句子的两头是否用了两种句式。2、以法解题1、他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。(这是“本着…的原则”和“以…为原则”两种句式的杂糅)(三)、不合逻辑：就是语法上没有毛病，但在事理上说不通。1、具体分类(1)概念不清例1、市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。(05年全国卷)“和”应该连接的是并列关系的短语，但是“生活用品”和“床上用品”是包容关系。生活用品是大概念，床上用品是其中的一个小概念，并列不当。(2)照应不周参考资料，少熬夜！例1、投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证分析：前面是“好坏”、“优劣”、“高低”关涉两面，而后面只是表达肯定的一面，前后不一致。(3)自相矛盾例1、他是多少个死难者中幸免的一个。分析：他到底死了吗?应改为：多少个死难者，他是幸免的一个。(4)否定不当例1、谁也不会否认长江不是向东流的。分析：“谁也不会否认”即“承认”，“承认”的是“长江不是向东流的”，明显不符合事实。删除“不”字。(5)主客颠倒例1、在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。分析：主体与客体存在着主要与次要，主动与被动的关系，如果颠倒了位置会造成关系错位，表达混乱。(6)强加关系例1、我曾看见他和一个不三不四的人说话，他肯定是加入了流氓团伙。分析：根据“他和一个不三不四的人说话”，就可以推断“他肯定是加入了流氓团伙”?!2、以法解题：下列病句错在哪?1、这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同栏次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。(06年江西卷)五、总结今天我们这节课主要探讨如何修改病句，首先，我们得用四种方法正确辨析句子的正误。这四种方法中，语感审读法和成分紧缩法比较常用，受到同学们的青睐。接着，我们要会正确分析病因，对症下药，这是修改病句最重要的一个步骤。我们归纳出了六种常见的病句类型，并重点讲解了容易被大家忽略的三种。同学们，实践证明，病句是无限的，病句的类型是有限的。掌握病句的类型对于发现病句和诊断病句是能起到举一反三、触类旁通的作用的。所以，大家一定要把这六种常见的病句类型牢牢记住。只有找准病因，你才能对症下药，正确的修改病句。六、布置作业以四人小组为单位，每个小组抽选一种病句类型出2—3道题目，然后全班交流。七、课后反思高二的学生虽说在过去的练习、考试中多次接触过参考资料，少熬夜！修改病句的题型，但毕竟没经过系统的知识的传授，他们做这样的题目还是处于半盲目的状况，有关的知识也是似懂非懂。针对这一情况，课前布置了预习作业，让学生去搜集病句并分析病因加以归类。以此了解学生对这方面知识、技能掌握的情况，最后来确立本节课的教学目标、重点和难点。这样，根据学情，因材施教，真正做到“以学生的发展为本”。不过，由于是公开课，学生难免有些拘谨，课堂气氛还不够活跃，教师在引导和调动上还应注重加强。点击下页查看更多复习病句公开课教案相关内容复习病句公开课教案复习内容：修改病句课型：复习课复习目标：1、让学生了解常见病句的类型。2、让学生掌握修改的方法。3、让学生会使用常用的修改符号。4、让学生懂得修改病句的原则。复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。复习难点：分析病句的病因。复习方法：引导法演示法练习法竞赛法复习过程：一、谈话导入，引起兴趣1、同学们，我们都知道，我们人需要有一个健康的身体，即使有一点点的不舒服，看起来也会少去很多活力。而我们的句子也是一样的，只有正确的句子才会让人读懂，看着也舒服，而错误的句子不仅会影响我们的阅读，而且还会闹出很多笑话。下面我们一起来看一下这封家书。(用PPt展示出病句闹出的笑话)2、刚才同学们读着这段话都开怀大笑了，那肯定能找出这些句子错误的原因了，请一位同学来说说。3、同学们能够准确地找出这些错误，看来你们都有一双善于发现的眼睛，今天这节课就带着你们这双善于发现的眼睛来当一回病句医生。二、熟悉病句类型，掌握病句修改方法(一)温故知新：1、回忆病句类型。2、回忆修改方法及修改符号。师：一位好的医生不仅能够准确地判断病因，而且还要能对症下药。我们修改病句也要求能够运用正确的修改符号进行修改。常见的有四种修改符号分别是：①补②删③调④换3、用ppt出示以下一组病句，小组合作找出病因，并口头修改。参考资料，少熬夜！(1)每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。(成分残缺)(2)我们要不断改进学习方法，增强学习效率。(搭配不当)(3)因为老舍爱养花，而且养了很多花。(关联词错误)(4)这本书对我很感兴趣。(语序颠倒)(5)我估计他今天一定不会来参加会议了。(前后矛盾)(6)造纸是我国古代的四大发明。(不符事实)(7)我国有世界上独一无二举世无双的万里长城。(重复啰嗦)(8)篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。(分类不当)(9)同学们迫不急待地奔向操场。(写错别字)(10)“西游记”是我国四大名著之一。(误用标点)(11)小丽和小红是好朋友，她常帮她复习功课。(指代不明)(二)掌握修改方法：1、通过以上练习，让学生归纳总结修改病句的步骤：①读：读懂句子表达的意思。②查：查出病因。③改：对表达不清楚的地方进行修改。④检查：检查修改后的句子是否完全正确。2、出示修改错误的句子，让学生明确修改病句的原则：不改变句子原意。三、巩固常见五种病句的修改常见病句分类练习：(一)成分残缺1、在课堂上总是认真听讲。2、这次的军训让我们团结合作的重要性。(二)前后矛盾1、这次春游，同学们基本都到齐了，没有一个缺席。2、我大约用了整整一小时，才把作业做完。(三)语序不当1、全班同学普遍的语文成绩提高了。2、我们要运用和理解已经学会的成语。(四)搭配不当1、爸爸有一头乌黑发亮的头发和大鼻子。2、我最喜欢踢足球和乒乓球。(五)重复啰嗦1、我仔细端详这位老奶奶。2、下课了，校园里顿时就一下子沸腾起来了。综合练习：参考资料，少熬夜！临近期末了，学习更加勤劳了。这学期，我们班惊常阅读的报纸有《现代中小学生报》、《中国少年报》和《优秀作文集》。大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。我们班还被评为“阅读先进班集体”的光荣称号呢?四、课堂检测完成病句专项练习。五、学后总结，谈谈收获请学生谈谈在学习了病句修改这堂复习课后有什么收获，主要可以从掌握了病句修改方法、病句类型、病句修改符号这几方面进行讨论，以达到回顾课堂的效果。板书设计：修改病句复习课前后矛盾补重复啰嗦删常见病句类型语序不当修改符号调搭配不当换成分残缺