六年级语文上册教案【8篇】

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参考资料,少熬夜!六年级语文上册教案【8篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“六年级语文上册教案【8篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!六年级语文上册教案【第一篇】一、教学目标1、学会12个生字;读写“高尚”等词语,理解“高尚、精美”等词语的意思。2、能依据问题理解难句与重点句的意思,会用“既……又……”写句子。3、初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。4、了解过渡句的作用,理解用总起分述的方式记叙的段落内容。5、知道茶叶的种类、饮茶的好处,知道茶是茶的故乡,的茶具质地好,造型美,感受茶文化的悠久历史,培养热爱祖国的感情。二、教学重难点:重点:按事物的几个方面给课文分段。难点:理解重点句的意思,感受茶文化的悠久历史。三、教学准备:歌曲《采茶舞曲》磁带、录音机、白纸数张、水彩笔一支、茶及茶具、热水等。四、教学时间2课时第一课时一、课时目标1、通读课文,掌握生字词语,了解课文“说”了茶的哪几个方面的内容,并按事物的几个方面给课文分段。2、研读第三段,了解茶具的特点,并进行创造性思维的训练。二、教学过程1、歌曲引入,解题设疑。师:同学们,少年宫组织的“五小星”比赛已经落下了帷幕,老师从中了解到我们班同学都非常喜欢唱歌、听音乐,今天老师就给你们带来了一首优美的歌曲,想听听吗?(仔细听好了!)欣赏歌曲《采茶舞曲》师:看到了什么?想到了什么?(生谈略):一首优美的《采茶舞曲》仿佛使我们看到了茶农们在谷雨时节采茶的忙碌的场面。同学们,茶是现代文参考资料,少熬夜!明的见证,茶中蕴涵着丰富的文化内涵。揭题:《说茶》理解“说”—估计生(介绍、讲)问:看了课题想知道什么?(估计学生)如:还有哪些名茶?茶叶的制作有哪些工艺?泡茶时先放茶还是先倒水?水温要几度?人们常说的茶艺是指什么?……2、初读课文,学会生字新词。师:同学们的问题有些课文中能直接解决,有些学了课文后到课外去探究。这节课让我们先接触课文。“不动笔墨不读书”,回忆初读课文的四步法---圈、划、标、记学生自学小组对话、交流(生字组词读三遍,提醒大家的内容。)全班对话、交流学习情况。教师出示小黑板(带拼音的词语),请2号同学齐读,全班巩固词语齐读。师:各组有没有提醒大家的地方?(交流)yinbeishushangxiangtongbeixia饮料一杯解渴消暑高尚享受传统玻璃杯呷cihangyigancengyiqinshou瓷杯杭州清香飘逸甘甜曾经友谊飞禽走兽3、速读课文,理清脉络。师:刚才通过同学们自己的努力,小组的合作,学会了课文中的生字、新词,真不简单。老师相信下一步学习中还是能够通过同学们的愉快合作,自学探究学到新的知识和本领。单元训练重点:按事物的几个方面给课文分段。(有困难的同学请课后题2帮助。(教师同时在黑板上出示)出示:(1)我国是茶的故乡,茶叶的种类很多。(2)喝茶的好处很多。(3)茶具质地好,造型优美。师:老师建议快速阅读,先试着分段,再在每一个自然段中划出能够具体说明每一段意思的一个词语或短句,小组合作写在纸条上。(学生自学争取时间上台贴纸条。)读后问:有何感觉?---估计学生(没有顺序,重复,很乱!)理清顺序,存优去粗,纸条(再师生引读0:到底从几方面介绍了茶(生归纳后标上分段记号“//”)最早发现四千年前我国是茶的故乡,(1-2)参考资料,少熬夜!茶叶的种类很多。茶可分为绿茶、红茶等6大类。解渴消暑帮助消化既清醒头脑,又保护视力饮茶好处很多(3-5)讲究色、香、味清水绿叶清香飘逸回味甘甜增进人们的友谊一边品茶,一边交谈各种质地造型优美品茶讲究茶具(6)值得观赏的艺术品更有趣味4、品读课文,了解茶具特点,进行发散思维训练。细读第六自然段,知道了什么?还有什么不懂?班内对话、交流。{如课后题4(2)理解后朗读训练}小小设计师。---小组合作(造型:形状、花纹、颜色等角度)5、延伸作业(1)说说今天学了课文,知道了有关茶的……(看板书)(2)格推销员。-如何使你设计的产品很快上市,提高公司的经济效益。(产品说明书)第二课时一、教学目标:教学第一、二两段,了解过渡句的作用,理解按总起分述的方式记叙的段落内容,作业巩固,全文。二、教学过程1、复习引入课文讲了茶的哪几个方面的内容?2、深入阅读课文,自学探究。自由读第一自然段,思考:为什么说是茶的故乡?最早四千年前(两方面理解)自由读第二自然段,读懂了什么?总分段结构。不懂提问。学习第二段。默读比较相似之处。(总分段)学习第4自然段。(1)主要写了什么,怎样写?(2)提出不理解的词句。(3)选择好词好句朗读。交流:总起句(过渡句):饮茶不但有实用价值,而且是一种高尚的享受。理解:品茶“与”饮茶“不同?饮茶即喝茶,品茶讲究茶具,讲究用水,讲究程序,讲究茶叶的色、香、参考资料,少熬夜!味,须细细品尝,是享受。(举“西湖龙井”说明)尝茶体味。朗读训练。自学3、5段。轻读,同桌说说从几方面讲茶的好处多。汇报板书:解渴消暑帮助消化既清醒头脑,又保护视力。用“既……又……”造句。小组交流怎样用茶增进友谊。模仿第三段写法,写一段话。(自说—交流)3、作业:《作业本》7六年级语文上册教案【第二篇】一、学习目标1、体会海外华人对故土的依恋之情。2、学习本文设置悬念的巧妙构思。3、品味饱含深情的语言。二、学习重、难点重点:体会海外华人对故土的依恋之情。难点:品味饱含深情的语言。三、文本引读作者简介:萧乾,1910年生,现代作家,翻译家、记者,1939年赴美讲学,开始了七年的欧美生活,他的《美国之行》是40年代对美国的真实记录。它犹如大西洋彼岸吹来的一缕春风,赢得了广大读者的欢迎。四、整体感知1、给下列的加点字注音或根据拼音写汉字。蹊跷()()qiā()指一算故弄xuán()虚mǎnǎo()()姹紫yān()红殷切()匀称()镶嵌()líba()()2、本文的线索是什么?围绕枣核写了哪几件事?3、读完全文,你认为能表达文章中心的一句话是文中的哪一句?五、研读探究1、文章的前六段有没有交待同窗要枣核的用途?作者为什么这样写?2、在同窗的后花园里,具体的思乡行动表现在哪里?3、这篇文章,表现的是海外友人的思乡之情,为什么却以“枣核”命题?而且就这么几颗枣核,作者这样反复渲染,是不是有些小题大作了?六、品读鉴赏参考资料,少熬夜!结合课文思考下列句中的“就”字对表达思想感情的作用。1、拥抱之后,她就殷切地问我:“带来了吗?”2、这里一过圣诞,我就想旧历年。3、睡莲的清香迎风扑来,眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。七、应用拓展:积累游子思乡的千古名句:狐死归首丘,故乡安可忘。--曹操《却东西门行》人情重怀土,飞鸟思故乡。--欧阳修《送惠勒归余杭》孤客一身千里外,未知归日是何年。--崔涤《望韩公堆》游子悲其故乡,心怆恨以伤怀。--班彪《北征赋》一时今夕会,万里故乡情。--杜甫六年级语文上册教案【第三篇】第1课时教学目标知识1、掌握本课8个生字,理解新词的意思,摘录好词好句。2、有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己喜欢的部分。情感教育3、感受作者所描写的境界,激发学生类似体验。重点有感情地朗读课文,把握文章主要内容。难点感受作者所描写的境界,激发学生类似体验。方法自主、合作、探究课前准备课件师生活动过程一、导入新课(1)导语。(2)揭题:今天,我们首先跟着一位作家,走进山林,去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。(3)看课题猜猜,作者拜访的会是怎样一位朋友?二、初读课文,整体感知(1)作者去山中拜访的朋友到底是谁呢?请同学们自由轻声读课文。(2)读后交流,了解大意。参考资料,少熬夜!三、读通课文,学习字词(1)学生自由读,看谁能把课文读正确,读流畅。(2)谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听?四、师随机纠正,重点点拨。五、拜访古桥,朗读体验(1)下面,让我们跟着作者,一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。(2)一进山,一眼就看到这座古桥,老朋友相见,作者心里默默地对他诉说些什么呢?请同学们在书上画出有关句子。(3)再读读画线的话,体会体会,作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的?你是从哪儿感受到的?(4)交流感受。结合理解“德高望重”,体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。(5)体会写法。作者用拟人化的手法,把自己对老桥的深厚感情,生动地传达给了我们读者。六、抄写生字词语板书设计:山中访友古桥——树林——山泉——小溪——白云——瀑布——悬崖——云雀——石头——落叶——小花——阵雨——老柏树——蚂蚁——归鸟(简笔画)课后反思记载在导课时注重培养学生的想象力。上课时,首先出示文题,让学生揣测文章的内容,揣摩作者的写作意图,让学生合理想象、表达,从而引入本课。学生谈的丰富极了,有的认为去访问一位隐居的老人,有的认为去访问稀有动物,有的认为去访问某个建筑等等,在此基础上教师加以引导,引导其合理想象、表达。第2课时教学目标知识1、继续阅读理解课文。2.学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。情感教育3、培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。重点学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。难点培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。参考资料,少熬夜!方法自主、合作、探究课前师生活动过程一、听写词语,复习引入(1)听写词语。(2)引入:这节课,我们继续跟随作者,走进山林去访友。二、读文感悟,体验情感(1)默读课文第4—7自然段,用横线划出,访问了哪些朋友?(2)再读课文,找一找,从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?(3)交流感受,随机教学。①第4自然段:重点点拨对树的有关句子的体验。体会作者当时人树相融的感受。②第5自然段:通过朗读,感受与山中朋友的亲热。③第6自然段:难点是体验作者是在用心地感受。④第7自然段:一场突如其来的雨,给作者带来了意想不到的惊喜,也使我们感受到大自然真是变幻莫测,令人陶醉。三、学习首尾,体会写法(1)再读文章的开头和结尾,你们又感受到了什么?(2)体会写法:文章的开头和结尾,首尾呼应,前后两次写到“满怀的好心情”,突出“山中访友”之行充满了好心情。四、课外延伸,强化体验在作者的眼里,这一花一树,一鸟一石,一山一水都成了有生命的人。她们能跟我们说话,能跟我们交流,她们成了我们的朋友,难怪作者进山看景,变成了“山中访友”。这种类体验,你们也有过吗?和同学交流交流。五、背诵积累,提升感悟选自己喜欢的句子或段落背下来。板书设计:古桥——老朋友山泉——姐姐清晨访友悬崖——爷爷夜色归家(好心情)老柏树——慈祥(好记忆)课后反思记载参考资料,少熬夜!本课是1篇构思新奇,富有想象力,充满好奇心的散文,重点是感受作者对山里朋友那份深厚的感情,并体会作者表达感情的方法。在教授本课以朗读为主,体会句子的含义后以不同形式的朗读为主,让学生在感情朗读中去感悟,体会.尤其是学第五自然段,采取一问一答的方式,学生的想象里非常丰富,而且能读出美感.大多数学生都能背诵课文里的段落。六年级语文上册教案【第四篇】教学要求:1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,简要复述课文。3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。4、仿写第五小节。教学过程:一、揭题导入。1、揭题。在我们悠久的历史长河中,涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天,我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。(板书课题:郑成功)2、听说过郑成功吗?学生交流。二、初读课文,了解大意。1、自由轻声读课文,思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢?2、检查生字词。⑴读准字音。残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长⑵注意字型。指导写“街头巷尾”的“巷”,“融洽”的“融”。⑶指名读课文。⑷概括课文重要内容。想一想,这一课主要写了什么?课文主要记叙了明朝末年,民族英雄郑成功建设海军,打败荷兰侵略者,收复台湾,大力发展生产,建设台湾的历史事件。⑸根据提示理清文章脉络。初读了课文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