课题工作总结范文【参考4篇】

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参考资料,少熬夜!课题工作总结范文【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“课题工作总结范文【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!课题工作总结【第一篇】在全面推进素质教育,开展基础教育课程改革实验的背景下,我校的艺术教研工作,以中小学美术新课程标准的精神为指针,继续参与区史柏良主任领衔的《儿童早期写生教学策略的研究》和校领衔的《小学阶段流动人口子女与本地儿童早期写生教学的差异研究》课题的研究,并为结题工作做好各项准备。从全新的角度提出了以“艺术为终身学习奠定基础”为核心,以激发“学习兴趣为动力,面向全体学生、注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合学习和探究学习、参与美术文化传承、完善评价机制”等崭新的艺术教育理念。在这三年的研究与实践中,我反复认真地学习了课题研究方案,深入了解了本课题的研究思想、研究目标,逐渐地明确了研究工作重点,并于每学期制定个人的具体的研究目标和方案。同时,严格按教学计划授课,对实验过程中遇到的困难和问题及时与课题组的老师商讨和解决,并随时做好记录。经过不断地研究我们发现,小学阶段的写生训练能培养孩子的基本能力。一个人的大脑就像一间房子,它的容量是有限的,如果只从房间往外取东西,总有一天房间会变得空空的,什么也没有了。所以,孩子学习画画首先应该提高观察能力,让孩子学会看。通过写生训练,就如同不断地向房间中装东西。辅导孩子写生时,应该有意识地培养孩子有目的地看。孩子画画一定不要催促他们快画,或要求他们按成人的意思或孩子已有的概念化形象去画,应该在孩子写生的过程中提醒他们时时停一下笔,仔细把面前所画的事物同自己脑中原有的概念比较一下,孩子在画的过程中培养了比较和求异的能力,找到的相异处越多,就越有助于他们观察能力的提高。在很多情况下,由于孩子对所画的内容还没有充分的理解,在观察时,可能只是死记一下,到需要再现了。应该看看自己是否能帮助孩子进一步地去理解对象,一旦孩子理解了,记忆就不成问题了。想象力是一个人素质能力提高的关键,但是想象力并不是天生就有的。我们常遇见一些成年人评价一些儿童画说:“看,孩子的想象力多丰富呀!”而且认为,参考资料,少熬夜!孩子越大,想象力越贫乏。其实,这种看法是不正确的,他们只看见了一些表面的现象。幼儿的画为什么容易被看作想象力比较丰富呢?主要是因为他们的画没有受客观因素的限制,大多是自得其乐,不受约束的作品,这些作品的内容超出了一般成年人的标准,是很多不合理的、夸张的内容画出来或放在一起,给人以“天马行空”的印象。但是,想象不是凭空而来的,孩子画中的一切不论多么新奇,它们也应该来自孩子对周围世界的认识与理解,想象是对这些认识与理解的重新加工组合。如果希望孩子在画画中得到想象力的锻炼,还是要从观察周围世界开始。否则,孩子的大脑就会像一座只出不进的房间,总有一天会空空如也,所以,为了真正让孩子在画面中充分发挥自己的想象力,作为辅导者千万不要被孩子画的表面的新奇所吸引,而应该把孩子最近的作品同他们以前的作品同他们以前的作品相比较,看看是否出于加强了对周围世界的写生观察,而使新的作品有了更新的内容,新的认识,新的想象。如果在孩子画中总是重复某种样式,那么,不论孩子的作品内容多离奇,都不能证明他们的想象力真正得到了发挥,相反,有些写生作品只是画了一些平常的内容,但是与以前的画相比增加了许多新的细节,也许这些细节并不合理,有时也并不算好看,但这些仍可以看成是写生训练让孩子的想象力得到提高的体现。鼓励孩子在画中充分发挥自己想象力的最好办法就是在引导孩子细心地观察、写生的同时,鼓励孩子大胆地对周围世界观察的基础上去想象,一旦孩子养成了从周围世界的细致观察中扩展自己的想象的习惯,他们的想象力自然而然地就会得到充公的发挥,为了达到这个目的,辅导者应该尽可能地为他们提供更多的、更细致地去观察周围世界的机会,有意识地引导孩子去观察有关的人和事,给孩子一些他们能接受的有关的知识,这样做,既可以让孩子充分地发挥想象力,又可以丰富孩子的生活经验,让他们对更多的事物发生兴趣,增加孩子对学习的渴望。一个人基本素质能力的最高体现就是创造力。创造力并不只属于有成就的人,每一个人都具有一定程度的创造能力,只是表现的方式不同而已,一个人以自身的力量使自己的行为有了新的进步的时候,也可以看作是创造性的具体体现。要通过写生培养孩子的创造力,作为辅导者首先就要把“孩子是否能画一张漂亮的画”、“能否得奖”、“能否画成像画家那样的画”这样一些目标放在后面,而将“孩子是否敢于画”“是否敢于面对真实的世界画”、“是否敢于画与众不同的画”这样一些目标放在参考资料,少熬夜!前面。有了这些目标,就可以把孩子今天的画同他们过去相同内容的画相比,看看今天的画是否有了更多的内容,有了更多的细节,更多的情趣,从中你不难发现这之中闪现着孩子创造力的火花。为了培养孩子的创造力,在辅导孩子画画时,应尽可能地鼓励孩子去画自己周围一些习以为常的事物。因为创造力一个最大的特点就是它往往是对一件平常事物的再发现和重新组合。孩子的画往往具备这种特点,孩子们在画画时并不完全受客观事物的限制,他们既不可能也不愿意像照片一样地复制要画的内容,他们画的是自己的感受。孩子在写生周围事物时,往往自然而然地会在观察、记忆、分析、理解和再现的过程中加入自己的想象,补充新奇的内容。这正是孩子创造力最好的锻炼。三年的研究实践让我成长了许多,虽然《儿童早期写生教学策略的研究》的课题即将结题,但我觉得这只是教育科研中的一个驿站,我将继续在教学中渗透写生训练,为培养孩子的基本能力作出应有的努力。课题工作总结10【第二篇】我校是一所农村中心小学,坐落于古齐国故都,在朱永新教授新教育理念的指引下,在于春祥主任的感染下,我校立足实际,充沛利用乡土资源,在弘扬齐文化上做文章。让全校师生一起营造书香学校,吸取齐文化务实创新的精神,让读书随同终生,从书中获益,申报了《营造书香学校,弘扬古齐文化》新教育研究。主要目标是围绕营造书香学校这一主题,依照同学主体、全员参与、以校为主、辐射家长的工作思路和内容空虚、形式多样、鼓励创新、锲而不舍的工作要求,大力开展学校读书活动,摘取课题研究之硕果《营造书香学校,弘扬古齐文化》实验研究报告。我校拟订了营造书香学校活动方案,并逐一进行了落实。活动开展如下:活动目的:1、让同学在大量的阅读实践中丰富知识,开阔视野,养成热爱书籍,博学多才的好习惯,感悟祖国语言的广博精深,领悟人生真谛。2、让同学对自身整个小学阶段课内外阅读加以梳理和检测,并通过一系列的读书活动,如:朗诵、征文、故事会、知识竞赛等,激发同学读书兴趣,让他们明确自身差异,体验阅读的快乐。3、进一步繁荣学校的学校文化,构建有特色的书香学校文化,营造良好的育人氛围,促进学校内涵发展,提升学校的办学品位。参考资料,少熬夜!活动组织者:教科室、语文组、英语组活动参与者:1--5年级全体同学活动步骤:一、深入宣传,营造“书海畅游”的良好氛围。组织召开教研组长会、班主任会,通过学校举行读书节活动营造“书海畅游”的学校文化氛围,深层次宣传读书、学习的重要意义,熏陶和提高广大师生的思想认识。童年是人一生中最珍贵的时期。单就语文学习而言,假如一个人在他(她)可塑性最强、记忆力最好、学习兴趣最旺盛的年龄里所做的事只是围着分数抠教材做习题,那么对于小朋友来说,就是一种最可痛惜的浪费和禁锢。所以我们更有一种强烈的紧迫感,要在完成常规的教学任务之外,抓紧培养同学阅读能力。否则,我们视自身是浪费了小朋友的金色童年,我们将不能原谅自身。二、加强领导,落实责任,确保营造书香学校的深入开展。为确保营造书香学校活动有效、规范、深入、有序地开展,我校成立以校长任组长,各中层领导、班主任为成员的领导小组,制订实施具体活动方案,明确任务,层层落实,奖惩兑现。形成有计划、有安排、有检查、有总结的阅读活动。三、组织开展一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,提高同学的综合素养(一)完善班级图书角的建设。各班可发动同学把自身和家中收藏的书籍拿到学校,空虚班级图书角。各班要积极参与借阅管理,定期举行好书交换活动,各班要逐步形成畅游书海,先读为快的阅读氛围。(二)召开主题班会,不时把阅读活动推向深入。每个班级每两周必需召开一次开展阅读振兴活动主题班会,介绍读书经验,交流心得体会,提出改进意见。通过主题班会,让同学既学到读书的好方法,加深爱书、用书的思想认识,同时又促进同学间读书竞赛活动的自觉形成。(三)组织各种竞赛,激发同学兴趣。1、古诗背诵竞赛。举办古诗背诵竞赛活动。各班同学人人参与。经过认真评选,评选出一、二、三等奖,由全校第一名参与区古诗背诵竞赛,调动同学参与背诵古诗活动的积极性。2、组织“齐国故事我来讲”的演讲竞赛。3、“星级同学”等荣誉的评比。为树立同学身边的典范,班内评选出阅读之星、博览之星、古诗背诵大王……并为他们颁奖鼓励。参考资料,少熬夜!4、读书节手抄报评比。为烘托读书氛围,各班以阅读振兴活动为主题出一期黑板报,并进行评比。5、“走进李白”“走进成语王国”四、五年级班级特色活动展示和书签制作评比。在开展阅读振兴活动过程中,老师们还可以充沛发挥同学的聪明才智,设计制作精美的卡片和书签。指导同学做书签,写上自身最喜欢的名言、警句夹到书中。小朋友们拥有自制的精美书签,读书之余看看书签,赏心悦目。6、“古诗配画”评比。在语文教师指导下,2--3年级同学制作手抄报。由同学既当“作家”,又当“编辑”。7、读书知识竞赛。活动效果:9月27日,在孔子诞辰之际学校举行了隆重的第二届读书节启动仪式,特邀了区教研室于春祥主任参与,在开幕式上,从校长致开幕词,到宣读建议书、致家长的一封信、读书节活动方案,到同学代表、教师代表、家长代表发言,领导讲话,程序井然,特别是于主任的精彩讲话,为开幕式掀起高潮,同学、老师、家长都响应参与到活动中,在最后举行了师生在主题词“让读书成为习惯,让书香伴我生长”的大型横幅上签字活动。开幕式结束后,同学家长纷纷到书店陈设的图书展区为小朋友购买图书,整个学校内洋溢着浓浓的书香气息。通过主题班会,让同学既学到读书的好方法,加深爱书、用书的思想认识,同时又促进同学间读书竞赛活动的自觉形成。学校开展了好书伴我生长演讲竞赛、科普小知识讲座、英语故事剧竞赛、师生经典古诗文诵读竞赛等系列活动,全校师生积极参与到活动中来,各级部都达到了基本的背诵篇目,学校王宏业同学背诵了311篇,吴倩老师背诵了311篇,分别获区古诗文诵读竞赛二等奖。学校还创新设计了同学个人诵读和阅读档案,认真落实了阅读星级评价制度,建立了阅读星级学分评价档案,并且我们还更新了班级图书角,各班发动同学把自身家中收藏的书籍拿到学校,空虚班级图书角建设。同时让每一名同学投入到借阅图书管理的工作中来,让同学养成保护图书的好习惯。定期举行好书交换活动,各班逐步形成了畅游书海,先读为快的阅读氛围。现在班级图书角藏书已经达到人均4本书,充沛实现了好书资源共享,现在每天早上同学都会自觉背诵古诗,现在有的小朋友已经能背诵古诗达三、四百首,背古诗、说古诗、演古诗、唱古诗小朋友们学得兴趣盎然。学期末,镇专门成立古诗文背诵检查小组,对全镇六所学校逐一检查。并且把同学古诗文背诵情况纳入对语文教师的考核。为了将读书活动落到实处,我们还设计了《书参考资料,少熬夜!海拾贝》同学阅读档案和古诗诵读校本教材,鼓励同学要多读书,即博学多才,手不释卷;要读好书,读名家名人,读名篇名作;要善读书,读书要讲究方法,“不动笔墨不读书”。坚持天天读书,和书交朋友;多考虑,乐动手,认真搞好摘抄,撰写读书感想,坚持写周记。该书的后半局部是大阅读周、月、季计划落实档案。另外,我们还将营造书香学校与我们的“读、说、写、画、行一体化”语文特色实践活动和我们的市级立项课题----快乐写作结合起来,把书香学校建设提高到了一个新的水平。通过读书使广大教师的眼界得到了开阔,思维得到了碰撞,素质得到了提升,课堂教学效率和辅导水平得到明显提高。在全市的“智力七巧板

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