抗美援朝中国历史教案（精编5篇）

写作好帮手1/30抗美援朝中国历史教案（精编5篇）【导读】这篇文档“抗美援朝中国历史教案（精编5篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！抗美援朝中国历史教案1教学目标（一）知识与能力1、通过本课的学习，了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。2、通过阅读《抗美援朝战争示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力。（二）过程与方法1、通过阅读课本、地图、网上查询，获取有效信息，掌握在历史事实的基础上思考历史问题的方法；2、通过原始资料再现，了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史的有效方法；3、通过朗诵经典作品、讲故事、学唱歌曲，进行写作好帮手2/30情景体验，掌握体验式学习方法。（三）情感、态度与价值观通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，通过对中国人民志愿军入朝作战原因的分析，认识到中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，性质是反对侵略的正义战争。认识国与国之间和平、友好、平等相处的重要性；体会先烈英雄业绩，增强爱国主义情感和历史使命感；认识和平、幸福来之不易，要用自己的行动来珍惜今天来之不易的幸福。教学重点难点重点：知道为什么志愿军战士是最可爱的人。难点：理解中国出兵朝鲜的必然性。教学过程导入新课小时候，几乎每位同学（尤其是男女同学）都会在课桌上划出一道“三八线”来与同桌隔开，那么你们知道真正的“三八线”的由来是怎样的吗？讲授新课一、抗美援朝（一）中国出兵朝鲜的原因写作好帮手3/301：美国的侵略行径严重威胁了中国的安全。表现：海上——美军第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。陆上——美军把战火烧到鸭绿江边。空中——美军轰炸扫射我国东北边境城市。这样的归纳、总结，能够使学生学到了新的知识，提高学生的各方面能力，形成良好的积极的情感体验，促使学生产生更进一步学习的强烈的要求，强化学生的记忆，进而使学生会更加主动地投入到学习中去。只有这样去做，学生才会学到新东西，才能学到更为扎实的课，学习才会变得更为有意义。2：朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。1950年10月1日，金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。（二）战争的经过1、播放《中国人民志愿军之歌》，展示图片：中国人民志愿军开赴前线雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美国野心狼！点拨：反映的历史事件：抗美援朝写作好帮手4/30起止时间：1950年10月——1953年7月目的：抗美援朝，保家卫国军队名称：中国人民志愿军通过了解《中国人民志愿军之歌》的歌词，让学生从中找出反映的历史事件是什么？出兵的目的是什么？军队的名称叫什么？在整个课堂教学过程中，让充分发挥出自己的发散性思维，促使大家都有事情可干，这样的课，才能成为充实的课，其能量是最大的。2、引导学生回答：展示图片，读课本，说说战争的经过。提示：（1）首战告捷：抗美援朝纪念日——10月25日。（2）五战五捷：把美国侵略者赶回到“三八线”附近。（三）战争结果展示图片：板门店停战签字仪式（四）战争胜利的意义教师提问：根据课堂所学内容，小结抗美援朝的胜利有着怎样的历史意义呢？展示数据材料：1950年中美两国实力对照提示：国内：为国家经济建设赢得了一个相对稳定的和平写作好帮手5/30环境。（2）国际：大大提高了中国国际地位。在课堂教学中，有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的相互投入，有互动的过程，气氛相当活跃。在这个过程中才会有资源的生成，又有形成过程状态的生成。才能把课上得更为丰实，促使学生培养出核心素养。提问：课本中具体介绍了哪几位名垂千史的战斗英雄？二、战斗英雄黄继光和邱少云播放视频：上甘岭战役。学生回答：黄继光、邱少云补充：毛岸英、杨根思提问：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？展示：魏巍《谁是最可爱的人》学生回答：在抗美援朝战争中，（1）中国人民志愿军发扬高度的爱国主义和革命英雄主义精神，在战斗中不畏艰险、英勇顽强，许多战士为之付出了宝贵的生命。（2）赢得了战争，保卫了国家，为国家、民族在国际上赢得了荣誉。写作好帮手6/30作为老师，不要为上那些公开课而大量准备的课。这种课，教师课前很辛苦、学生很兴奋，到了课堂上成了准备好的东西来表演，课堂上没有新的东西生成出来，是准备好的东西的再现。当然，课前的准备有利于学生的学习。但课堂有它独特的价值，这个价值就在于它是公共的空间，这个空间需要有思维的碰撞、相应的讨论，最后在这个过程中师生相互地生成许多新的东西。这样的课堂才是平时能上的课，而不是很多人帮你准备，然后才能上的课。这样的课堂教学，才能有利于学生核心素养的培养。课堂小结1950年美国入侵朝鲜，严重威胁中国安全。为了抗美援朝、保家卫国，彭德怀率中国人民志愿军赴朝作战，五战五捷，沉重打击了美帝国主义。1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的伟大胜利。黄继光、邱少云等中国人民志愿军战士发扬了高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，被誉为“最可爱的人”。抗美援朝中国历史教案2一、课程标准内容认识抗美援朝，保家卫国的正义性。写作好帮手7/30二、教学目标了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。掌握抗美援朝的背景、过程、结果、胜利的原因和意义；掌握黄继光、邱少云的英雄事迹。三、教材分析《抗美援朝》是《中国历史》八年级下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固的第2课，承接上一课《中华人民共和国成立》史实，主要介绍抗美援朝战争和中国人民志愿军的英雄事迹。这场战争是新中国成立后的第一场战争，也是新中国成立后巩固政权的重要举措之一。当时的中国，刚刚解放、百废待兴，却面临着拥有原子弹、经济上和军事上号称世界第一的美国的威胁和侵略。在中朝人民的共同努力下，最终取得了抗美援朝战争的胜利。这场胜利提高了我国的国际威望，赢得了和平建设的环境。同时战争中涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表，其伟大精神对当今社会而言都有极重要的教育意义。四、学情分析本课授课对象为八年级学生，这个年龄段的学生自我意识迅速增强，有强烈的求知欲和表现欲，期待老师和同学的认可。通过两年的课程改革学习实践，他们对写作好帮手8/30历史事件、人物的分析理解能力日益增强，但思维角度不够全面，这就要求老师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源，巧妙设计问题，多角度引导探究。五、教学重难点重点：抗美援朝战争的大致过程和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”。难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的必要性和历史意义。六、教学资源资料片《百年中国──外交方略抗美援朝》《中国人民志愿军战歌》、《英雄赞歌》、《上甘岭》《出兵朝鲜真相》作者：宋国涛人民日报出版社2015年出版七、教学过程导入新课播放《中国人民志愿军战歌》。__年前，中国人民志愿军将士在这首军歌的激励下跨过鸭绿江，义无反顾地投入到了抗美援朝的战斗中。教师设问：同学们，为什么新中国在建国伊始就加入到这场战争？这场战争能避免吗？就让我们带着疑问去探究新中国成立后发生的首次战争——抗美援朝战争。（利用音乐创设问题，吸引学生注意力，导入新写作好帮手9/30课。）决策篇（一）抗美援朝保家卫国1、中国参战的原因1950年6月，距离新中国成立还不满一年，全国人民正在按照党中央确立的关于恢复国民经济的方针部署，正有条不紊地进行着国家建设。然而，一场发生在中国近邻的战争——朝鲜内战爆发，打断了新中国建设的既定进程。课堂设计：历史影像厅——播放《百年中国──外交方略抗美援朝》视频。问题探究：（1）“三八线”的划分给朝鲜带来了什么后果？（指导学生阅读课后“知识拓展了解“三八线”，大致了解二战后两大阵营的对峙情况及新中国面临的国际局势，为学生分析出兵援朝的必要性提供依据。）（2）朝鲜战争爆发后，美国有何反应？其目的是什么？（通过分析美国出兵朝鲜的真实意图，进一步帮助学生理解以后抗美援朝的原因。）（3）面对突然袭来的战争，中国政府应不应该派兵入朝援助？写作好帮手10/30（学生思考的同时播放材料）材料美国采取的一系列侵略政策直接威胁到新中国的安全：侵入朝鲜，战火烧到鸭绿江边，美国飞机在我国边境狂轰滥炸；美军第七舰队入侵台湾海峡，阻碍我国统一大业的完成；我国东北边境的损失。学生通过材料分析：（1）侵略者已经将战火烧到我国边境，我们必须奋起维护自己的安全；（2）美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，公然干涉我国内政。（3）美国出兵侵略朝鲜，中朝两国同属于社会主义国家，唇齿相依，唇亡齿寒，对此，我们只能坚决反抗！（引导学生论从史出，引导学生去思考探究，说出想法，培养学生阅读、理解材料的能力和探究、分析问题的能力。）教师归纳：抗美援朝，保家卫国。出征篇（二）中国人民志愿军入朝作战1950年10月，彭德怀受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线。课堂设计：写作好帮手11/30战地小记者：请你以随军记者的身份报道抗美援朝战争的经过。（强调上甘岭战役之艰难，体会在当时的情况下取胜之不易。）（学生尝试以第一人称的口吻介绍战争的大致经过。）（通过指导学生搜集、整理，讲述有关抗美援朝战争的大致经过，增强学生搜集、筛选、提炼资料的能力和语言表达能力。）中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，发扬了不怕牺牲，不畏强暴的顽强斗争精神，连续发动了五次大规模的战役，把美军赶回到三八线附近。（指导学生观察书上《中国人民志愿军第一至第三次战役示意图》：要求掌握几个主要地点：三八线、上甘岭、鸭绿江、平壤、汉城。培养学生读图、识图能力。）英雄篇（三）战斗英雄黄继光和邱少云抗美援朝期间，战士们抛头颅、洒热血，书写着一代英雄事迹。课堂设计：英雄巡讲台：请同学以演讲的形式说一说志愿军的英雄故事：烈火英魂——邱少云，舍身就义——黄继光。（还可补充介绍毛岸英、罗盛教、王海、杨根思等英雄的事迹。）（学生自己讲故事的形式，培养搜集、提炼资料的能力和语言表达能力。用英雄的故事让学生切身感写作好帮手12/30知英雄精神之伟大。）教师设问：是什么精神使他们愿意献出年轻宝贵的生命？引导学生回答：高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的国际主义精神。教师进一步提升：这些英雄用他们美好的未来、博大的胸怀、高尚的情操建立了巍峨丰碑，不愧为党的忠诚战士，不愧为中华民族的英雄儿女，祖国人民把一个崇高的称号——“最可爱的人”送给了他们。（在学生的听、讲、问、说的过程中，完成爱国主义思想教育。理解“最可爱的人”这个宝贵称呼的真谛。）上世纪50年代“最可爱的人”是中国人民志愿军，新时代赋予这个称号新的内涵，在我们身边的最可爱的人是谁呢？——中国人民解放军。在祖国最需要他们的地方，在人民最需要安全感的时候，总有他们的身影出现：98年洪灾、08年雪灾、汶川大地震、泥石流、洪灾等等，虽然和平时代没有炮火硝烟的考验，但他们仍用自己的行动践行着爱国主义、英雄主义的精神，他们是我们这个时代最可爱的人。在过去的一年有一则新闻让我牢记在心：“地震男孩”担任黄继光班班长。（展示新闻图片资料，用事实证明英雄精神代代相传，永垂不朽，在时事新闻中进行写作好帮手13/30爱国拥军教育。）胜利篇（四）抗美援朝战争的胜利经过三年的浴血奋战，中朝两国人民终于迎来了胜利。1953年7月，美国侵略者被迫签署《朝鲜停战协定》，战争结束。出示“1953年7月27日，‘联合国军’总司令克拉克上将在朝鲜停战协议上签字”图片。__年前的中国，是个刚刚解放、百废待兴的国家，但她却面临着拥有原子弹、经济上和军事上号称世界第一的美国的侵略。通过《中美双方国力对比》对比，感知胜利的来之不易，体会抗美援朝战争的伟大，珍惜现在的和平环境。在中朝人民的共同努力下，最终取得了抗美援朝这场反侵略战争的胜利。课堂设计：百家小论坛：是什么原因让我们战胜如此强大的对手？（即抗美援朝战争胜利的