上学路上教案精编5篇

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写作好帮手1/30上学路上教案精编5篇【导读】这篇文档“上学路上教案精编5篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的,供您参考学习,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们下载吧!上学路上教案1《上学路上》教学设计(第二课时)教学目标:1、在上学路上要遵守交通规则,不要在路上玩耍。培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。2、学会世纪常见的交通和安全标志,掌握一些基本的交通规则。学情分析:一年级学生比较小,好奇心强,安全意识淡薄。所以普遍有家长接送,日复一日的经历,隐含着丰富的资源。可以利用这些资源,帮助他们从自己熟悉的上学路入手,落实安全教育是本课的重点,学会保护自己。教学重点:在上学路上要遵守交通规则,不要在路上玩耍。培养学生的自我保护写作好帮手2/30意识和珍爱生命的情感。教学难点:学会世纪常见的交通和安全标志,掌握一些基本的交通规则。教学准备:课件教学内容:一、回顾导入1、在上课之前,我们来回顾一下上节课的内容。我们是通过什么样的方式到学校的?生:走路、坐车、父母送。2、在上学的路上,你们都知道关于交通的一些小知识吗?闫老师来考考你们知道多少?今天,我们一起来学习上学路上,遵守交通规则。(板书:交通规则)二、进入正题1、一起来看一段视频,看的时候有个小任务要交给大家。视频里的男孩做了什么事?对不对?为什么?2、同时相机指名学生说一说小女孩做的怎么样?3、由此引出视屏里,上学路上除了这样的的做法是危险的,生活中还有其他哪些危险地方是需要特别注意的?(1)师举例并说明原因:如远离铁路口。在铁路线界内容易被撞伤,严重导致发生车祸,死亡。(2)生:父母骑自行车送我们上学,把手松开。写作好帮手3/30师:会有什么危险?应该怎么做?其他危险地方:水池边、天桥、施工重地、车站拥挤的地方不要跟陌生人说话。那自己一人走的时候怎么办?4、为什么我们要遵守交通规则呢?师:图片文字出示,教师解释5、遵守交通规则很重要,我们一起跟着伴奏来唱唱《红绿灯》。(板书:遵守)点评:美妙的歌声让闫老师都听的入迷了,跟百灵鸟的歌声一样动听。那过马路具体的正确做法是什么?一停,二看,三通行。三、表演,交通规则牢记心中要求:坐在座位上通过语言、动作等状态表现出来。1、师:说场景,两大组学生根据场景发出声音,另两大组随机表演如何保护自身安全?(场景:乡间的小路、城市道路、火车道)2、城市没有红绿灯,老师扮演交警。小学生如何通过?四、交通信号我知道出示交通信号标志,学生分为四个小组进行抢答。五、课堂小结读一读,儿歌。指名学生带领读一读,男女生比赛写作好帮手4/30读一读。上学路上教案2《品德与生活》一年级上册第5课上学路上教案本课教学目标:1.通过画上学路线图和玩交通安全棋,培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。2.知道在上学的路上要遵守交通规则,不要在路上玩耍,不要吃地摊上不洁的食物,养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3.掌握一些基本的交通规则。一、课前准备1.教师(1)多媒体课件(2)实物投影仪(3)道具:人行横道(4)交通安全棋(40份)2.学生(1)每人准备一个骰子。(2)调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。二、教学过程(一)以游戏导入,激发兴趣1.今天,老师给大家带来一副关于上学路上的棋,(课件出示课题:5,上学路上),想玩吗?(课件出示棋谱)好好看看,应该怎样下?想想这些问题。(课件写作好帮手5/30出示:(1),哪些地方要进?(2),哪些地方要退?(3),哪些地方要停?)2.学生观察。3.学生交流。4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?这些做法有什么后果?5.学生评述这些行为。6.教师小结:对,不遵守交通规则会威胁我们的人身安全,在路上玩会让我们迟到,而小摊上的零食不卫生,吃了会生病。小朋友们,在我们平时的上学路上会遇到更多的事情,那么你又该怎么对待呢?(游戏是小朋友们喜闻乐见的形式,以游戏开头,激发了学生的学习的兴趣。同时,整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋,从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会,让学生在“玩中学”。)(二)与生活联系,深化感悟1.说一说(1)在我们的上学路上,你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果?(2)学生回答2.劝一劝(1)(课件出示三组图片:路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为,你该怎样劝他们?选出一组劝一劝。(2)学生练习(3)学生发言3.画一画(1)我们每个同学的家住在不同的地方,从家到学校的路线也不同,那么你家到学校会经过哪些地方呢?能画下来吗?你们可以照图样画,也可以按照自己喜欢写作好帮手6/30的方式画出来,如果你们觉得这些图示还不全,还可以另外补充。(2)学生动笔画,教师巡视帮助。(3)小组之间说一说(要求:1,说清路线,2,在经过那些地方时要注意些什么。)。(4)各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。4.看一看教师根据学生的回答,课件出示本镇的几个岔道口的录象(高峰期的景象),提醒学生这儿是事故易发点,要注意安全。(注:这些岔道都没有设置红绿灯。)5.演一演让学生演练如何过马路。(1)先指名说一说。(要走人行横道,在马路的这头要向左看,走到马路的那头要向右看。(2)布置道具(人行横道),指名表演。(2-3名)6.议一议在上学路上,我们究竟要注意些什么呢?小组讨论一下,看哪一组知道得最多。(1)分小组讨论。(2)小组推荐一位同学交流。(3)教师简单点评。7.学一学(1)课件出示交通安全儿歌:小朋友,听我讲:马路不是游戏场,走路要走人行道,马路当中别乱闯。前后左右注意看,人来车往莫慌张。小朋友,要知道:走路不能看书报,不追、不玩、不打闹,车前车后写作好帮手7/30莫乱跑。交通规则记在心,安全第一要做到。(2)学生学唱儿歌。(品德课是以儿童的现实生活为课程的主要源泉,只有与现实生活紧密联系,才能唤起学生的共鸣,加深学生的理解,收到较好的教育效果。因为农村孩子与城市小孩的不同,所以在教材内容的选择上,我进行了一定的舍取与更改,更是使用了一些学生生活中的场景对其进行教育,说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、议一议、学一学等方式让学生在“生活中学”,在“做中学”,相信不光对学生的学习起到作用,也会对学生的生活有所帮助。)(三)、以游戏结束,巩固升华1,学生下棋。(可以进行自由组合)2.下完后,谈一谈感想。(此时进行游戏的时候,学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解,真正做到了在“玩中学”,提高了活动的实效性。同时,在玩中,能让学生更为深刻地体会到平安、及时到校的注意点,使知识得以巩固和升华。)(四)布置作业(课件出示)小组合作制作放学路上的棋谱,做完之后小组下棋。(放学路上与上学路上的注意点基本是一样的,所写作好帮手8/30以这份作业是对所学知识的复习巩固,难度不大而又能有所创新,动脑又动手,有较强的实践性与趣味性,应该是小朋友所喜闻乐见的作业形式。)三、课件制作和使用的设想1.课件出示课题:5,上学路上2.课件出示棋谱3.在棋谱旁出示这三个问题:(1),哪些地方要进?(2),哪些地方要退?(3),哪些地方要停?4.学生回答完一个问题后,教师点击,棋谱上相应的区域便会有不同的底色。(分别是红、黄、蓝)5.课件出示三组图片:路上玩耍、买零食、不遵守交通规则(每组有3-4张图。在路上玩耍:在商场门口玩,在地上玩弹珠,在马路上追逐小动物,边走边玩溜溜球等;买零食:到小摊上或店里买;不遵守交通规则:走在机动车道,走在马路中央,走在路的左边,横穿马路,追逐车辆等)6.课件出示本镇的几个岔道口的录象(高峰期的景象)新课标第一网7.课件出示交通安全儿歌:小朋友,听我讲:马路不是游戏场,走路要走人行道,马路当中别乱闯。前后左右注意看,人来车往莫慌张。小朋友,要知道:走路不能看书报,不追、不玩、不打闹,车前车后写作好帮手9/30莫乱跑。交通规则记在心,安全第一要做到。8.课件出示作业:小组合作制作放学路上的棋谱,做完之后小组下棋。四、对本课时教学的简短提示与建议1.考虑到农村孩子的实际情况,对教材内容,我有了一定的取舍,同时,由于我将本课设计成了一个活动内容——下棋,为了保证教学的整体性,切实做到在“玩中学”,我将本课的教学时间设为一课时,因而,教学内容比较丰富,教学环节比较紧凑,教学时,要注意教学节奏的把握。应注意评价语、评价手段的运用,充分调动学生的积极性,争取教学无死角。2.由于是一年级学生,自主学习能力较差,所以在学生说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演等活动中,教师要注意观察,及时发现孩子们在活动过程中出现的问题和困惑,并适时给予引导,同时,还要善于诱导学生与学生之间的相互评价与指点,形成一种良好的团结合作氛围。教学总评:品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这就是说,品德与生活课要立足于学生的生活,立足于学生的活动,立足于学生的发展。对于刚刚升入小学的一年级学生来说,品德课更是要密切联系生活,写作好帮手10/30让他们在学习中体味到快乐。本节课的教学便是立足于儿童,充分激活儿童的生活经验,激发儿童的活动热情,在一个个熟悉的生活场景中,唤起了学生的共鸣,加深了学生的认知,而在说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、学一学等环节,以及本节课的一个整体活动——下棋中,充分体现了在“做中学”,“玩中学”,调动了学生学习的积极性。而课后作业也体现了实践性和趣味性的特点,能为小朋友所接受,使知识得以巩固。相信本堂课能使学生学有所得,不仅知道了如何去生活,更能做到健康、安全地生活。上学路上教学目标:通过画上学路线和玩交通安全棋,培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。教学重点:学会识记常见的交通和安全标志,掌握一些基本的交通常识。教学难点:养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。教具学具录像片段(在商场门口玩,买零食吃等)简单的本地区示意图(主要突出学校、主要干道等)第一课时教学过程:一、说一说1、谈话:你每天是怎样到学校的?写作好帮手11/302、出示三幅到校方式特写图二、议一议1、看录像,他们做得好吗?为什么?2、联系实际,在上学、放学途中还有哪些不安全的事?在路上玩会有什么后果?3、分组讨论、交流意见4、总结:迟到会影响上课的情绪,吃零食不卫生,有时会生病。三、画一画1、交流家到学校的路线,注意说话有条理。2、按自己喜欢的方式画出家到学校的路线。四、评一评1、用你们的笔在线路图上画出来,看谁观察得仔细?在图上画得清楚?2、分四个小组,相互交流画的路线图。3、推选组内好的同学上台汇报展示。五、贴一贴1、在彩纸上写上名字,小纸片代表你们的家。2、从家到校的路线,出示示意图:上北、下南、左西、右东。3、将准备好的彩纸贴到图上来。第二课时写作好帮手12/30一、议一议1、出示课件(小熊和小猴的故事)2、小熊和小猴做得怎样,违反了哪些交通规则?3、和小猴、小熊说说话。二、认一认1、课前老师布置,你们注意有哪些交通标志,你能说一说吗?2、出示课件(交通标志图)3、每人发一个标志牌,老师说出一个标志,学生举手,看谁反映快。三、演一演1、上学路上,交警指挥交通,所有人都听从他,真威风,你们想当小交警吗?2、选几名同学听老师口令,模拟交通指挥。3、分组表演,每组选一个小交警,其他小组成员听从小交警的指挥,示范指挥马路。四、玩一玩1、交通安全棋:看图意,谁来说说,什么情况下前进,什么情况下后退?2、拿出掷子玩下棋。3、玩过后,谈感想。写作好帮手13/30教材分析:该内容是一年级上学期品德与生活第二单元《快乐每一天中》的第一课。《快乐每一天》分为四个版块;《上学路上》、《盼盼迟到了》、《学习真有趣》和《下课了放学了》。首先从一天的早晨入手,让学生知道在上学的路上要注意什么、该怎么做,再分别从作息时间、学习生活和放学后等方面生动地展现在一年级的^新学生面前,让他们逐渐熟悉并融入小学的学习生活。1、该教材的内容非常贴近学生的生活,注重学生对于生活的体验、感悟,以此促进学生品德的养成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