现代教育技术-2017年高校新进教师岗前培训

现代教育技术2017年高校教师岗前培训课程1主讲人：计算机学院周晓Phone：13956992271Email:[e-mail]2017年高校教师岗前培训——现代教育技术邮箱：[e-mail]2课程内容模块一教学设计篇模块二数字化资源篇模块三PPT设计与制作篇22017年高校教师岗前培训——现代教育技术邮箱：[e-mail]3模块一教学设计篇32017年高校教师岗前培训——现代教育技术4模块一教学设计篇教学设计是什么？2017年高校教师岗前培训——现代教育技术5模块一教学设计篇教学设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学系统的“过程”或“程序。（见学员手册P46）2017年高校教师岗前培训——现代教育技术6模块一教学设计篇教学技术教学管理教学理论操作性强实践性强2017年高校教师岗前培训——现代教育技术7模块一教学设计篇教学设计的研究对象是什么？2017年高校教师岗前培训——现代教育技术8模块一教学设计篇教学设计的研究对象：可以是一个学科学科培养方案可以是一门课程课程标准和大纲可以是一节课教案（举例）2017年高校教师岗前培训——现代教育技术9模块一教学设计篇教学设计基本内容包含什么2017年高校教师岗前培训——现代教育技术10模块一教学设计篇教学设计要回答五个问题：1.为谁而教？2.为什么而教？3.教什么？4.如何教？5.教得如何？2017年高校教师岗前培训——现代教育技术11模块一教学设计篇教学设计基本内容教学设计模式和要素教学设计前段分析教学目标阐明和目标测试题编制教学策略的确定教学设计成果评价2017年高校教师岗前培训——现代教育技术12模块一教学设计篇•学习需要•学习者•学习任务分析•组织策略•传递策略•管理策略策略•形成性评价•总结性评价评价教学目标教学方案修改修改评价结果2017年高校教师岗前培训——现代教育技术13模块一教学设计篇学习需要分析学习内容分析学习者分析学习目标阐明教学策略制定教学设计成果评价形成性评价总结性评价教学媒体选择和利用修改修改教学设计一般模式2017年高校教师岗前培训——现代教育技术14模块一教学设计篇教学目标期望学习者现状学习需要教学设计模式/学习需要分析2017年高校教师岗前培训——现代教育技术15模块一教学设计篇学习者分析学习准备学习风格初始能力：已经具备相关知识、技能、态度等。一般特征：年龄、认知成熟度、生活经验、学习动机等。共性、个性；稳定、变化；认知特征、情感特征、生理特征等。教学设计模式/学习者分析(见P50)2017年高校教师岗前培训——现代教育技术16模块一教学设计篇以起点线以下的知识、技能为先决知识和技能技能，编写预测题起点线以上的知识和技能为目标知识和技能，编制预测题教学目标12567834910起点线起点线教学设计模式/学习者分析/初始能力分析2017年高校教师岗前培训——现代教育技术17模块一教学设计篇学习内容分析：对学生从初始能力转化为终点能力所需要的先决知识、技能、行为和经验及其上下、左右关系进行分析的过程。教学设计模式/学习内容分析/选择内容广度深度(见P53)2017年高校教师岗前培训——现代教育技术18模块一教学设计篇分享内容分析的好方法归类分析法图解分析法教学设计模式/学习内容分析/内容分析2017年高校教师岗前培训——现代教育技术19模块一教学设计篇为大家介绍两种常用教学目标分类知识与技能过程与方法情感态度与价值观知识目标能力目标情感态度目标12教学设计模式/学习（教学）目标阐明/目标分类2017年高校教师岗前培训——现代教育技术20模块一教学设计篇有哪些层次呢？评价综合分析应用理解知道创新适应复杂反应机械动作有指导反应准备知觉个性化组织化价值判断反应注意认知领域动作技能领域感情领域教学设计模式/学习（教学）目标阐明/目标掌握层次(见P52)2017年高校教师岗前培训——现代教育技术21模块一教学设计篇分享两个好的目标描述方法ABCD法内外结合表述法教学设计模式/学习（教学）目标阐明/目标描述2017年高校教师岗前培训——现代教育技术22模块一教学设计篇教学策略是什么？如何制定教学策略？教学设计模式/教学策略制定2017年高校教师岗前培训——现代教育技术23模块一教学设计篇教学策略是对完成特定教学目标而采用的教学活动的程序、方法、组织形式和媒体等因素的综合考虑。教学设计模式/教学策略制定(见P55)2017年高校教师岗前培训——现代教育技术24模块一教学设计篇讲授法是教师通过语言系统向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。教学设计模式/教学策略制定/教学方法与对应模式/讲授法组织教学导入新课讲授新课巩固新课布置作业2017年高校教师岗前培训——现代教育技术25模块一教学设计篇讨论法是在教师组织和指导下，以小组或班级为单位，围绕一定的问题和内容（争议性、探讨性或两难问题，也可以是解释性或应用性的问题）各抒己见，展开讨论、对话或辩论等。教学设计模式/教学策略制定/教学方法与对应模式/讨论法提出讨论主题列出讨论提纲准备展开讨论总结(见P59例)2017年高校教师岗前培训——现代教育技术26模块一教学设计篇任务驱动法是主张教师将教学内容隐含在任务中，以完成任务作为教学活动的中心；学生在任务的驱动下，通过自主探索和互动协作的学习，完成任务，实现意义建构。教学设计模式/教学策略制定/教学方法与对应模式/任务驱动法提出任务•创设情境•引起注意•提出任务分析任务•共同讨论•分析任务•发现问题提出方案•针对问题•明确思路•提示重点解决任务•自主探索•领会意图•解决任务总结评价•检查结果•发现不足•总结经验(见例3)2017年高校教师岗前培训——现代教育技术27模块一教学设计篇任务驱动法是主张教师将教学内容隐含在任务中，以完成任务作为教学活动的中心；学生在任务的驱动下，通过自主探索和互动协作的学习，完成任务，实现意义建构。教学设计模式/教学策略制定/教学方法与对应模式/任务驱动法提出任务•创设情境•引起注意•提出框架分析任务•共同讨论•分析框架•进行分组制定方案•小组讨论•明确任务•制定方案解决任务•自主探索•积极合作•解决任务总结评价•作品展示•经验交流•总结提升2017年高校教师岗前培训——现代教育技术28模块一教学设计篇基于问题的学习是指把学习置于复杂的、有意义的问题情境中，通过让学生以小组合作的形式共同解决复杂、实际或真实性问题，来学习隐含于问题背后的知识，形成解决问题的能力，发展自主学习和终身学习的能力。教学设计模式/教学策略制定/教学方法与对应模式/基于问题的学习创设情境提出问题界定问题分析问题组织分工探究解决问题展示结果成果汇总评价、总结与反思(见例4)2017年高校教师岗前培训——现代教育技术29模块一教学设计篇WebQuest教学法是一种以探究为取向的学习活动，学生活动的内容往往都是围绕某个主题进行的，部分或者所有与学生互相作用的信息均来自互联网上的资源，因此可以称为“网络专题调查”或“网络主题探究”。教学设计模式/教学策略制定/教学方法与对应模式/WebQuest法问题和任务可行性分析教师搜集资料、设计学案教师制作学案组织实施教学总结(见P72例)2017年高校教师岗前培训——现代教育技术30模块一教学设计篇微课（MicroLearningResource），是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。教学设计模式/教学策略制定/教学方法与对应模式/微课与翻转课堂微课主要特点主题突出指向明确资源多样情景真实短小精悍用途广泛半结构化易于扩充交互性强使用方便“微课”核心是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。2017年高校教师岗前培训——现代教育技术31模块一教学设计篇翻转课堂（InvertedClassroom）是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。教学设计模式/教学策略制定/教学方法与对应模式/微课与翻转课堂翻转课堂主要特点教学视频短小精悍教学信息清晰明确重新建构学习流程复习检测方便快捷课前：学生通过视频讲座、播客、电子书、网络讨论等方式完成自主学习。课中：学生基于项目的学习共同研究解决问题。教师作为导师与每个人交流。课后：学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要，促成他们个性化学习。2017年高校教师岗前培训——现代教育技术32模块一教学设计篇是不是有了多媒体课件就不需要教材和黑板了呢？教学设计模式/教学媒体选择和利用教材多媒体计算机黑板粉笔实验设备......2017年高校教师岗前培训——现代教育技术33模块一教学设计篇教学设计模式/教学成果评价形成性评价总结性评价形成性评价：例如提问、批改作业、布置课外任务等。总结性评价：例如期末考试等。(见P58)2017年高校教师岗前培训——现代教育技术邮箱：[e-mail]34模块二数字化资源篇2017年高校教师岗前培训——现代教育技术35模块二数字化资源篇常用搜索引擎百度：Google:知网:万方：互联网内容搜索/基于关键词的搜索引擎2017年高校教师岗前培训——现代教育技术36模块二数字化资源篇文字：百度、Google的网页搜索页面Ctrl+C/Ctrl+V通配符？和*图片:百度、Google的图片搜索页面右键/图片保存为此外：音频:百度、Google的音乐搜索页面百度音乐客户端下载视频：百度、Google的视频搜索页面此外：爱奇艺、迅雷等动画：swf、gif格式同图片下载方式互联网内容搜索/数字化资源下载数字化资源文字图像图形音频视频动画2017年高校教师岗前培训——现代教育技术37模块二数字化资源篇数字音频编辑软件—AdobeAudition2017年高校教师岗前培训——现代教育技术38模块二数字化资源篇文件/新建/音频文件/给出文件名/确定AdobeAudition/新建空白文件2017年高校教师岗前培训——现代教育技术39模块二数字化资源篇新建音频文件/录音按钮/录音结束/停止按钮AdobeAudition/录音2017年高校教师岗前培训——现代教育技术40模块二数字化资源篇打开Au软件/文件/打开/选择音频文件/打开即可AdobeAudition/音频文件导入2017年高校教师岗前培训——现代教育技术41模块二数字化资源篇选择一段音频/右键/复制为新文件/保存双击选择音频/右键/提取声道问单声道文件/保存AdobeAudition/音频节选2017年高校教师岗前培训——现代教育技术42模块二数字化资源篇锁定左声道/双击选定右声道/音量增减钮/左右移动调整AdobeAudition/音量调整2017年高校教师岗前培训——现代教育技术43模块二数字化资源篇文件/新建/多轨混音项目/分别导入2个单音道文件/多轨混音/混缩为新文件/完全混音AdobeAudition/混合多个音频文件2017年高校教师岗前培训——现代教育技术44模块二数字化资源篇数字图像编辑软件—AdobePhotoshop2017年高校教师岗前培训——现代教育技术45模块二数字化资源篇文件/新建/输入文件名/设置宽高/分辨率/颜色模式/确定AdobePhotoshop/新建文件2017年高校教师岗前培训——现代教育技术46模块二数字化资源篇AdobePhotoshop/工具箱选取框工具组（M）套索工具组（L）裁剪工具（C）修复笔刷工具（J）图章工具组（S）橡皮工具组（E）涂抹