好范文解忧愁1/18课文《小小的船》精编教案范例【优秀5篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“课文《小小的船》精编教案范例【优秀5篇】”以供您参考学习使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧!《小小的船》教案【第一篇】教材简析《小小的船》是一首充溢儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调,音乐性很强。作者用生动形象的比喻,描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美,从而引起儿童丰富的想象,把弯弯的月儿看作小船;后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星,表示小朋友喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵,小朋友们读起来心情愉快,朗朗上口,便于在读中陶冶儿童美的情操。教学理念1、“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”,兴趣是小朋友最好的老师。教师通过图画、音乐和文学语言好范文解忧愁2/18描述,再现教材的情境,把诗歌描写的意境先推到小朋友们的眼前,使学生发生良好的审美期待,借以激发学生的强烈的求知欲。从而转化为学生自主学习、积极思维。2、在比较句子这一环节中,通过四人组的讨论,小朋友们在汇报学习中,相互倾听小伙伴的发言,一起求得多种不同答案,从各个不同的角度去考虑、去发现。通过与他人互动交往,引发新的考虑,潜在的智慧在同伴的启迪下得到开发,既求异也求同。在这经常的相互交流、相互补充中,他们体验到合作的快乐,合作的重要,有效地培养了合作精神和一起探究的精神。教学目标1、认知目标:认识9个生字,2个偏旁“舟、门”。2、技能目标:初步培养学生的想象能力,学会正确流利地朗读课文和背诵课文。3、情感目标:感受晴朗夜空的美丽,培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。教学重点培养学生有感情朗读课文。教学难点为求做到在读中体会,在读中理解,在读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。好范文解忧愁3/18教学流程一、创设情境,激发兴趣出示蓝天图:1、看这晴朗的夜晚,闪烁的星星在蓝天一闪一闪,多美啊!是不是缺了点儿什么?(通过说话,弄清星星与月亮的关系)2、(贴上月亮)弯弯的月亮像什么?你觉得这弯弯的月儿还像什么(想象练说)这么美的月空,教师要用一首歌来赞美它!(弹唱歌曲《小小的船》)3、画美,歌更美!这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。(出示课题)(通过有目的地引导学生唱一唱,动手贴一贴,说一说,充沛调动了他们的想象力,激发了他们参与学习的热情:通过听歌曲的演唱,看着画面再次感受美,进一步激发了他们学习的欲望。)二、整体感知,在读、想、说中感受美配乐朗读课文师讲述:蓝天上有星星,有月亮。(放音乐)现在让我们随着音乐轻轻摆动,慢慢地大家可以闭上眼睛。想着,想着,你是不是坐在月亮上了?是不是飞上蓝天了?看,蓝蓝的天上有许许多多的星星一闪一闪,在向我们眨眼。让我们飞吧,飞吧!飞上蓝天,坐到月亮上。好范文解忧愁4/18当学生睁开眼睛,(师出示星空图)哈!小朋友现在我们已经飞上天了,已经坐在小船里了,让我们在月亮上愉快地唱起《小小的船》,随同着歌声的响起,学生就会进入美妙的境界。(通过这段绘声绘色的讲述,就把学生带入特定的情境之中,初步体会到月空的美。通过这一环节教学,培养了他们认真听的习惯,并能一边听一边想,使学生整体感知了课文的内容,为下一步理解课文做了铺垫。)师:下面请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读,要求做到:1、将生字的读音读正确。2、数一数有几句话,编上号码。3、议一议:小小的船儿指什么?(学生讨论,教师巡视,指导)师:现在,我们来做“你问我答”的游戏:师:什么样的月儿什么的船?生:弯弯的月儿小小的船。师:小小的船儿怎么样?生:小小的船儿两头尖师:我在小小的船里坐,只看见什么样的星星,什么样的天?生:我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的好范文解忧愁5/18天。师:谁也能像老师这样问,请小朋友回答?〈生问--生答〉学生的情绪高昂,争当小老师,争当小评委,在这里也训练了学生的朗读能力。(针对小朋友好胜的心理特点设计了“你问我答”这个小游戏,游戏教学能有效地调动学生的无意注意转为有意注意,激发学生人人想参与,人人想表示自身的学习主动性和积极性,使课堂教学更加生动有趣,轻松偷快。这里给学生表示自我的机会,让学生充沛自我展示,自我评价,自我完善。)三、品词析句,在比较中体会美师:我有一个问题想请小朋友来帮助,可以吗?这里为什么要加个“只”比较:我在小小的船里坐,看见闪闪的星星蓝蓝的天。我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。(小黑板出示)(运用比较法让学生体味其中原由,这是一种“润物无声”的教学,学生自身体会领悟,这样才干真正的明白。)有了“只”以后,说明了什么?好范文解忧愁6/18(先以四人小组为单位进行组内交流和讨论,再以小组的形式发表讨论的结果,从而培养学生的合作学习的意识和习惯。)师:是啊,夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛,小女孩在这么美的夜空中陶醉了,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。现在,我想请小朋友为图配音,把天空的美读出来,并加上动作。播放《小星星》的音乐,先自由演读、再个别演读、最后进行全班演读。(演读是一种富有趣味性、形象性的朗读方法,可以再现课文情景,从而增强对课文的理解,加深印象,并受到感染。演读使学生通过理解课文的文字符号,借助教材的直观在大脑中建立鲜明的表像联系,而且实现表像的外化,那就是把头脑中的表象运用外显的形体动作和语调音色表达出来。)四、想象作画,趣中求新1、夜空多美呀!你想把它画下来吗?先说说你想画什么。(小组交流)2、创作想象画。(音乐渲染气氛,使学生进入太空,幻想着邀游蓝天的情景,联系诗歌内容,用手中的画笔描绘出自身看到的太空美景。一首奇妙无比的诗歌,每位学生都有自好范文解忧愁7/18身独到的见解,都进行了美的创新!我想,学生的创新不是从无到有的发明,只要是获得知识的进程对他自己来说是独特的、新颖的、具有价值的,就是创新。)《小小的船》教学设计优秀【第二篇】一、创设情境,激发兴趣1、请大家猜个谜语:“有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。”2、出示课文插图:同学们,这幅夜景图美吗?我们一起来欣赏一首优美的歌曲,听完以后大家说说你们发现了什么。(欣赏《小小的船》)二、揭示课题,初读课文,整体感知1、今天我们要学的课文就是这首歌词,大家借助拼音读读课文,要读准字音。2、四人小组配合读,说说你最喜欢哪一句。三、读好课文,想象中创新1、指名读一、二行,说说小小的船指的是什么。你还知道哪些东西是弯弯的?2、放《小小的船》曲子,学生闭眼想象:听着乐曲,你的脑子里出现了什么?你觉得蓝蓝的天空像什么,闪闪的星星又像什么?3、轻声哼唱《小小的船》这首歌,并自配简单的好范文解忧愁8/18动作。4、有表情地朗读课文。四、趣味识字1、(制作课件时,在星星图后隐藏生字)师:闪闪的星星多美呀,它们都有自己的名字,你知道它们分别叫什么吗?(老师点击课件上的星星,星星上显示出生字,学生抢读。)2、你能告诉同学,你是怎么记住这些生字的吗?(四人小组交流记字方法。)3、结合语言环境,巩固生字。(内容见教学建议中的“小短文”)五、写字1、教师范写,提示要点:“白、田、电”三个字的“口”,都要写得上宽下略窄。“田”要写得略宽一些,“电”中的“口”要扁一些。2、学生描红,并认真临写。3、展示有代表性的作业,让学生评一评,发现优缺点。六、课外作业我会画:把你看到或想象到的星空画下来。《小小的船》音乐优秀教案【第三篇】好范文解忧愁9/18活动目标:1.初步了解三拍子乐曲节奏的特点,感受歌曲的优美意境。2.乐意尝试用哼唱、做动作的方式表现内心的感受。活动准备:“小小的船”视频活动过程:一、导入师:小朋友们,今天呀!我们一起来听一段好听的乐曲,好吗?二、欣赏歌曲1.第一次欣赏,熟悉旋律。教师播放“小小的船”伴奏曲。师:这首乐曲的节奏和我们以前学过的乐曲节奏有什么不一样?师:你觉得这首乐曲的节奏是怎样的?师:这就是三拍子节奏的特点:强弱弱,强弱弱。师:我们一起来为这首好听的乐曲打拍子吧!(教师播放伴奏音乐,师幼共同跟着音乐打拍子)师:听着这么轻柔优美的旋律,你想到了什么?好范文解忧愁10/18(幼儿自由联想)2.第二次欣赏,初步了解歌曲内容。师:这首好听的乐曲还讲了一个好听的故事呢!我们一起来听一听。师播放“小小的船”歌曲音乐师:歌曲里唱到了什么?(1)是怎样的小船?像什么呀?我坐在小船里看到了什么?(2)是怎样的月儿?像什么呀?我坐在月亮船里看到了什么?(3)谁看到了闪闪的星星蓝蓝的天呀?他坐在哪里看到的?怎样的小船?像什么呀?师:原来这首歌讲了这样一个“小小的船”的故事。3.第三次欣赏,自由畅想。师:现在我们把小眼睛闭起来,想象一下你就是那个坐在月亮船上的小朋友,听着音乐响一想你会看到什么呢?教师播放“小小的船”歌曲音乐师:谁来说说你看到了什么?师:哇!你们说的这幅画面真美!4.第四次欣赏,观看视频师:我这儿还有一段小电影呢,看看电影中的小朋友看到的和你看到的一样吗?好范文解忧愁11/18教师播放“小小的船”视频师:电影中的小朋友看到了什么?5.第五次欣赏,初步尝试跟唱。师:小电影真好看,歌曲真动听,我想唱一唱,你们想吗?那我们一起来跟着音乐哼一哼吧!6.第六次欣赏,尝试动作表演。师:这样的夜晚真安静、真美妙,星星眨着眼睛看着我们,让我们听着好听的音乐坐在月亮船上看着闪闪的星星蓝蓝的天吧!幼儿两两结伴,找一个月亮船坐下,听着音乐的旋律自由摇摆。三、结束部分师:今天我们欣赏了一首好听的歌曲“小小的船”,你们喜欢吗?那下次我们一起来用小乐器给它伴奏,好吗?现在请小朋友跟我回教室吧!《小小的船》教案【第四篇】活动目标:1.初步培养幼儿的想象能力,学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。2.感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感,好范文解忧愁12/18激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心。3.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:图片两张(船、月亮)活动过程:1.今天,范老师请来了一位新朋友到我们班来做客,大家欢迎吗?(欢迎)它是谁呀?(出示图片:船)2.让幼儿学习一首儿歌:〈小小的船〉“月儿弯弯,像只小船,摇呀摇呀,越摇越圆。月儿弯弯,像个银盘,转呀转呀,越转越弯。”(1)教师先念一遍儿歌(2)接着让幼儿轻轻跟念(3)让幼儿自己念儿歌3.理解儿歌里的内容(1)儿歌里的船,真的是一艘小船吗?(不是)(2)那指的是什么呢?(月亮)(3)出示图片(月亮),小朋友什么时候能看见月亮,都看见过它吗?(夜晚,看见过)那月儿是什么样子的呢?(弯弯的,两头尖尖的)。4.做游戏:好范文解忧愁13/18现在,正是夜晚,深蓝色的天空有闪闪的星星,弯弯的月亮,而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊!让我们张开双臂飞呀飞,飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上,你看见了什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天)。活动反思:《纲要》中明确指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色彩,而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强,内容丰富,语言生动、浅显,非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力,发展幼儿语言表达能力和想象力。《小小的船》教案【第五篇】教材分析:《小小的船》是九年义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册的1篇课文。课文以优美的语言,形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船,“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象。设计理念:好范文解忧愁14/18学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者,引导者,对于低年级学生的特点,语文教学应把识字和朗读作为重点。在识字教学中目标要明确,方法要灵活,朗读要有目的、有步骤进行。让学生在自读、自悟、探究基础上进行学习,在学习中提倡自主、合作、探究