五年级科学《浮力》教案精编3篇

好范文解忧愁1/10五年级科学《浮力》教案精编3篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“五年级科学《浮力》教案精编3篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！布置作业11．完成本节课文练习1~5题。2．思考题：本节后面的“想想议议”。浮力教案示例之一进行新课：21．什么是浮力？（1）演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。提问：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？学生回答后小结：从水里浮上来的木块受到竖直向下的重力，施力物体是地球。还受到竖直向上的浮力，施力物体是水。上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力大于重力。木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下好范文解忧愁2/10的重力和竖直向上的浮力。木块在平衡力的作用下保持静止状态。可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。（2）演示实验：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底。提问：下沉的石块受浮力作用吗？教师指出，为研究这个问题，同学们分组完成课本12-2的实验。（两人一组进行实验）要求：①明确实验目的是判断浸没在水中和酒精中的石块是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。②石块要用细线拴牢。读取石块浸没在水中弹簧秤的读数时，石块不要触及杯底或杯壁。学生实验时，教师巡回指导。实验完毕，组织讨论，教师总结。①挂在弹簧秤上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。小结：石块受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力。重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧秤的示数就是石块所受的重力。②挂在弹簧秤上的石块浸没在水中的读数是多少好范文解忧愁3/10牛？此时，浸没在水中的静止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物体是多少？这几个力的关系如何？两次弹簧秤的读数之差说明了什么？小结：石块此时受到三个力的作用，一个是竖直向下的重力，施力物体是地球；一个是竖直向上的拉力，施力物体细线；另一个是竖直向上的浮力，施力物体是水。石块静止不动说明：石块受到的重力=石块受到的拉力石块在水中受到的浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧秤的读数。所以石块受到的重力=石块在水中秤的读数浮力。弹簧秤两次读数的差就是浸没在水中的石块受到的浮力。浮力=石块重-石块在水中秤的读数（也可叫做石块在水中时的视重）。以上实验，说明浸入水中的石块也受到浮力。教师总结讲解时，边讲边画出石块受力分析图（见图12-1）。总结、板书：1．什么是浮力（1）浸在液体中的物体受到的液体向上托的力叫做浮力。（2）一切浸在液体里的物体都受到竖直向上的浮力。（3）浮力=物体重-物体在液体中的弹簧秤读数。F好范文解忧愁4/10浮=G-F＇2．浮力产生的原因（1）提问：浸没在水中的正方形木块，放手后竖直向上浮，它为什么不向左或向右，向前或向后运动？复习液体内部压强的特点，启发学生答出：立方体木块浸没在水中，左右两个侧面和前后两个侧面相对应的部位，距液面的深度相同，水对它们的压强相等。因而它的左右两侧面和前后两侧面，受到的压力大小相等、方向相反，所以木块不向前后、左右运动。以上讲解可结合图12-2进行。（2）提问：浸没在水中的立方体（木块）上下表面所受水的压强是否相等？哪个大？为什么？立方体上下表面受到的压力如何计算？是否相等？哪个大？为什么？启发学生回答，教师总结并结合画图讲解。说明浸没在水中的立方体，由于上表面跟液面的深度小于下表面距液面的深度，所以它们受到水的压强不同。下表面受到水的压强大于上表面受到水的压强。上下表面面积相等，所以下表面受到水的竖直向上的压力大于上表面受到水的。竖直向下的压力（见图12-2）。上下表面的压力差就是浮力。板书：“2．浮力产生的原因好范文解忧愁5/10（1）液体对物体向上和向下的压力差就是液体对物体的浮力即F浮=F＇-F。（2）物体在气体中也受到浮力。”物体在气体中也受到浮力，可启发学生举例答出。3．物体的浮沉提问：既然一切浸入液体中的物体都受到液体对它竖直向上的浮力，为什么物体有的上浮、有的下沉、有的还可停留在液体中的任何地方？演示：提示同学观察物体在水中运动情况。把铁块浸没在水中，放手后铁块下沉。把木块浸没在水中，放手后木块上浮。把装有少量水并用胶盖盖严的小瓶（可用装青霉素的小药瓶，用注射器仔细调整瓶内水量或调整装入的细砂，直至可悬浮在水中为止）浸没在水中，放手后小瓶可悬浮在水中。学生讨论：浸没在水中下沉的铁块、上浮的木块、悬浮的小瓶各受到几个力的作用？大小关系如何？说明力的方向。教师结合实验，边讲边画出浸没在水中下沉的铁块、上浮的木块和悬浮的小瓶受力分析示意图，总结出浮沉条件。好范文解忧愁6/10让学生观察实验：浸没在水中的木块放手后上浮，最后浮出水面，漂在水面不动。教师指出，木块漂在水面上时，只有一部分浸入水中，叫做漂浮。漂浮在水面上的木块受几个力的作用？它们的关系如何？学生回答，教师总结物体的浮沉条件并板书：板书：“3．物体的浮沉（4）漂浮：F浮=G——物体的一部分浸入液体中”教师说明：（1）物体上浮、下沉是运动过程，此时物体受非平衡力作用。下沉的结果是沉到液体底部，上浮的结果是浮出液面，最后漂浮在液面。（2）漂浮与悬浮的共同点都是浮力等于重力，在平衡力的作用下静止不动。但漂浮是物体在液面的平衡状态，物体的一部分浸入液体中。悬浮是物体浸没在液体内部的平衡状态，整个物体浸没在液体中。（3）完成课本图12-3中的填空题。人教版八年级下册物理《浮力》教案3教学目标1、认识一切浸在液体中的物体都受到浮力作用，浮力的方向是竖直向上的。2、能认识浮力产生的原因。好范文解忧愁7/103、会用弹簧测力计测量物体在液体中所受的浮力。4、能认识物体所受的浮力大小与哪些因素有关。教学重难点重点：决定浮力大小的因素。难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。教学工具多媒体、板书教学过程一、导入（一）导入新课，板书课题提出问题：1.船为什么能在海面上航行？2.救生圈、救生衣的作用是什么？板书：第二节阿基米德原理（二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。过渡语：看完了没有？二、先学（一）出示自学指导请同学们认真默读课本P49----P52内容，要求边看、边划、边记。1、看课本p49图回答，什么是浮力？浮力的方向？2、根据图总结浮力产生的原因是什么？好范文解忧愁8/103、看演示实验：测量铝块浸没在水中所受的浮力，学会利用弹簧测力计测量出浮力的大小。4、看课本p51找出浮力的大小与那些因素有关？与哪些因素无关？你能举例说明吗？（二）学生自学教材老师巡视，了解学情，掌控学生高效学习，时间到，问完成的请举手？过渡语：合上书，独立完成自我检测（三）自学检测反馈要求：6分钟完成自学检测题目，要求书写认真、规范。让四个小组的基础较差的同学到黑板完成，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范。1、鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明水对他们有_____力。2、你游过泳吗？当你的身体浸入水中体积越大，你会感觉到水给你向上的托力____这个水对你向上的托的力其实就是_____力。再比如，我们从水中抬起一个石头要比在空气中抬起感觉要___（“轻”或“重”），这些事例都说明，在水中要下沉的物体也受到水的___力。3、浮力的方向是怎样的_____，它与重力方向_____。好范文解忧愁9/104、如果用测力计测出铜块重为1N，将铜块没入水中，测力计的示数变为,铜块受到的浮力是_____。5、浮力产生的原因是_____。三、后教（一）展示交流，统一答案先交换学案，然后更正。2分钟时间让发现问题的学生到黑板上用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。（二）生生合作，探究交流学生先独立思考完成实验设计，小组长组织进行探究实验，展示交流，老师给予即时评价。探究1探究浮力的大小与哪些因素有关。探究2浮力产生的原因：_____。实验：将一去掉底的矿泉水瓶倒置，放入一乒乓球，去掉瓶盖，向瓶中加入水，可观察到乒乓球_____（会不会上浮），因为乒乓球下底部没有受到压强作用。_____将瓶盖盖好，再向瓶中加水，可观察到乒乓球_____（会不会上浮），此时乒乓球受到_____力的作用。分析：盖上瓶盖后，向瓶内加水，乒乓球在水中上下表面所处的深度_____，所以上下表面所受的液体压力不同，下表面所受的向上的压力_____上表面所受的向下的压力，这个压力差就是浮力。好范文解忧愁10/10结论：浮力产生的原因是（三）同学总结，调查学情。四、当堂训练（一）过渡语请同学们合上课本，完成学案训练题。10分钟完成。（二）学生练习，教师巡视。1、弹簧测力计下挂一石块，下列情况中，弹簧测力计的示数最小的是()A石块在空气中B石块在水中C石块在酒精中D石块在盐水中2、某同学将一金属块轻轻放入盛满水的烧杯中，当它浸没在水中后，溢出了重3N的水，如果将该金属块浸没在盐水中则受到盐水的浮力将3N。（填“”“=”或“3、一金属块在空气中称重27N，把它全部浸没在水中称弹簧测力计的示数为17N，则该金属块受到的浮力是。（三）展示答案，学生交换批阅，小组长检查小组互评，老师了解学情（四）学生根据学习目标总结本节课学到的知识。