初一历史《春秋战国的纷争》教学教案大全(通用5篇)

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参考资料,少熬夜!初一历史《春秋战国的纷争》教学教案大全(通用5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初一历史《春秋战国的纷争》教学教案大全(通用5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!春秋战国的纷争教案【第一篇】教学设计思路1、指导学生快速跳读课文,对课文零散的信息进行整合,然后自己归纳提出本课的学习目标,培养对历史零散知识的整合和综合概括能力以及发现问题的能力。2、通过学生自主学习,解决自己制定的学习目标,培养学生的自学能力及解决问题的能力。3、利用启发、讨论、竞赛的方式培养学生与老师合作、与其它同学合作探究解决问题的能力,从而使三个维度目标(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)都得到充分的体现。4、设计不同层次的综合实践题让每个学生都能积极参与,考察每位学生对知识的掌握程度以及学生学习能力的养成情况。教学过程一、导入新课按历史发展进程,回忆奴隶社会的形成发展,指出春秋、战国的历史特点导入。①春秋时期(公元前770年至前476年),是奴隶社会的瓦解时期。②战国时期(公元前475年至前221年),是封建社会的形成时期。公元前475年,我国开始进入封建社会。西周以后,中国进入诸侯争霸的春秋战国时期,让我们一起回到那金戈铁马的年代,共同学习第六课《春秋战国的纷争》或者大屏幕出示对联:(齐读)有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴由此导入:对联中有两个成语,同学们知道其中的两个成语各讲的是什么时期的事吗?生答后指出“卧薪尝胆”发生在春秋,东周分为两个时期,即春秋和战国。其中春秋为公元前770年----476年,它是和鲁国编年史《春秋》记载的时间相同而得名。战国为公元前475----221年,它因各诸侯国连年战争而得名。春秋战国时期在政治上的一大特点是战乱频繁,社会大动荡、大变革。参考资料,少熬夜!二、制定和出示教学目标(在教师指导下师生共同制定目标)先请学生快速跳读课本黑体字部分内容,然后每大组请一位同学根据这部分内容出一道简明扼要的题目,我们就用它作为本节课要解决的第一第二个目标。目标一:春秋时期有哪些著名的霸主?他们是如何成为霸主的?目标二:战国时的七雄指的是哪七国?这个时期有哪些著名的战例?)然后由老师给出第三个目标:“比较春秋时期战争的目的与战国时期战争的目的的不同点?并因此总结出春秋时代与战国时代最大的特点是什么?”三、自主学习让学生再详细地把全书看一遍,黑体字部分仔细阅读,小字部分快速阅读,针对三个目标一边看一边把要点圈出来。允许学生可以选择自主学习的方式:自己阅读或小组讨论。四、师生共同探讨,合作解决问题1、请同学自己回答解决第一个目标。在解决的过程中,教师利用历史地图引导学生了解掌握春秋争霸的基本事实,让学生通过对比得出晋文公成为霸主的原因与齐桓公成为霸主的原因有相同之处及战争的目的,并让学生自己从中得出:国兴靠治,人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。2、请同学自己回答解决第二个目标。在解决的过程中,教师利用历史地图、口决(齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩,东南西北到中间)帮助学生加强对战国七雄地理位置的记忆,并引导学生思考战国时期战争的目的。3、通过城濮之战和长平之战的材料两个材料,让学生讨论解决第三个目标。大屏幕出示材料:城濮之战:公元前7世纪后期,晋与楚两军相遇在中原战场上。当时晋出动兵车700乘,兵力约2万左右,而楚出动兵车1400—1500乘,兵力约4万左右(注:春秋时期各诸候国作战的方式主要是车兵战)。决战前,晋军以报答楚王为名,“退避三舍”,驻军城濮,巧妙地避开楚军锋芒,诱敌深入,大败楚军。长平之战:赵国是战国后期的一个东方强国。秦国派兵攻赵。赵王派老将廉颇驻守长平,筑垒固守,相持三年,不分胜负。公元前260年,赵王急于求成,不满廉颇凭险固守以疲秦军的战略,中了秦的反间计,起用只会纸上谈兵的赵括代替廉颇,率兵大举攻。秦将白起佯败后退,诱敌追击,到预定地点,用伏兵把赵军分割参考资料,少熬夜!包围。秦王亲自赶到前方,把全国15岁以上的壮丁悉数调到长平,堵截赵的援兵和粮食,赵军被困46天,粮尽援绝,拼死突围,赵括被射死,四十多万赵军全部投降,除240个年幼的回赵国报信外,都被活埋。)4、为了加深学生对春秋战国时期的了解和学习历史的兴趣,安排一个小活动:请同学比赛说出源于春秋战国时期的成语故事。(如:春秋时期:一鸣惊人、老马识途、退避三舍、问鼎中原、三令五申(吴国:孙武)卧薪尝胆;战国时期:围魏救赵、窃符救赵、图穷匕现等)五、反思完善提问:1、齐桓公、晋文公、越王勾践,他们最突出的成就有哪些?2、从他们身上,你看到国家富强的启示和个人事业成功的秘诀是什么?齐桓公:革新强国,首成霸主。(革新)归纳要点晋文公:勤业治国,跃居霸位。(勤业)越王勾践:雪耻复国,终建霸业。(毅力志向)六、板书设计齐桓公:管仲第一个霸主春秋争霸:晋文公:城濮之战(争霸)楚庄王:东周七雄:齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩战国七雄:(东南西北到中间)(兼并)战例:桂陵之战、马陵之战、长平之战初一历史《春秋战国的纷争》教学教案大全【第二篇】教学目标1、知识与能力掌握东周分为春秋和战国两个时期,春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用;识读《春秋》和《战国》形势图,提高学生识读历史地图的能力。通过齐桓公、晋文公、越王勾践等古代君王的故事,培养学生宽容忍让、诚信和坚毅等的优良品质,使学生认识到国兴靠治,人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力;认识到战乱纷争时期孕育着统一的因素。教学重点齐桓公称霸;晋文公争霸;战国时期的主要战役教学难点。春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响教学流程复习提问:参考资料,少熬夜!①西周实行分封制的目的?②西周的分封制的主要内容?③西周实行分封制的作用?④思考:西周分封制埋下的历史后患创设情境,导入新课:播放flash动画:《烽火戏诸侯——西周灭亡》导入新课。〖屏幕显示〗组织学生讨论:1、这个片子讲述的是什么故事?(烽火戏诸侯)2、这个故事与我们小时候讲的一个什么故事相似?(狼来了)3、他们的骗局导致了什么后果?自食其果,搬起石头砸自己的脚。烽火戏诸侯和狼来了的故事告诉我们做人要讲诚信。西周灭亡后,东周开始。东周又分春秋和战国时期。这一时期又将向我们展开怎样恢弘的历史画卷呢?”导入第6课学习。公元前476年公元前475年公元前221年公元前770年春秋战国我国奴隶社会的瓦解时期我国封建社会的形成时期自主预习:学生自学课文P30-32完成以下问题:1、东周分为和两个时期。2、春秋时期的主要霸主、、等。3、春秋时期第一位霸主是。通过看课本P33-P34完成以下问题4、说出战国七雄:5、战国时期主要兼并战争、?、?。6、请你说出春秋战国时期的著名故事成语。四、合作探究:一、春秋五霸——相继称霸?(前770~前476年)1、展示《史记》资料“平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大。”学生读材料,概括出春秋时期的特点:周王室日益衰微和诸侯争霸。引导学生讨论分析“王室衰微与诸侯争霸之间有什么关系?”2、观察课本31页《春秋争霸形势图》,回答“从图上看,当时有哪些比较大的诸侯国?这些诸侯国的出现与哪一制度密切相关?其中,最先成为霸主的是谁?”参考资料,少熬夜!让学生明确诸侯国的位置,回忆分封制,由第一个霸主转入齐桓公称霸的学习。师“齐桓公为什么能首先称霸?”学生分组讨论,教师点拨:1、自然条件:东方大国,盛产鱼盐齐桓公?2、根本原因:管仲改革,国富兵强?首霸3、方式手段:“尊王攘夷”,策略正确的原因3、师何谓“尊王攘夷”?“尊王攘夷”有什么高明之处?(指导学生阅读“尊王攘夷”的注解。)生答略师借“尊王”之名,行“争霸”之实,对外扩张。4、师“你知道哪些有关管仲的故事?”(一箭之仇,管鲍之交)〖过渡〗齐桓公称霸为诸侯国所瞩目,一些大的诸侯国竞相效仿,其中较典型的是晋楚争霸。5、[教师引导]晋文公怎么样成为霸主的?[学生回答]晋文公上台后,整顿内政,发展生产,训练军队。使晋国很快成为北方一大强国。那时楚国势力已发展到黄河流域。后来晋楚双方在城濮大战,晋军大败楚军。晋文公成为中原霸主。6、师对!这场战役中有一个著名的成语故事?生退避三舍!师“退避三舍”的实质是什么?组织学生讨论:避敌锋芒,诱敌深入,寻机歼敌的策略。7、[教师提问]现在关于齐桓公和晋文公两位霸主的历史我们讲完了。请同学们动脑筋想一想,春秋时期,齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么?大家讨论一下,选出代表来回答。[学生讨论]……师“城濮之战”后,进入晋国称霸的时代,晋楚争霸持续了很长时间,到了楚庄王时期,打败了晋国,楚庄王取而代之,做了中原霸主。(问鼎中原?一鸣惊人)8、师春秋未年,江南吴越两国也加入了争霸战争。在吴越争霸中,给你印象最深的是什么?(卧薪尝胆)师启发学生:做任何事情都必须要有坚强的意志和毅力春秋战国的纷争教案【第三篇】教学设计一、复习旧知识:请复习小导师引导学生回顾旧知识。教师作评价。参考资料,少熬夜!二、导入新课:播放flash动画:《烽火戏诸侯――西周灭亡》导入新课。〖屏幕显示〗组织学生讨论:1.这个片子讲述的是什么故事?(烽火戏诸侯)2.这个故事与我们小时候讲的一个什么故事相似?(狼来了)3.他们的骗局导致了什么后果?自食其果,搬起石头砸自己的脚。烽火戏诸侯和狼来了的故事告诉我们做人要讲诚信。西周灭亡后,东周开始。东周又分春秋战国时期。〖屏幕显示〗一、春秋五霸——五霸相继(前770~前476年)1.著名霸主:师同学们,关于春秋五霸,你知道些什么?生(踊跃发言)师归纳:春秋五霸有两种说法:一种是指齐(桓公)、宋(襄公)、晋(文公)、秦(穆公)、楚(庄王);另一种是指齐(桓公)、宋(襄公)、晋(文公)、越王勾践、吴王夫差。本课需要我们识记掌握的主要是:齐桓公、晋文公、楚庄王。2.齐桓公首霸原因师请同学们互相讨论一下,齐桓公为什么能首先称霸?生分组讨论,代表发言(以齐桓公的身份)。师归纳:〖屏幕显示〗①优越条件-------背山面海,资源丰富,山海渔盐,经济富裕师齐国发展生产有哪些有利的环境资源条件?(背山面海,资源丰富)师如何把这些资源优势转化为经济优势?(改造、开发、利用)师要实现这个转化过程,最需要什么?(人才)师齐国是否重用人才?重用什么人?(管仲)②雄厚实力-------管仲改革,富国强兵③高明手段-------“尊王攘夷,深得民心”师管仲,是齐桓公首霸的关键人物。齐国的改革主要是由他负责实施的。〖屏幕显示〗师何谓“尊王攘夷”?“尊王攘夷”有什么高明之处?(指导学生阅读“尊王攘夷”的注解。)生答略师借“尊王”之名,行“争霸”之实,对外扩张。〖过渡〗齐桓公称霸为诸侯国所瞩目,一些大的诸侯国竞相效仿,其中较典型的是晋楚争霸。参考资料,少熬夜!3.晋楚争霸——问鼎中原师在晋楚争霸中最著名的战役是什么?生城濮之战〖屏幕显示〗师对!这场战役中有一个著名的成语故事?生退避三舍!师“城濮之战”后,进入晋国称霸的时代,晋楚争霸持续了很长时间,到了楚庄王时期,打败了晋国,楚庄王取而代之,做了中原霸主。师春秋未年,江南吴越两国也加入了争霸战争。在吴越争霸中,给你印象最深的是什么?(卧薪尝胆)师哪一个同学能否讲述一下这个故事?由一个学生手持自制卡片“卧薪尝胆”介绍越王勾践卧薪尝胆的故事。启发学生:做任何事情都必须要有坚强的意志和毅力〖过渡〗从刚才的学习和思考中,同学们了解了齐桓公、晋文公、楚庄王、越王勾践等霸业的过程和不同方式。现在请同学们谈一谈,他们最突出的成就是什么?你能得出个人事业成功的秘诀和国家走向富强的启示吗?组织学生合作讨论:富国强兵的关键所在生展开讨论,自由发言。归纳:国强要革新,国立须治业,国兴靠人才,人才是兴国的关键。所以,作为一名学生现在最重要的就是学好文化知识,掌握本领,为中华之崛起而发奋读书。共3页,当前第1页123〖过渡〗经过春秋近三百年的争霸战争,大部分小国被兼并,周王的地位一落千丈,周王几乎被遗忘,大国对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