幼儿园绘本教案【汇编4篇】

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好文档,供参考1/13幼儿园绘本教案【汇编4篇】【题记】这篇精编的文档“幼儿园绘本教案【汇编4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!绘本《火焰》教学设计【第一篇】绘本大意:火焰不是炉膛里熊熊燃烧的火,而是一只母狐狸,她带着两个宝宝斑点和红毛住在森林深处。在那里,狐狸妈妈为宝宝们觅食,教宝宝们各种本领,过着平静的日子……可不知从什么时候起,森林越来越不安全了,火焰决定带着孩子离开那里。路上,不幸的事情发生了……设计理念:重视对儿童思维的关注和精神的培育,激发学生对这本书意义的探寻。儿童在课堂中央,在阅读的过程中自己去发现、体会,进而形成正确的价值观。教学目标:1、在自觉读图与读文字中,发现其中的故事情节,人物形象以及表达奥妙。好文档,供参考2/132、实现语言生长、思维发展,更实现精神的成长。课前准备:教师:准备绘本课件学生:分组4X5(年级:4、5年级)教学流程:板块一:试试你的眼力(出示第一张幻灯片,封面)师:你看见什么?(书名,作者,编绘者,狐狸,山羊以及他们之间的联系,预测故事的主角和发生地点)(出示第二张幻灯片,扉页)师:你看见什么?(文字介绍,狐狸一家的位置,预测故事发展的情节)(依次出示三——七张幻灯片,单页叙述的)交流看见的内容。(第5张斑点的走神,质疑为什么不画斑点头上的白点?第7张特写斑点笼内,它会想什么?如果是妈妈来救它,下一幅图你会画上什么内容?)(依次出示八——十一张幻灯片,跨页叙述的)交流看见的内容。(第10张火焰的勇敢与智慧,第11张夜幕下二救斑点,预测这时候会发生什么呢?说出依据)(依次出示十二——二十张幻灯片,跨页叙述的二救斑点)交流看见的。内容。(虽然火焰和两只凶狠的狗的较量中明显处于下风,你是不是也在期盼奇迹的出现?)好文档,供参考3/13(依次出示二十一——二十四张幻灯片,跨页叙述的三救斑点)交流看见的内容。(如果让你给这段情节配上音乐,你会选取什么样的音乐?)(依次出示二十五、二十六张幻灯片)交流看见的内容。(封底暗示什么?)版块二:听听你的看法过渡:图画书不能翻完就算,要注意重读回味。(一)这本书那张画面给你留下深刻印象?(老师根据学生的回答再次显示幻灯片,交流印象深刻的原因)(二)围绕问题分组讨论问题来自于师生对于这本书的提问,预设:1、书名“火焰”代表什么?2、你觉得人类的哪些行为破坏了动物的家园?3、这本书想告诉我们什么?4、你觉得这本书哪儿画的特别好或者不太好?5、猜猜作者西顿是个什么样的人?小组讨论汇总,全班交流板块三:说说你的评论(一)对自己预测的总结刚才很多同学都故事的发展做了预设,有的和作者一样,有的和作者不一样,哪些地方是一样的,预测对了,感觉怎样?哪些地方不一样,你能接受作者的情节好文档,供参考4/13安排吗?(二)此次事件发生后,各大媒体都做了相关报道、评论,《狐狸日报》、《人类环球报》、《森林晚报》可能会有哪些报道?请试着编写报道的题目或评论的主要内容。(学生写好后,全班交流)(三)推荐西顿动物小说。这本书的故事来自于《西顿动物小说全集》,而且做了一些改编,希望大家读读这本全集,里面有许多动物和我们人类一样都有自己语言和感情,像人类一样聪明、勇敢,它们表现出的英雄气概让我们肃然起敬。就像书中讲的一样:“打开它,你会被生命的力量感动;阅读它,你将与动物的尊严同行。”书中也提到西顿的愿望:“使人类停止虐待野生动物,是我最大的愿望。”让我们一起努力,来实现西顿的愿望吧!绘本教学心得体会【第二篇】从阅读到悦读通过数学绘本教学的实践研究,让我对绘本有了更深刻的认识。教学相长,我一次一次的深刻感受到数学绘本的独特魅力。绘本内容以相对轻松又形象直观的方式呈现,无形中提高了学生学习的积极性。好文档,供参考5/13学生只有喜欢阅读,才能起到事半功倍的效果。绘本教学资源确实好,但要上好一节绘本课实属不易。我们一直强调数学课堂要体现教师的主导性和学生的主体性,所以不能过多干涉学生的学习思考过程,杜绝灌输式教学。只有把时间还给学生,他才能多读、多想、多思、多多说。最好的教学方法还是让学生独立自主的发现问题、分析问题并解决问题。绘本恰好给了我们优质的学习资源,正所谓好的开始是成功的一半,有趣的情景带入会使学习过程更流畅。学生读绘本不是要听老师或者别人怎么说,而是自己静心思考,大胆的说出来,像讲故事一样,或者以写数学日记的形式记录下来。真正把阅读变成悦读,学生是最大的受益者。德国教育学家认为:“真正的教育是自我教育”。孩子的数学启蒙教育是从一本优质的数学绘本开始的。数学绘本的学习意义远不止这些,最主要的还是有效提高学生发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。在具体实施数学绘本学习的过程中当然也存在不足。课前由数学绘本做铺垫导入,由于学生本身存在较大差异,所以学生自主学习的时间不好把握,课堂前三分之一或者四分之一的时间这个度不好把握,特别是铺垫的时间长了会影响正常的教学进度。好文档,供参考6/13鉴于此,在以后的数学绘本教学中应当注意时间分配。要做好这一点,精备课显得尤为重要。认清教学的重难点,梳理绘本教学与本节新授课之间的联系点,做到心中有数。俗话说:“三人行必有我师”。对其他老师提出的建议和方法及时消化吸收,采纳修改教学设计。多向有经验的教师请教,大家集思广益,共同研讨、分析问题,精心备课、认真备学生。在课堂上关注每一位学生,尤其是后进生,让其充分感受数学绘本的价值,真正提高数学的综合能力。绘本教学设计【第三篇】教学目标:1、阅读图书,理解故事内容,激发阅读图书的兴趣,培养孩子丰富的想象能力。2、学会仔细观察角色的动作和表情,理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情,体验有父爱幸福感,理解爱与被爱的快乐。教学重点:阅读图书感受父爱的快乐。教学难点:体会狐狸对待鸭子的不同态度所隐藏着的`感情变化。教学过程:设计意图:好文档,供参考7/13一、情景导入,设下悬念。利用多媒体演示,师讲述:在这个封面上你看到了谁?(一只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢?请幼儿来说一说。(在幼儿说完后,老师引导,今天老师带来了这本有趣的图画书,让我们一边来阅读,一边了解一个狐狸的故事,读完后,小朋友对狐狸一定会有更深的认识。)二、共同阅读故事。(一)了解狐狸找到鸭蛋后的心情1、狐狸到森林里来干什么呢?你看得出来吗?引导幼儿仔细观察。2、原来狐狸肚子饿了,就到处找东西吃。他来到河边的草丛里,东翻翻,西找找,竟然发现了一个大鸭蛋!猜一猜,接下来会发生什么事?(学生自由说)3、狐狸一个箭步跳上去抱住鸭蛋。看看狐狸这时的表情,多开心啊!终于可以填饱肚子了,而且是一个美味可口的大鸭蛋呢!看他的眼睛都怎么样了?他乐得眼睛都眯成了缝!4、出示下一张图片,看,狐狸在干嘛呢?(迫不及待地把它放进嘴里)可是,狐狸刚要一口咬下去,看,图上,狐狸嘴里含着蛋,脑袋里想着,看着天空到底是在想什么呀?(吃鸭蛋还是鸭子呢?)好文档,供参考8/135、那么有什么办法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想办法吗?6、我们一起来看,狐狸是怎么做的?(出示下一张图片)狐狸决定把鸭子孵出来,大吃一顿。孵蛋,这个主意真好!(二)、了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。1、看着图片说:他在地上挖出一个洞,在洞里铺上草。学起了鸭妈妈孵蛋。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口,前爪和后爪紧趴在洞的前、后方,只有软软的肚子轻轻地压在鸭蛋上。这个主意看起来不错——既能给鸭蛋保暖,又不会把它压破。(出示图片)可是,这个姿势就像受苦刑,还不到五分钟,狐狸的四肢就酸得受不了了。3、看来,这个办法不行。看,狐狸又想出一个好主意他捡了一条长长的树皮当绳子,用它把鸭蛋紧紧地绑在肚皮上。狐狸为自己的小聪明感觉得意洋洋的。可没想到,在追兔子的时候,发生什么事情了?(树皮绳子一松,差点儿把宝贝蛋给摔破了。)4、就在这个时候,忽然,又一个好主意冒了出来!狐狸先用草给自己铺了一个巢,然后学鸭妈妈那样坐在巢里,又开始努力孵蛋,只是这回他没有用自己的肚子,看狐狸把鸭蛋放哪里了呀?(把鸭蛋含在了嘴里。)因为嘴里含着鸭蛋,狐狸没法儿追捕小动物,只能摘些身好文档,供参考9/13边的野果、野莓来充饥。他自言自语地说:“唉,我怎么成了一只吃素的狐狸了?”5、不过,狐狸虽然没法追捕小动物,只能吃素的,但是他也非常开心,因为他想出了一个好玩的游戏)狐狸只能用舌头轻轻舔着鸭蛋,解解馋。他把舌头卷起来,让鸭蛋在上面缓缓地滚来滚去。狐狸玩得高兴,肚子好像也不饿了,他还发明了很多用舌头玩鸭蛋的游戏。(都发明了哪些游戏呢?)(三)、感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。1、有一天,狐狸突然被一个声音惊醒,他连忙把鸭蛋吐了出来。蛋上竟然有了裂痕!没多久,一只湿漉漉的小鸭子从里面钻了出来。狐狸的美梦成真了!2、就在狐狸张开大嘴想要吃鸭子时,发生了一件事。没想到,小鸭子忽然朝着狐狸得鼻尖冲过来,叫着:“妈妈!妈妈!”(这时,狐狸会怎么做呢?)狐狸吓呆了,结结巴巴地说:“我,我不是你妈妈。我,我,我是男的,只能做爸爸。”3、知道是爸爸,小鸭子可开心了。“爸爸!爸爸!”小鸭子爬上了狐狸的鼻子。“爸爸!爸爸!”小鸭子爬上了狐狸的头。“爸爸!爸爸!”小鸭子咬住了狐狸的耳朵。狐狸闭上眼睛,不知道该怎么办。(狐狸不是要吃鸭子吗?现在怎么不知道该怎么办了呢?这时,狐狸好文档,供参考10/13在想些什么呢?)4、小鸭子跟狐狸爸爸玩得怎么样了?(可开心了。)可是玩着玩着,小鸭子说:“爸爸,我饿。”说起饿,狐狸也觉得饿极了,狐狸用爪子一把将小鸭子扫进自己的大嘴里,“我也饿。”狐狸终于还是忍不住要吃小鸭子了,这时小鸭子是怎么做的呢?小鸭子啄着狐狸的舌头,狐狸疼得张大了嘴巴。小鸭子说:“爸爸,以前我在蛋壳里的时候,你天天就是用它摇着我睡觉的,对不对?好舒服哦。”小鸭子从狐狸嘴里爬出来,“爸爸,我饿了。”狐狸叹着气,从旁边摘了一些野莓给小鸭子吃。(狐狸最后有没有吃掉小鸭子?)5、(四)阅读情景图片,帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。1、等到鸭子睡醒,狐狸爸爸又会做些什么呢?课件出示狐狸陪鸭游泳图。仔细看图,狐狸和鸭子还会做什么呢?多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!2、狐狸想:“少了顿大餐,多了一个儿子,我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢?”你觉得他糊涂吗?为什么?现在你觉得这是一只怎样的狐狸?三、感受浓浓的父爱四、作业:画一画,写一写《狐狸爸爸的幸福生活》《鸭儿子的幸福生活》《我的幸福生活》(三选一)好文档,供参考11/13小班绘本教案【第四篇】活动目标:1、通过阅读绘本,感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难,并想出摘果子的办法。2、学习有恰当的词汇描述物体的颜色,形状等,感知“1”和“许多”。3、学着仔细观察图片,愿意说说小刺猬和小猴的对话,体验同伴间互相帮助的快乐。活动重点:感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难,并想出摘果子的办法。活动难点:愿意学说小刺猬和小猴的对话,体验全体同伴间互相帮助的快乐。活动准备:摘果子课件、小猴头饰、录有小刺猬声音磁带、录音机、果子若干,幼儿用书人手一份。活动过程:一、音乐游戏:《苹果歌》二、看课件,引导幼儿观察理解故事内容1、演示图一好文档,供参考12/13(1)看看这是一棵怎么样的苹果树?(高大)(2)树上有多少苹果?(许多)2、演示图二看看,谁出来了?(课件出现小刺猬图片)(1)小刺猬看到大大的红红的苹果想干什么?这么多大大的红红的苹果小刺猬可真想吃呀。3、演示图三(1)它是怎么摘果子的?(模仿小刺猬踮脚动作)(2)它摘到果子了吗?小刺猬为什么摘不到果子,(引导幼儿说出苹果树很高,小刺猬很矮。)(小刺猬使劲踮起脚尖、满头大汗,就是够不着,怎么办呢?小朋友帮小刺猬想个办法吧?(幼儿讨论)小刺猬到底想出了什么办法呢?让我们一起从书上找找吧三、幼儿亲自阅读第三页至最后1、小刺猬到底请了谁帮忙呢?2、小刺猬想请好朋友猴子帮忙,他会怎么跟小猴子说呢?(模仿小刺猬对小猴说:小猴你来帮帮我吧)5、演示图五,小猴是怎样帮助小刺猬摘果子的?(倒挂着,一个一个摘下来,抛给小刺猬)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