小班音乐教案【范例5篇】

好范文解忧愁1/12小班音乐教案【范例5篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“小班音乐教案【范例5篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！小班音乐教案【第一篇】一、活动目标1、培养幼儿的音乐感。2、培养幼儿的表现能力和创造性。二、活动准备1、一个呼啦圈2、电子钢琴三、活动程序1、提问：小朋友有没有见过小鱼在水里是怎样游的？2、学唱音乐一，边唱边做动作。3、在会做小鱼游泳动作的基础上，引出音乐二的游戏。a、先用故事的形式，引起幼儿对游戏的兴趣。b、介绍游戏的名称。好范文解忧愁2/12c、教幼儿倾听游戏中音乐二上的音乐，让幼儿注意听，这音乐象小鱼在做什么？什么地方像小鱼在游水，什么地方像小鱼在吃鱼虫，什么地方好象一个大鱼网来捕捉小鱼了。d、请幼儿当小鱼，一位老师扮演捕鱼者。先唱小鱼歌然后随着音乐二做动作捕鱼者可用呼啦圈当鱼网。另一位老师可随时用语言提示。如：听到小鱼吃食的音乐时，可以问幼儿：现在小鱼在做什么啦？最后鱼网来捕捉小鱼时，可提醒幼儿赶快跑回自己的位子上，不让鱼网捕住。小班音乐教案【第二篇】活动目标1、学习歌曲《小花狗》，能够边唱边按乐句变换动作。2、愿意表演歌曲，体验表演的乐趣。3、体验歌曲中的欢快情绪。4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。活动准备1、“小花狗”头饰、“肉骨头”胸饰若干（数量与幼儿人数相等）。好范文解忧愁3/122、《小花狗》音乐CD。活动建议1、理解歌词，学习歌曲。（1）教师：“你们见过小狗吗？小狗最爱吃什么？……”（2）教师示范演唱两遍歌曲，引导幼儿逐句理解歌词。（3）根据歌词内容提问：“小花狗在什么地方？它的眼睛是什么样的？它在门中想做什么？”引导幼儿逐渐熟悉歌词和歌曲旋律。（4）教师再次示范演唱，引导幼儿跟随音乐CD学唱，逐渐会唱歌曲。2、学习演唱歌曲，练习创编动作。（1）教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作。（2）教师带领幼儿边唱歌，边按照乐句变换动作。3、玩表演游戏“小花狗”，体验表演的乐趣。（1）教师介绍游戏规则与玩法：请幼儿两人一组，分别扮演“小花狗”和“肉骨头”。音乐响起时，“小花狗”在自己的座位前，边唱边表演，“肉骨头”中蹲在“小花狗”前面，当唱完“汪汪”时，“小花狗”站起来去抓“肉骨头”，“肉骨头”则迅速逃回自己的座位。规则是“小花狗”只能在原地抓，不能离开椅子。好范文解忧愁4/12（2）幼儿反复玩游戏，体验表演的乐趣。活动延伸可以请幼儿课后带着头饰到院子里跟好朋友玩游戏，也可以回家后跟爸爸妈妈一起玩。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。幼儿园小班音乐教案【第三篇】活动目标：1、感受A段与B段旋律不同的情绪，初步了解作品所表达的主要内容。2、尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。3、体验小狗嬉戏的快乐。重点：感受A段与B段旋律不同的情绪，初步了解作品所表达的主要内容。好范文解忧愁5/12难点：尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。活动准备：物质准备：幼儿人手一条自制的尾巴；《小狗圆舞曲》的音乐、小狗的叫声；相关的PPT经验准备：和家长一起了解小狗的生活习性和小狗喜爱的活动。活动过程：一、音乐欣赏A段。1、幼儿聆听A段旋律第一遍，感受快速、活泼的音乐情绪。2、幼儿聆听A段旋律第二遍，初步感知旋律与音乐形象。提问：听了这段音乐，你觉得开心吗？音乐是快快的还是慢慢的呀！（快快的）3、幼儿聆听A段旋律第三遍，初步感知音乐形象提问：其实，这段音乐里还藏着一只小动物，会是谁呢？你们来听听。4、请幼儿用动作表现，请其他幼儿模仿跟学。二、音乐欣赏B段。1、播放B段音乐，感知音乐变化。提问：小狗玩累了，这个时候它会干什么呢？（播放B段音乐）好范文解忧愁6/12〇幼儿用动作表现。提问：你怎么知道的？你从哪里听出来的。（音乐里）那这个音乐是变快了还是变慢了？2、随乐集体表演。三、再次欣赏——A段。再次欣赏A段音乐，体验音乐得再次速度变化。四、欣赏《小狗圆舞曲》，并提供自制尾巴让幼儿尝试用动作表达自己对音乐作品的理解。1、边完整欣赏音乐，边游戏。2、介绍音乐名称及作者。五、结束部分完整播放《小狗圆舞曲》，在结束部分引导幼儿随着配班教师离开活动现场。延伸活动：提供自制乐器、传统乐器让幼儿尝试随着节奏演奏，细细品味乐曲的旋律及乐曲所表达的情感。活动反思：音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验，因而在欣赏教学中，通过让学生仔细地聆听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间，空间里遨游，用心去感受，体验音乐的美，从中找出的答案。好范文解忧愁7/121、如在欣赏课《小狗圆舞曲》中，初听时，让学生初步感受乐曲的情绪是怎样的；再听时，让学生按节奏的变化区为乐曲分段，并辨别哪两个部分基本相似。2、分段听时，分析比较两个主题在旋律进行及节奏上的特点，联想这两个主题各描写了小狗怎样的形态，并随着音乐模仿小狗的不同神态，动作；接着分小组讨论，可用哪些形式来表现乐曲。3、于是学生们充分发挥想象，有的创编故事，有的创编小品，有的用绘画等形式惟妙惟肖地表现乐队员后出示一条旋律，学生仔细观察后找出提示中的旋律进行及变奏规律，进行创编乐曲。4、然后分别视唱改编前后的乐曲，再次体验旋律，节奏等因索与乐曲情绪的关系。这样经过在不同层次上的反复聆听及亲身体验，合作参与后，使学生在体验，内化的基础上得出音乐的旋律进行及节奏变化与音乐所表现的情绪之间的内在联系。5、最后通过再次合作，让学生去发现问题，探究问题，解决问题，从而进一步培养了学生的创新意识和实践能力。通过这样的欣赏教学，学生的想象力，创造力及实践能力均有提高；思维及反应能力较前敏捷；自修心增强；研讨气氛形成。好范文解忧愁8/12小班音乐教案《梦》【第四篇】活动目标：1、听听、讲讲、画画中感受意境，熟悉歌词，初步学唱。2、用迁移图谱的方法创编歌词。3、体验互相关心互相体贴的幸福感。4、体验歌唱活动带来的愉悦。5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。活动准备：部分图谱；小动物的图片人手一份。活动过程：（一）欣赏歌曲旋律，并随音乐做动作。（二）故事导入引出歌曲，幼儿理解歌词。1、你觉得音乐里藏着一个什么样的故事呢？2、老师在音乐的伴奏下讲故事。3、老师清唱唱歌曲（2—3遍）并提问：歌曲里在说什么？（三）出示图谱，师幼合作完成图谱。1、出示有空缺的图谱，幼儿说出自己的发现。你看到了图片上有什么？你发现图谱上有什么问题？好范文解忧愁9/122、教师请唱歌曲，幼儿对应观察图谱。3、教师运用有快慢变化的范唱，幼儿用画图的方法来把图谱中的空白部分填满。4、看着完整的图谱，师幼共同演唱歌曲。（四)尝试替换角色和地点的方法，创编歌词并演唱。(个别——全体）活动反思：根据最近发展区的理论，如何在教育教学过程中采取不同的方式，设置不同层次的难度，让每一个孩子都能跳起来摘果子，让每一个孩子都能得到发展，这是我所追求的。所以在活动中，我有效运用故事、图谱等教学的形式，引导孩子通过听一听、看一看、画一画等方式无形之中帮助幼儿熟悉了旋律和歌词；并在某句留白，请幼儿思考、想象，激发幼儿大胆地创作，为歌曲添上简单的图谱。会演唱歌曲的同时，我希望孩子们更多的能融入自己的感情，将歌曲唱得更生动、好听，要求幼儿带上身体动作。在集体演唱表演的过程中，发现很多幼儿都能跟随优美音乐，一边演唱一边舞动身体。整个音乐活动中，孩子们都是在轻松、愉悦的氛围中度过，让他们学会自主学习，同时也让他们在自主学习中享受了学习的快乐，体验了成功的乐趣。好范文解忧愁10/12小班音乐教案【第五篇】活动目标：1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌词，初步学唱歌曲。2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。活动重点：幼儿学唱歌曲。活动难点：歌表演《种瓜》。活动准备：1、西瓜节奏图2、关于西瓜的谜语一个3、钢琴，音乐《种瓜》、《劳动最光荣》活动过程：一、开始部分1、听音乐《劳动最光荣》做动作，吸引幼儿的注意力。2、发声练习：和劳动有关的词啦、唻等进行发声。3、节奏练习：出示西瓜节奏图进行节奏练习。二、基本部分1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时是黑色打一种水果名称。（教师小结对了是西瓜。）（2）师：西瓜真好吃，你们想来种瓜吗？看小朋好范文解忧愁11/12友是怎么种瓜的。2、播放课件，帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。教师引导归纳歌词：我在墙根下种了一颗瓜天天来浇水，天天来看它发了芽，开了花，结了个大西瓜。大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。3、师：今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫《种瓜》。（1）教师范唱歌曲一遍。提问：歌曲的名字叫什么？（引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》）。（2）教师弹唱歌曲一遍，幼儿再次欣赏，提醒幼儿注意认真地唱出附点。提问：你听到歌曲里面唱了什么？（幼儿回答教师小结）提问：种出来的西瓜怎样呀？（幼儿回答教师小结）4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲，提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。（1）请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。（2）请幼儿跟随教师学唱歌曲。--先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。好范文解忧愁12/125、请全体幼儿看课件记忆歌词，完整演唱歌曲一遍。三、结束部分1、全体幼儿歌表演《种瓜》。2、音乐游戏《种瓜》：教师扮演种瓜人，幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。