高中英语说课稿实用4篇

好范文解忧愁1/22高中英语说课稿实用4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“高中英语说课稿实用4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！高中英语说课稿1一。教材内容分析本单元的中心话题是西方绘画艺术的历史、中西方各种艺术形势与风格，各时代的著名画家以及他们的作品。挺熟读写等语言知识和语言技能主要围绕“绘画艺术”这一主题设计的。本节课引导学生讨论这些问题，目的。在于让他们了解绘画艺术及其各个历史发展时期的不同风格，培养他们对艺术的兴趣。二。学生分析本堂课所教学生为高二理科班的学生，认真踏实是他们在课堂学习实践活动中的特点。部分学生经过初中和高一阶段对英语这门语言的学习和掌握，已经为高二阶段的英语学习打下了基础。表现为：大部分学生能够做到课前预习，课堂上能伴随课程的思路，较积极主动的参与课堂活动，如小组讨论，问答练习等；但是仍有好范文解忧愁2/22少部分学生由于种种原因造成了英语基础薄弱，上课不够积极主动，学习任务完成不充分等问题。对此，在课堂活动中要进行有针对性的帮助。如进行分组讨论时，可让他们与学习基础好的同学一组且要给予更多的鼓励，使他们尽早能提高对学习英语的兴趣。三。教法分析学生学习本文时，我设计了一些任务，通过感知，体验，参与合作等方式，使学生的主动地位得到充分体现。如：要求学生阅读文章，回答问题，填写表格等，这一单元以绘画为主题，利用多媒体展示影片相关图片，帮助学生用自己的话概括主要内容，提高课堂教学效率，增强学生学习兴趣。四。教学程序StepⅠLead-inShowstudentsdifferentkindsofpaintingsandaskthemtoguessthetypeofthepaintings.（通过多媒体播放不同种类的图片及不同名作家的作品引起学生对绘画的兴趣）StepⅡWarmingUpAtfirst,askthestudentstomatchsomenewwordswiththecorrectEnglishmeanings.Showthemonthelast,checktheanswerswiththewholeclass.好范文解忧愁3/22ABa.realistic1.accurate,minuteb.abstract2.stateorfactofexistingc.existence3.beinginthoughtbuthavingaphysicalorpracticalexistenced.detailed4.lifelike,truetolifee.religious5.classical,ofoldbeliefsf.traditional6.sinceretobelieveinagodorgodsKey:a-4,b-3,c-2,d-1,e-6,f-5（通过对文章重点词汇的联系让学生阅读文章是更容易并且加深对这些重点词汇的理解）StepⅢPre-readingShowstudentssomepicturesofthedifferentages,letthemsummarytheorderofthepaintingsMiddleAges,from5thto15thcentury→TheRenaissance,from15thto16century→Impressionism,late19thtoearly20century→ModernArt,from20thtotoday（通过展示不同时期的西方艺术作品让学生了解到西方近代绘画艺术的发展）StepⅣReading好范文解忧愁4/22Task1ScanningShowsomequestionsonthescreen.1、Whatweretheartistsinterestedinfrom5thto15thcenturyAD?2、HowdidMasacciopainthispaintings?3、Whydidtheimpressionistshavetopaintquickly?（通过让学生快速阅读回答问题提高学生阅读能力）Task2SkimmingLetthestudentsreadthepassageagainandgetthemainideaofit.Thencompletethefollowingchartontheirown.Andchecktheanswerswiththewholeclass.Showthechartwithblanksonthescreen.Afewminuteslater,checktheanswers.（通过再次阅读让学生把握文章的细节，更深层了解文章内容）StepⅤComprehendingLetthestudentsreadthepassageagainandtellwhetherthestatementsTrueorFalseaccordingtothetext.好范文解忧愁5/221、Westernarthaschangedverylittleoverthelastseventeencenturies.F2、PaintersintheMiddleAgesdidnotuseperspective.T3、Impressionistspaintedlandscapes.T4、Youcannotrecognizeanyobjectinabstractmodernart.F5、IntheRenaissancemostartistspaintedindoors.T（最后让学生通过对以上句子的正误判断对文章更准确的把握）五。说板书设计MiddleAges,from5thto15thcentury……TheRenaissance,from15thto16century……Impressionism,late19thtoearly20century……ModernArt,from20thtotoday……六。课后反思课堂学生参与性不高，应注意问题设计的层次，照顾到不同学习程度的学生，尽量做到让更多学生参与到课堂活动中。好范文解忧愁6/22高中英语说课稿模板2尊敬的各位评委，下午好！很高兴有机会向大家展示一下我对第三册第四模块ReadingandVocabulary部分的教学设计。（同时板书：Book3-Module4ReadingandVocabulary）新课标要求我们要围绕三维教学目标开展教学，整合发展学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养，培养学生综合运用语言的能力。根据这一要求，针对学生的实际情况，我重新整合教材完成了教学设计。它由教材分析、目标和方法分析、过程分析和板书设计四部分组成。第一：教材分析该模块的主题是：SandstormsinAsia（亚洲沙尘暴）。ReadingandVocabulary是整个模块的核心。它以文章SandstormsinAsia为载体，为我们了介绍了亚洲（主要是中国）沙尘暴的情况。同时呈现出了本模块的重点词汇、句型、语法和语言功能。第二：目标和方法分析这节课的语言知识目标有三个：一是识记与自然灾害有关的14个单词，学会运用4个重点单词和7个重点短语，这是基础也是重点；二是理解并运用一个so…that…引导的状语从句，2个动词不定式作主语的句子好范文解忧愁7/22和1个即含有同位语从句又时间状语从句和原因状语从句的长句子。这是重点也是难点；三是注意动词不定式在文中的运用，这为下节语法课的学习做了铺垫。我把这节课的能力目标定位在：重点操练学生整体把握文章结构和捕捉细节的阅读能力；重点操练学生skimmimg和scanning的阅读技巧。为了实现这些目标，我将采用：分层教学、合作学习和循环大课堂与PWP相互穿插的教学模式。针对不同环节，我分别运用了直观法、头脑风暴法、讨论法和归纳法等教学方法。用融合法和旁白法让学生了解自然灾害的危害，激发学生以实际行动与自然灾害作斗争的决心。这是本课的文化意识目标。第三：过程分析外研版高中英语我设计的教学过程分四个环节，包括五个活动。它是阅读和处理导学案同步进行的过程。环节一：Pre-reading（读前）在这一环节，我设计了一个活动。大约用时5分钟。首先，用直观教学法和头脑风暴法，借助于PPT,导出有关的词汇，即完成了导入又检查了学生预习词汇的效果。再完成ActivityTwo,以激活学生的背景图式，()为阅读做好准备。再放一段沙尘暴的视频，导入新课。好范文解忧愁8/22环节二：While-reading（阅读）这一环节我设计了两个活动。用时大约16分钟。活动一：Fast-reading这篇文章有六段组成。首先限时5分钟让学生skim文章找出每段的中心句。由于答案较明显，让基础稍差的学生回答，这样有助于调动后进生参与课堂的积极性。这一活动主要操练学生整体把握文章结构的能力活动二：Intensive-reading我把课本里的活动四作为该活动的练习。限时5分钟，让学生就课下完成的问题答案进行小组讨论，鼓励学生尽量自己组织语言。然后callbacktheanswerstogether.这一活动主要操练学生捕捉细节的阅读能力。环节三：Post-reading（读后）这一环节我设计了三个活动。大约22分钟。活动一：处理重点词汇。（同时板书：KeyWords:1.2.3.4.KeyPhrase:1.2.3.4.）学生展示课下查出的4个单词和7个短语的用法。稍作讲解后，用ActivityFive来巩固词汇。活动二：攻克难点句型。（同时板书：KeyPatterns:1.2.3.4.）学生朗读so…that…引导的状语从句，2个动词不定式作主语的句子和1个即含有同位语从句又时间状语从好范文解忧愁9/22句和原因状语从句的长句子。让学生们以小组讨论的形式先自己分析句子的结构，然后在老师的引导下归纳总结出动词不定式作主语的规律和so…that的用法，并让学生板书在黑板上。比赛背诵这几个句子后，用五个高考选择题，巩固该难点。活动三：Test（检测）以活页形式展示课文的缩写，挖掉重点的单词、短语和句型，形成一篇完形填空题。让学生听并跟读课文录音后，独立完成该短文。5分钟后收齐带回批改，便于老师了解授课效果。环节四：小结并布置作业我设计了两个作业。一是：写1篇100词左右的保护环境的作文。二是：完成下节语法课的导学案。第四：板书设计我的板书采用了画龙点睛式。由老师把教学内容的重点和难点提纲列在黑板上，学生简明扼要地概括并展示出教学内容的重点和难点。也可以说我画龙，学生来点睛。以上就是我的教学设计。请多指教！谢谢！高中英语说课稿模板3一、设计思想好范文解忧愁10/22（一）设计思想高中的语法教学不仅是必要的，而且是打基础的最重要的阶段。但是语法教学不是目的，而是为了掌握和应用语言服务的，即Learningbydoing。这堂语法课遵循二语习得的理论和中国学生的语言认知规律，变传统的接受式教学法为发现-体验-探究-合作式教学法，即以4P语法教学（preparation,presentation,practice,production）组织课堂，主张课堂教学应该指导学生在充分体验语言材料的基础上，即充分的语言信息输入的基础上，归纳有关语言知识和语言技能。在设计思路上充分考虑到学生的生活经验和兴趣，为学生精心设置各种情景，通过一系列的任务活动，达到有效的语言输出，即语法应用能力的培养。（二）理论依据：1、认知学习理论：布鲁纳在认知发现说中强调指出学习过程是一种积极的认知过程。他认为学习的实质在于主动地形成认知结构。他非常重视人的主动性和己有经验的作用，重视学习的内在动机与发展学生的思维，提倡知识的发现学习。他说：发现不限于那种寻求人类尚未知晓的事物之行为，正确地说，发现包括着用自己的头脑亲自获得知识的一切形式或方法。他认为发现学习具有以下一些优点：（1）有利于激发学生的潜力；好范文解忧愁11/22（2）有利于加强学生的内在学习动机；（3）有助于学生学会学习；（4）有利于知识的保持与提取