《太空生活趣事多》教案（实用5篇）

写作好帮手1/23《太空生活趣事多》教案（实用5篇）【导读】这篇文档“《太空生活趣事多》教案（实用5篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！《太空生活趣事多》教学设计1教材简说：这是1篇深入浅出的科学说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识：睡觉得把自己绑在睡袋里；喝水时把杯子倒过来，水却不会往下流，非得用吸管不可；走路时必须穿上带钩子的鞋走在带网格的地板上；洗澡也得用特殊的淋浴器，不然，喷头喷出的水总是飘浮在空中……文章语言浅显生动，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。这些有趣的事对学生来说有一定的吸引力，教师可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使学生在了解一些太空生活常识的同时，还会产生了解新科技的兴趣。写作好帮手2/23学习目标：1、识记14个生字，会写8个字，理解“有趣、舒服、必须、普通、飘浮、设计”等词。2、抓住“趣”字，指导学生读好课文，体会太空生活的有趣。要读出新奇，有趣的语气。3、在语境中感知，初步掌握“为了……，……”这种结构的句式。教学重点：1、正确认读并记住本课14个生字。2、指导学生读出“趣”味。教学难点：指导学生写好“事”字。理解“失重”。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学流程：第一课时一、谈话引入。同学们，在20xx年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事？（神舟五号载人飞船升上太空，杨利伟是第一个登上太空的中国人。）（课件出示杨利伟图）课件出示杨利伟在太空中生活的画面，教师一边讲述。写作好帮手3/23课件出示神舟六号升天的画面，教师讲述。师：同学们，那么在太空中生活是怎样的呢？这节课我们就来学习第32课《太空生活趣事多》（板题）二、感知课文。1、先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。3、重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）三、巩固识字。（1）正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽（2）去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。（4）教师念读字词，学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。（5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。（本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形写作好帮手4/23式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。）四、书写指导。1、整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？（杯、件、住、须、能、飘）后两个字左右大致相等。教师范写。2、学生先描红，再临写。师生评议。临写时，请注意三点：一看二写三对照。写前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的结构特点及笔画的差异；临写时，要一气呵成，把整个字一气写完，不能写一笔看一笔；写完一个字后，再回头看看范字，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有所进步。第二课时一、复习回顾。1、认读生词：舒服、必须、绑好、普通、杯子、塑料、咳嗽、淋浴2、小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。二、感悟文本。1、小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地写作好帮手5/23面上生活有什么不同？（课件出示文本）2、汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。3、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？引导学生了解“失重”现象。（课件出示填空）（引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的愿望。）三、扩展延伸。1、你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？穿插：太空吃饭讲究多太空餐桌是特别的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时，宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜，千万不能着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘出去。夹饭、夹菜要果断，要夹准、夹住，使用叉子效果最好。饭菜夹写作好帮手6/23住后，张嘴要快，闭嘴也要快，因为即使是放到嘴里的食物，不闭嘴它也会“飞”走。咀嚼时节奏要放慢，细嚼慢咽利于消化，还可以减少体内废气的产生和排泄，避免宇航生活环境的污染。在太空吃饭最忌讳的就是边吃边说，这样会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外，飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。2、以“我要向杨利伟叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？3、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。《太空生活趣事多》教学设计2教学目标１、认识１４个生字，会写８个生字。２、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。３、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。教学重点１、有感情地朗读课文，了解太空常识。２、学会运用网络收集信息和资料。写作好帮手7/23信息资料１、生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。２、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。教学过程一、切入１、激情引趣：同学们，你们还记得吗？在今年的十月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事？２、让我们再一次回顾一下那个激动人心的时刻吧！（课件展示神六升空过程）３、（出示航天员的照片）你们认识他们吗？同他们打打招呼！（神舟五号、神舟六号载人飞船成功发射，中国人为了人类的和平与进步，第一次登上了太空。杨利伟叔叔在太空中生活了二十多个小时，聂海胜、费俊龙叔叔在太空中生活生活了接近五天。今天，这些宇航员叔叔来到我们的身边，主要是想向我们介绍他们在太空中的生活，你们想知道吗？这节课我们就来学习第３２课《太空生活趣事多》。齐读课题。（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向学文的自然过渡。）二、初读课文，整体感知写作好帮手8/23１、先自己读文，要求：⑴借助拼音读准字音。⑵把句子读通顺。⑶把预习时圈出来的生字每个读三遍。２、采取四个大组开火车读，引导学生把课文读得正确、流利。二、识记生字１、你们长大了想像宇航员叔叔那样去遨游太空吗？那可要从小学好科学文化知识，认识这一课的生字同学们有没有信心？２、课件出示本课生字，指名读。３、师生评价。４、挑战读。５、开火车读。（把生字卡片做成飞船形状）６、读由生字组成的词语。三、理解课文内容１、自由读一读最喜欢的一个自然段，重点练读２至４自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）２、围绕重点，展开阅读教学：⑴这些生活都怎么有趣？（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富写作好帮手9/23对“趣事”的感知。）⑵这些生活为什么会这么有趣呢？在师生的交流中，教师讲解：物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。⑶思考：２００７年，神州７号将要升上太空，假如你是神州７号的总指挥，你要提醒宇航员该带哪些生活用品吗？完成以下填空：在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须________________________。在宇宙飞船里喝水，宇航员必须________________________。在宇宙飞船里走路，宇航员必须________________________。在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须________________________。３、在文中找出有关依据，做上记号。４、交流，在生不断的补充中完成以上练习。５、课件辅助相关情境的教学。６、你觉得太空中的生活如何？学生可能围绕以下展开：有趣。那么，师就说──的确，在太空生活中（睡觉、喝写作好帮手10/23水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。四、扩展１、你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？（把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学，爱科学的热情。）２、课件展示老师收集到的信息。３、想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？４、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。）课时3一、导入拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。二、精读1、小组内朗读：每人读一段。写作好帮手11/23看谁读的。好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。2、全班比赛。三、感悟1、小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？2、汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。3、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？引导学生了解“失重”现象。（引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的愿望。）四、扩展1、你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？（把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学，爱科学的热情。）写作好帮手12/232、以“我要向杨利伟叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？3、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。）教学反思：神奇的太空生活衣舱内服和舱外服航天服按功能分为舱内用应急航天服和舱外用航天服。舱内航天服用于飞船座舱发生泄漏，压力突然降低时，航天员及时穿上它，接通舱内与之配套的供氧、供气系统，服装内就会立即充压供气，并能提供一定的温度保障和通信功能，让航天员在飞船发生故障时能安全返回。舱外航天服更为复杂，它是航天员出舱进入宇宙空间活动的保障和支持系统。它可以看成是一个可以操作活动的最小载人航天器。一套舱外航天服系统重量约120千克。舱外航天服能保证航天员在舱外独立工作8小时。目前，研制生产一件舱外航天服需上千万美元。航天食品通常制成一口大小的长方形、球形和方形写作好帮手13/23等，如肉块、鱼块、点心块，食品表面涂有一层可食的保护膜，航天员进食时一口一块，既方便简洁，又不会掉屑，可以避免食物碎屑撒落在舱内飘浮。行健身和洗澡一样不少航天员生活在太空中，同样离不开体育锻炼。多锻炼可以提高对失重及其他航天环境的适应能力。长期航天的空间站内，都设有专为航天员准备的“小型体育场”，里面放有自行车功量计、微型跑道、弹簧拉力器及负压筒等。航天员还要洗澡。前苏联的载人空间站，就配有航天浴室。航天员洗澡时，要将耳朵塞起，带上护目镜，就像潜水员一样。一切准备就绪，才可打开水龙头，一阵阵细细的水流喷在身上，形成一层夹着无数气泡的水膜，必须用毛巾或吸水刷将水吸走。《太空生活趣事多》教学设计4教学目标：一、认识13个生字，会写8个生字，读记由生字组成的新词。二、正确流利地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。三、理解课文内容，能说出课文中写了太空生活的哪几件趣事，激发了