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好范文解忧愁1/6幼儿园上学期园务工作计划实用3篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“幼儿园上学期园务工作计划实用3篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！课题研究阶段性计划1一、理论依据：本研究课题坚持加德纳的多元智能理论，改变传统作业划一性，侧重作业的丰富性、自主性和开放性，找准学生学习的最近发展区。学生根据自己的能力和兴趣完成作业；作业的内容、形式和方法都结合学科特点和生活经验设计，从而有效激发学生强烈的求知欲和好胜心，让他们各尽其能，各展其思，提高学生的作业质量。运用多元智能理论分析我国的教育问题，对于促进我国的教育改革和学生全面素质的提高有着重要的积极意义。二、本阶段研究内容：在这一学期研究进入研究细化、个性化实施阶段1、各学科实验教师结合本学科特点设立子课题和阶段研究计划好范文解忧愁2/62、实验教师以多元智能的实践研究为切入口，结合教材特点和基础，寻找、发掘开放作业的设计空间，创造更加个性化和人性化的教学。3、组织课题的具体实施，同时整理过程材料，归类存档。三、主要采用行动研究法和个案研究法开展四、本阶段计划指导和鼓励研究教师撰写阶段性科研论文，将成功经验通过科研总结会等形式进行推广和应用。数学组新学期工作计划2一、工作思路：1、提出数学课堂特有的要求：知识传授要准确简练；思路方法要揭示深刻；重点难点要突出有方；例题习题要典型有新；师生互动要真实到位。开展相互听课、评课等活动。2、组织并要求教研室成员坚持自觉地学习：学理论，学制度，学专业。3、以课题和校本教研为途径，提升教研室成员的教科研水平。二、主要工作：1、按时召开教研室工作会议，全面完成学校教务好范文解忧愁3/6处安排的各项常规的教学任务，配合学校做好各项工作。2、加强“开课、听课、评课”的管理，做到规范有序，有成效，促进数学课堂教学改革的落实。3、开展“五课”评比的活动，教研室成员人人参与，提升教学业务水平。4、以课题研究和校本教研为手段，促进和提高教研室成员教科研能力。5、加强任选课宣传，促进网络课程建设三、具体活动安排：9月：（1）落实新学期教学授课计划，完成课程组建设。（2）公布并讨论教研室工作计划10月：（1）“开课、听课、评课”活动开始进行。（2）教研室成员交流各个专业对数学课程的相关要求，着重强调专业特色（3）学习校本教研的相关理论和方法。11月：（1）加强教研室优秀课程建设（2）部署“五课”评比活动（3）组织期中测评的各项事宜12月：好范文解忧愁4/6（1）对前一阶段““开课、听课、评课”工作进行总结和交流，推出一节好课。（2）继续开展“五课”评比活动，择优参加学校评比活动。（3）开展“优秀课程”推进活动。1月：（1）组织期末复习、测评相关工作，并做好各项材料的检查。（2）对教研室工作进行总结，征求并初步形成下学期工作重点。数学组新学期工作计划3一、基本精神以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，坚持以教师观念的转变，促进教学方式的变革。以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高。进一步增强教学的活力，达到扎实双机，重视能力，发展创新意识和能力的教学目标。二、工作重点（一）加强学习，更新教育观念，转变教学思想。树立正确的教学观，质量关，充分认识新时期教师工作的重要性。认真学习教育部《基础教育课程改革纲好范文解忧愁5/6要》和新的《课程标准》，上级行政部门有关的讲话和规程。强化教研组在新课标下的要求，充实课堂教学工作，讲究教学的层次性、探究性，真正确立“为了每一个孩子的发展”这一宗旨。（二）继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。教师的教学要具备幼教转向学的能力为前提，体现在课堂重要多给学生更多自主发展的时间与空间，要关注学生的学习过程，抓住把握教材的重要性，尊重学生的需要。保护学生的自尊心和自信心，赋予学生的教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生发展，建立积极和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，以课堂教学的策略性、灵活性作为提高课堂教学效率的保证。（三）进一步发挥教研组功能。不断提高教学研究和业务管理水平，力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论和开展教学实践相结合。正常开展听课、说课、评课，为主要形式的常规教研活动。提倡一课多作，加强评课，切磋环节，提高研究质量，发挥课堂教学的评价的导向、激励、调控作用。（四）认真重视抓好教科研。全体教师应树立科研兴校思想，自觉参与教科研实践。可以根据教学中实际情况及教学新动态，根据校课好范文解忧愁6/6题自拟专题，向教研组或教导处申报备案。按照学习、实践、总结、检验的流程进行教学研究。在此基础上撰写专题教学论文。（五）规范和优化教学管理，向管理要质量。切实抓好教学工作，继续进行集体备课，聚焦课堂教学效率，加强教学研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务。在集体备课的基础上实行二次备课，使教案既有集体的智慧，又能展示自己的个性。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。