初一地理教案精编范例（通用4篇）

写作好帮手1/22初一地理教案精编范例（通用4篇）【导读】这篇文档“初一地理教案精编范例（通用4篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！初一地理教案优秀【第一篇】大洲和大洋一、课程标准运用各种资料，描述世界自然与人文环境的总体特征。二、教学要求1、利用地图了解世界海陆分布的特点。2、从地图中认识大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋、海和海峡。3、在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。4、举例说明海洋对人类的重要意义。三、课时安排：1课时四、教学步骤[由历史事件导入]写作好帮手2/221957年10月4日，前苏联将第一颗人造地球卫星送入太空，开创了人类探索宇宙空间的新篇章；1961年4月12日，一外名叫尤瑞•加加林(________)的前苏联宇航员乘坐飞般环绕地球轨道飞行，成为第一个进入太空中的人。1969年7月，美国“阿波罗11号”飞船登月，宇航员阿姆斯特朗(_______)有幸成为登上月球表面的第一人。当阿姆斯特朗在月球上踏出第一步时，他说“这对我个人来说是一小步，但对人类来说却是一个飞跃（一大步）EG：________________________”。这是一句震惊世界的话。其实太空第一人加加林遨游地球轨道时也说过一句同样有意思的话。你知道他说了一句什么话吗？“人类给地球取错了名字，不该叫它地球，应叫它水球。”承转水星无水，地球少地，看来人类真的把地球与水星的名字给颠倒了。是不是这样呢？我们来看一下地球的真实面目。（出示图2-1地球---人类共同生活的家园）讲解与提问这是一张地球卫星图片，从这幅图上你看到了什么，你看出了什么？图上白色代表大气，黄色代表陆地，蔚蓝色代表的是海洋，虽然有的地方被云层遮住了，但还是能明显看写作好帮手3/22出海洋的面积远大于陆地。继续提问从海陆分布比例来看，地球上几分是海？几分是陆？（可让学生看饼状图，也可以让学生从图2-4上估算一下。）板书一、海陆分布（陆海三七分）承转那么人类是如何了解海陆分布的呢？尤其在过去交通不发达而各种勘测、探测手段还很落后的情况下。只能靠远行：丝绸之路；意大利旅行家马可•波罗；郑和七下西洋；哥伦布发现美洲大陆；麦哲伦环球航行等等。承转这些古代的远行活动，可以说对人类认识世界做出了贡献。目前我们已经知道地球表面的海陆分布。那么分布的情况是怎么样的呢？黑板出示《大洲和大洋》挂图板书二、七大洲和四大洋1、七大洲：______、______、______、______、______、______、______问题引路读图①哪七大洲和哪四大洋？（补充：亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”；欧洲是欧罗巴洲的简称，意为“西方日落之写作好帮手4/22地”；非洲是阿非利加洲的简称，阿非利加在希腊文中有“阳光灼热”的意思；美洲是亚美利加洲的简称，是以第一个发现美洲新大陆的亚美利哥的名字命名的；澳大利亚拉丁语原意是“南方大陆”；直到19世纪初，俄国探险队首次进入南极圈，发现新大陆，南极洲意为“地球最南端”。）②七大洲中，主要位于东半球的大洲有哪些？主要位于西半球的大洲有哪些？③南极洲呢？④各大洲的大小关系如何？⑤仔细看图，各个大洲的位置分布有何特点？⑥读图活动：说说大洲和大洋的位置关系？谁能说一说我们亚洲在地球上的位置？⑦学生活动（上讲台、边指图边讲）：以上面的历史事件（丝绸之路；意大利旅行家马可•波罗；郑和七下西洋；哥伦布发现美洲大陆；麦哲伦环球航行）为例，你作为事件中的主人公，请你说说你当时远行的路线是什么样的，到过哪些地方，还能讲讲你途中碰到过的事或物吗？⑧你还知道如下一些事情吗？印弟安人是如何到达美洲的？泰坦尼克号是如何沉没的？百慕大三角谜区在哪里？等等。写作好帮手5/22承转每一个大洲都是一个整体。大洲内部我们又可以分几部分来认识。看图2-3提问大洲由哪几部分组成？板书大洲〓大陆╋岛屿提问观察图2-3，用你话来描述一下什么是大陆、半岛和岛屿。承转大洲与大洲往往远隔重洋，我们来找一找，都有哪些海洋？板书2.四大洋：______、______、______、______设问根据你自己的认识，说说海洋对人类有哪些影响？云雨的故乡：地球水气的主要来源（画海陆水循环示意图）资源的宝库：海水淡化；盐（如果把海水中的盐分都提出来，平铺在全世界的陆地上，陆地可以增高150米）；鱼类资源；石油（钓鱼岛、我国南海石油开采）；可燃冰等。贸易的通道：海峡（日本海上生命线、太平洋与印度洋之间的捷径――—马六甲海峡；大西洋与地中海的惟一通道———直布罗陀海峡；白令海峡；麦哲伦海峡）；海上航线（石油运输等）。生存的空间：日本神户人工岛；荷兰、澳门的围海写作好帮手6/22造陆。国防的前线：[学生总结]（由学生总结）你在这一课中学到了哪些新的知识？老师总结地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。近年来，随着人类对海洋开发脚步的加快，海洋将成为人类的又一个生存的空间。自我测评绘制一幅世界海陆分布简图（可以用简单的图形如三角形，表示大洲轮廓）。课后感初一地理教学设计【第二篇】我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境第1教时教学目标知识目标：了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。能力目标：1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；写作好帮手7/22学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。2、通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，发展发散思维。3、通过小组合作学习的方式，培养探究意识和与人合作解决问题的能力。情感、态度价值观目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。教学重点：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。教学难点：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。教学准备：挂图、地形名称卡片教学过程导入新课：你知道世界上的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界陆地的点在哪吗？在哪一个大洲？你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？写作好帮手8/22你知道中国在哪一个大洲吗？对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。讲授新课：一、世界第一大洲认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？[活动]：P31、读图《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球）2、读图《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置[教师利用“亚洲地形”挂图进行确认]①最北：81°N;最南：11°3′S;②最东：169°40′W;最西：26°3′E3、读图、，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？[小组讨论]写作好帮手9/221、计算：a.跨纬度数（约92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带）b.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120千米）c.跨经度数（约164°，大部分在东半球）d.比较和其他大洲的东西距离。2、读图《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？（三个欧洲和一个南极洲面积之和）得出结论：为什么说亚洲是世界第一大洲？1、跨纬度（跨寒、温、热带）2、东西距离3、面积（4400千米）[活动]1、角色扮演──亚洲的邻居（读图《亚洲的范围》）前后7人为一小组，以中心课桌为亚洲，确定教室的北方，请该课桌周边的同学依据地图，说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋，并报出自己的方位，并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。2、读图《亚洲的范围》，仍由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的分界线写作好帮手10/22亚欧分界：乌拉尔山-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡亚非分界：苏伊士运河亚-北美分界：白令海峡3、通常，亚洲按照地理方位还可以划分为6个区域。读图《亚洲地理分区》，结合图《亚洲地形、政区》，回答问题：①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区②世界第二人口大国—印度属于亚洲的哪个地理分区③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区④北亚部分属于哪个国家的领土范围⑤哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区⑥中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家区域地理特征的学习通常要分为自然和人文两方面。下面我们就要看看亚洲这里最重要的自然特征有哪些。二、地形和河流[播放《亚洲雄风》歌曲，提问]从这首熟悉的歌曲里，你听到亚洲的大自然里有什么了吗？你感受到了亚写作好帮手11/22洲的骄傲在哪里了吗？[复习地形图的阅读方法]地形图依据什么来分层设色的？每种颜色各代表什么高度？（读海深陆高表）基本地形有哪五种？[活动]P5结合读图和阅读材料，全班分成两组做一次亚洲之旅：沿途说出你将经过哪些国家？哪些地形区？大致海拔高度是多少？有可能见到什么样的自然景观？或哪些世界之最或亚洲之最的地形？1、请一组同学沿东经80度，从北向南做旅行，另一组同学沿北纬30度，从东向西做旅行。（前后左右同学可“结伴而行”）请沿途纪录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征（地名、海拔、景观等）。2、每组学生依次上前指挂图描述所经地区名称、景观及海拔高度。全班对描述面、语言最流畅的同学予以鼓掌激励。3、“造型活动”：（教师课前准备好以上地区的名称卡片，平原、高原、山地分别采用不同的颜色，如绿色、红色、_）以上同学手拿卡片依次站成南北向和东西向两排，交叉成十字。教师提出“造型要求”：写作好帮手12/22各人以膝盖处为海平面，腰部为海拔2000米，头部为4000米，请以上同学将手中的地形卡片举放在最合适的位置。从同学们的描述及演示，能否得出亚洲地形大势有什么特点？（地形复杂多样，地势中间高，四周低，）[引导学生阅读地形剖面图]同学们演示的地形高低起伏，即地势状况，大家一目了然。如科学的按垂直坐标和水平坐标标注在图上就成为沿北纬30度和沿东经80度的地形剖面图。（见图）[提问]亚洲河流众多，依据以上特点，亚洲的河流大多应从哪个方位发源，流向哪里？（呈辐射状，由中心流向四周）总结：1、地形大势：中部高，四周低，河流呈放射状2、主要地形区：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米尔高原、伊朗高原、德干高原3、主要河流：太平洋—长江、黄河、湄公河印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江北冰洋—鄂毕河、叶尼塞河，板书设计，世界第一大洲写作好帮手13/221、跨纬度（跨寒、温、热带）2、东西距离3、面积（4400千米）二、地形和河流1、地形大势：中部高，四周低，河流呈放射状人教版初一地理教案【第三篇】俄罗斯：第1教时教学目标：知识与能力：1、俄罗斯的地理位置（纬度位置、海陆位置）。2、俄罗斯的地形、河流、气候。3、了解俄罗斯的自然环境（如矿产分布）对其经济带来的影响。4、俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。5、了解俄罗斯的地方名胜、文化、技术方面的情况。过程与方法：1、运用地图，巩固学习描述一个地区或国家的地理位置的特点。2、理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。3、认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律，将写作好帮手14/22这种能力运用到以后的学习中。情感与价值观：俄罗斯有发达的航天航空工业，这一切是建立在先进技术基础上的。由此联系到我国，我们国家要想在世界上具有巩固的地位，必须要发展科技，从而激发学生学习科学的热情。教学重点：俄罗斯的自然特征和经济特征教学难点：1、俄罗斯气候成因2、俄罗斯自然与经济的地区差异教学准备：1、学生利用课余时间搜集有关俄罗斯风土人情的资料；2、相关地图、景观图片教学过程引入新课：你知道世界上哪个国家吗？（同学回答：俄罗斯）俄罗斯的面积有