体育课教案实用4篇

好范文解忧愁1/24体育课教案实用4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“体育课教案实用4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！体育课教案1学习目标：1、掌握中长跑的途中跑技术2、提高中长跑能力、发展心肺功能3、提高探究学习的能力，培养合作精神4、在发展耐力基础上，感受成功的乐趣学习内容：中长跑的途中跑技术游戏：打龙尾场地：田径场地一块1、中长跑的途中跑技术2、800m－1000m由慢跑到中速跑1、听哨声集合，认真听老师布置本次课内容及要求2、学生自由组合成4－6学习小组，跑800m－1000m，体会跑的动作实际效果好范文解忧愁2/243、以小组为单位，活动关节4、各个小组讨论并回答老师提出的问题5、全班同学共同交流：每组选派代表，陈述在途中跑的感觉1、鸣哨集合，宣布本次课内容：中长跑的途中跑技术2、分组，让学生由慢跑到中速跑800m－1000m，体会中长跑的途中跑动作技术3、活动关节4、让学生提出：采用什么动作方法跑，才能跑的轻松、自然、省力5、组织学生进行组间交流活动，引导学生表达自己的看法和认为发展体力（略）身心放松相互评价（略）分析：该计划中虽然提出了“提高探究学习的能力”的目标，但是在手段与目标的结合方面则存在一定的不足，案例研讨比如，在计划中虽然设计了让学生采取“小组讨论并且回答教师提出的问题”的方式，但是这些讨论是以怎样的问题情境为平台展开，以及试图解决或发现哪些具体问题却没有在教学设计中体现出来，而这一教学设计上的缺陷势必导致“提高探究学习的能力”这一目标的实现，在该教学过程中显然难以得到保证。如果进一步对照下面这个单元教学计划，就会通过好范文解忧愁3/24对照英国的单元教学计划我们可以注意到：在他们那里，探究学习是借助具体的目标（比如能感受到运动时的身体感觉）、相关的活动（比如让儿童互相观察他们的舞蹈动作并进行讨论。让他们解释出舞蹈为什么会给他们那样的感觉。让他们观察和描述出运动的不同特性。描述出他们看到的身体动作．以及使用了身体的哪些部位。让儿童讨论如何在运动中更有表现力）以及预期的结果（比如运用简单的舞蹈词语来描述动作；谈论舞蹈，把运动和情绪、思想和感觉联系起来）这些构成教学过程的各个环节体现出来的。已发表体育课教案2活动目标：1、训练幼儿对数字的敏感度2、增强幼儿的算术能力3、拥抱的方式能增强幼儿间的情感活动准备：对于数字的提出设计一些较为趣味性的提问活动过程：一、游戏规则介绍1、当老师提出问题后，幼儿就对于相关的问题找好范文解忧愁4/24到相应的人数组团2、如果老师说出“2”，那幼儿就两人报在一起成一组二、游戏问题设计1、首先说出简单的数字2、再增加难度，比如：1+2等于几？今天星期几？一只青蛙几条腿？三、游戏开始1、让幼儿先手拉手围成一个圈2、把手放开，一边拍手一边一起向右走3、老师和小朋友一起走，一边一起说“走呀走，走呀走，两个好朋友在一起”活动提示：●注意数字问题的设计，可以用数字加减法、动物问题等●注意幼儿的安全问题，幼儿抱在一起的时候容易发生推挤活动反思：幼儿活动安全的重要性情景描述：今天让小朋友们都围成一个圈，然后大家手拍手，一起向右走，老师一边走一边念，“走啊走，走啊走，好范文解忧愁5/24两个好朋友在一起“，然后两个小朋友就抱在一起。老师再继续提问：“今天星期几？”当天星期四，就四个小朋友抱在一起。活动继续，以此类推。活动分析：1、活动形式有些单一，过程衔接不当，小朋友们不能马上进行再次围成一个圈，容易发生混乱2、当幼儿组成团的时候，容易发生推挤，甚至有些不听清楚数字就随意的挤在一起，导致混乱反思：在每节一年级体育课上，我在整好队后必做的一件事就是训练学生报数。我所代的一年级共有66人，人数可谓不少。我认为，经常训练学生报数有至少有三大好处：1、有助于老师掌握学生是否全到，如果人数不全，缺几个人，都是谁，老师很快便心中有数，最终便于考勤和安全管理；2、训练学生的反应能力。通过长期训练，可以大大提高学生在反应方面的敏捷程度；3、做到体育课和数学课的学科整合，让学生熟练地说出数字，不仅领会了数字表达的实际意义，还培养了学生的空间位置意识。另外，通过变换报数方式（或纵向报，或横向报），让学生在自己不同的报数中感受好范文解忧愁6/24数字的奇妙，从而爱学数学。体育课教学设计优秀3一、指导思想：本课以新的课程标准为依据，从学生的健康出发，结合四年级学生身心的特点，利用情境教学，创建一个宽松、和谐、民主的学习氛围，充分调动学生学习的主动性和积极性。通过一系列的教学活动，力图使学生的身心得到全面的发展。在课堂教学中，充分体现学生的主体表现能力，充分发挥学生的思维能力，发挥体育骨干的作用。培养学生自主练习、自我评价的能力。二、教学目标：运动参与：97%的学生积极参与到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。运动技能：70%的学生掌握前、后滚翻动作技术，了解前、后滚翻的保护与帮助。身体健康：通过本课学习发展学生的身体素质，增强体质，促进身心的正常发育。心理健康：在学习中充分展示自我，提高自信心和意志品质，亲身体会成功的快乐。社会适应：培养良好的团结协作精神，积极进取，乐观开朗。好范文解忧愁7/24三、教法：根据四年级学生的认知规律，遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的教学方法。围绕以掌握新技能，提高身心素质为主要任务，充分发挥体育教学方法和特点的魅力，力求从情景的新颖性、教法的创新性和寓教于乐的多样性出发，培养学生创新思维、合作学习的素养，让学生养成终身体育的运动兴趣。四、教学过程：1、情境创设，激发激情课前，学生自己可以在上课场地做游戏（推手游戏）等活动。师：（吹哨）集合！同学们好！生：老师好！师：今天能够同大家一起上课老师感到非常高兴，在这节课上老师要把每位小朋友变成一个快乐的小皮球，你们高兴吗？生：高兴。师：当然了老师是个大皮球。同学们，这节课我们班来了几位新同学，你们猜他们是谁？看看你们的周围。生：北京福娃。师：对，你们观察的真仔细。他们就在我们后面。他们来啊，是想和我们一起上好这节课的，你们欢迎吗？好范文解忧愁8/24生：欢迎。设计意图：通过师生交流和教学情境的设置，拉近师生距离，增进师生感情，激发学生学习兴趣。二、娱乐热身师：那好，先让我们做一下娱乐热身吧！立定！向左转！师：下面老师请同学们参与一个活动，你们想参加吗？生：想。师：老师想请大家练习书法，用我们的头部当作笔，书写0-9这十个数字，要求：字要工整，写大些。开始！（在学生练习过程中老师再次强调）字再写大些！生：（学生练习）师：第二个活动呢就是书写自己的名字。开始！（在学生练习过程中老师再次强调）再写大些！生：（学生练习）设计意图：给学生创造一个宽松、和谐、民主的学习氛围，通过奥运福娃的代表特征模仿动作练习，既了解奥运知识，又能锻炼身体，充分发挥学生的想象能力和自我表现能力。身体部位行书活动将枯燥单一的柔韧性练习变得新鲜、生动，从而提高了学生参与的积极性，活跃了课堂气氛。好范文解忧愁9/24三、自主探究，合作学习，交流分享，掌握技能师：同学们，老师想和大家一起做一个实验：老师同时用力推一块砖头和一个篮球，想一下，那一个更容易滚动？生：皮球。师：现在老师把皮球放在这，他能滚懂吗？生：不能。师：同一个皮球刚才为什么能够滚动而现在不能呢？生：因为刚才老师用力推了。师：同学们观察的真仔细，你们真棒！师：老师就在想啊，要使一个物体比较容易得滚动他必须具备的两个条件是什么？生1：物体是圆形的。生2：必须对它用力。师：你们好聪明啊！请同学们一定记准这两个条件，一是物体是球状，二是对物体用力。师：请同学们想一下，如果使我们的身体变成个皮球，应该怎样做？分组讨论，然后试一下。生：（学生练习）（在学生练习中老师给予适当提示）师：下面请同学展示一下你们的动作，并说明一下你动作是怎样想到的，怎样做？生：（学生展示）我想到了小刺猬，小皮球，然后好范文解忧愁10/24我就低头抱腿团在一起。师：同学们，她说的好吗？生：好。师：鼓掌表扬一下，老师奖励一个红五星贴在你的胸前。师：同学们就在垫子上做个小皮球体验一下吧。生：（学生练习）师：（吹哨）集合！小皮球们，大皮球（老师手指向自己）在想怎样用力才能让你这个小皮球从垫子的这一端滚到另一端？分组讨论，然后试一下。生：（学生思考后练习）（在学生练习中老师要提示学生两手适当用力帮助身体滚翻）师：下面请同学展示一下你们的动作，并说明一下你是怎样用的力？生：（学生展示）我用两腿蹬地，身体就会向前滚。师：这位同学表现的好不好？生：好。师：给点掌声，老师奖励一个红五星贴在你的胸前。师：小皮球们，你们是这样用力的吗？生：（齐声回答）是。师：小皮球们，大皮球（师手指自己）发现有的小皮球滾偏了，谁知道原因在哪里？请这个皮球说一下吧？好范文解忧愁11/24生：他的两只手没有用力，所以小皮球就滚歪了。师：哪个皮球帮助他一下，让他知道应该怎样做？请这个皮球吧！生：你应该两只手用上力，身体就不会歪了，沿直线滚。就像我这样（学生做动作示范）。师：你讲的太好了，说明你用脑思考了，老师奖给你一颗红五星，掌声鼓励！生：（热烈掌声）师：下面老师请同学练习皮球滚动后抱腿起这个动作，每人三次，开始！生：（学生练习）师：请同学们想一下，如果将以上两个动作连起来做，会是怎样呢？生：（学生思考）师：首先是…？生：蹬地。师：接着怎样…？生：低头团身。师：然后干什么…？生：抱腿起。师：同学们是这样吗？生：是。好范文解忧愁12/24师：那好，我们就把“蹬地，低头团身，抱腿起。”作为动作口诀吧。下面每个小皮球背一遍口诀做一下动作，反复三次，开始。生：（每个学生背诵）“蹬地，低头团身，抱腿起。”（然后合作练习）师：（在学生练习过程中演示保护与帮助）做得好的同学帮助一下做动作有困难的同学，保护的同学蹲在被保护同学的侧后方，用手托同学的臀部。同学们可以试一下。生：（学生试着做保护与帮助。）师：下面请同学展示一下，谁来？请这位同学上来展示吧。生：（背诵）“蹬地，低头团身，抱腿起。”（然后做动作）。师：小皮球们，如果你们感觉这只皮球表现好的话就给点掌声鼓励一下吧。（热烈掌声）老师奖励一个红五星贴在你的胸前。师：以上就是我们要学习的前滚翻。简单吗？生：简单。师：小皮球们，在我们生活中前滚翻有哪些用途呢？生1：打球被别人碰倒时，可以向侧前方滚动，不要用手去撑，以免手腕受伤。好范文解忧愁13/24生2：八路军叔叔采用滚翻动作靠近敌人碉堡。师：同学们，你们的想法非常好，你们真聪明啊！前滚翻的用途还有很多，课下同学们再讨论一下，下次上课时再告诉老师好吗？生：好。师：大皮球（老师手指向自己）在想啊，既然我们能够向前滚动，小皮球们想一下要使我们的身体向后滚动，应该怎样做？生：（学生分组讨论，然后做一做）师：（在学生练习过程中）福娃在北京看过体操健儿的表演，他们一定有好的建议，你们快去问问他们吧！（教具展示）生：（学生过去看展板的`图示和口诀）师：结合动作口诀，认真看图示。生：（学生认真看展板的图示和口诀）师：同学们，只看不练是不行的，我们要结合口诀注重练习啊。背一遍口诀回来做一遍动作，反复练习几次才能有体会。生：（学生看会儿图示，回到垫子上互帮互助练会儿动作，小组讨论动作做法，反复练习几次）。师：小皮球们，在翻滚时“再推手”这个动作绝对不能忽略啊，而且要用力推。同学们好好体会一下吧！好范文解忧愁14/24生：（按老师提示用力做推手动作。）师：（在学生练习过程中）小皮球们，有的皮球滚翻有些困难，我们应该怎么做？生：帮助他完成动作。师：（在学生练习过程中）你们真好，真团结！乐于帮助别人本身就是一种美！帮助时，帮助的同学蹲在同学的侧后方用手推同学的背部帮其滚翻。生：（学生按要求做保护与帮助。）师：下面请一个小皮球展示一下他的动作，谁来？请这个小皮球吧，背一遍口诀，做一遍动作。开始！生：（背诵）“推手，倒垫，手贴肩，再推手。”（然后做动作，可以让其他同学帮助完成动作）。师：小皮球们，这只皮球表现的怎样？生：（学生热烈掌声）师：听掌声，动作就