初中语文《我的母亲》教案设计【参考4篇】

好范文解忧愁1/20初中语文《我的母亲》教案设计【参考4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“初中语文《我的母亲》教案设计【参考4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《我的母亲》优秀教案【第一篇】教学目标：1、知识目标：A-识记有关老舍文学常识B-了解记叙文可刻画人物，表达情感的方式方法。2、情感目标：体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。3、阅读目标：体味作者朴实自然的语言风格。教学重点难点：学习课文自然朴素又充满感情的语言风格。教学内容与步骤：导入，母亲是我们出生以后最先接触到的亲人，母亲是我们在这个世界上的第一任老师。我们曾经学习过朱自清先生写的《背影》，今天让我们大家再来学习一好范文解忧愁2/20片描写母亲，母爱，以及母子亲情的文章。第一部分，介绍作者。首先我们来介绍一下这篇课文的作者，著名作家老舍先生。我们在过往的学习中已经学习过老舍先生的文章，那位同学能够将你所了解的关于老舍的信息说出来与大家分享一下呢？（教师引导学生回忆有关老舍的文学常识。）学生回答，两名同学相互补充完成，教师最后整理，帮助学生记忆。老舍，原名舒庆春，字舍予，满族正红旗。出生于北京一个贫穷的满族家庭，幼年家庭贫困。1913年近北京师范学校学习，1930年回国，先后在济南齐鲁大学，青岛山东大学任教。我们曾经学习的写景抒情散文《济南的冬天》就是创作于老舍先生在济南任教期间。老舍先生在英国游学时，写出了他的英伦三长篇《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》、著名长篇小说有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等、著名话剧作品《茶馆》《龙须沟》，老舍先生因其在文学方面的卓越贡献，被誉为“人民艺术家”。第二部分，讲读课文1、学生自读课文，找出文章中表明时间顺序的句好范文解忧愁3/20子。提问学生，找出表示时间顺序的句子。两到三位同学补充完整。提示学生发现本文的记叙顺序——时间顺序。2、读完全文，同学们又没有被这样一位母亲的行为所感动呢？思考一下稳中写了怎样的一位母亲，结合文中的例子，小组讨论总结出母亲的优秀品质。A勤劳、吃苦——3自然段B热情好客——10自然段C贫而乐施——随份子等D善良隐忍——对姑母的态度E乐于助人——11自然段F坚强——13自然段3、文中写到这样一位坚强的母亲，在面对自己的子女的时候，却曾经留下了四滴眼泪。为了自己的二女儿留下的四滴眼泪。下面同学们迅速阅读课文，找出文中母亲为儿女所留下的“四滴眼泪”。为哥哥留下的眼泪——3自然段我升学时留下的眼泪——13自然段我毕业时留下的眼泪——13自然段我23岁时未被母亲的愿望时留下的眼泪——14自然段好范文解忧愁4/20思考这些眼泪表现了母亲对子女的怎样的思想感情。引出——“五四的母爱”的主题。4、这样一位伟大的母亲，对孩子有什么样的影响呢？同学们能不能从文中找出这些影响的所在呢？下面同学们一边在阅读一遍课文，以便找出这些句子。A、9自然段——爱花、爱清洁、守秩序。B、10自然段——好客的习惯C、12自然段——软而硬的风格D、12自然段——做人做事讲原则，做人的道理E、17自然段——我的性格、习惯、是母亲传给的5、重点分析13自然段母亲对子女的爱总是无私的、伟大的。课文中最能体现母爱“无私”和“伟大”的就是第13自然段。现在同学们迅速度以下课文13自然段，看一下这一段讲了几件事情。同学们可以根据你的判断，讲这一段分成几个小的层次。几分钟后，提问学生回答。教师引导学生得出正确答案。A、母亲筹款送我上学——“母亲做了半个月的难”B、母亲送二姐出嫁——细节描写C、母亲送儿子返校——母亲的心理变化——“笑了”“愣住了”“叹出一口气来”“给我一把花好范文解忧愁5/20生”“走吧，小子。”6、总结：回顾课堂内容——总结出关于这篇课文的一、二、三、四、五、六。一、一条线索（时间线索）二、两大部分（介绍作者，讲读课文）三、三件小事（课文重点13自然段体现母爱的三件小事）四、四“滴”眼泪（母亲在文中有四处流泪）五、五处影响（母亲对我的“五”处影响）六、六大品质（母亲最主要的六种品质）布置作业：1、熟读课文，预习课后题2、准备课堂习作联系，用朴实的语言，描述一下自己的父母，或者用日记或书信的方式，写1篇小文描述一下对父母的感恩之情。初中语文《我的母亲》教案设计【第二篇】教学目标１、知识与能力：⑴了解胡适的相关知识，学会全面客观地评价作者。⑵了解自转类文章的一般特点。⑶在整体感知课文的基础上，能说出文章写了几件好范文解忧愁6/20事来刻画母亲，能归纳出母亲的性格特点。⑷能够品味具体词语在文中的作用。２、过程与方法：⑴学生预习；教师重点点拨并讲解课文中的关键内容。⑵提问讨论法、讲解法。教学重点、难点１、理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情并归纳出作者母亲的性格特点。２、理解文章中关键语句的含义，能够揣摩具体语句中所包含的感情。教学模式或方法自主→合作→探究教学过程第一课时一、预习１、给下面加粗字注音：文绉绉（zhōu）庶祖母（shù）吹笙（shěng）绰号（chùo）眼翳（yì）舔去（tiǎn）摹画（mó）侮辱（wǔ）２、解释下列词语：责罚：处罚。管束：加以约束，使不越轨。好范文解忧愁7/20气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。广漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。质问：责问。文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。仁慈：仁爱慈善。侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。二、导人母亲是人生的第一位老师。作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。作者简介：胡适（１８９１～１９６２），现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。１９２０年创作第一部新诗集《尝试集》……三、阅读课文，整体感知默读提示及要求：１、抓住关键句、段。２、注意字词，读准字音，辨清字形。好范文解忧愁8/20３、读完后，用一句话总结全文。４、理清文章结构。明确：文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法，详略得当地回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。四、学习课文内容１、让学生提出自己在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题，集中起来加以讨论。２、教师提出问题，学生讨论交流：提问：用一句话概括母亲的形象特点。明确：“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。提问：为什么说她又是“严父”？明确：插入胡适家庭背景资料介绍（教师可让学生从收集来的有关胡适生平材料来交流介绍）。提问：课文写了母亲哪几件事？这些事情突出母亲的什么品性？明确：课文写了母亲这样几件事情：Ａ、叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。Ｂ、我说了不该说的话，她重重责罚我。Ｃ、新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。好范文解忧愁9/20Ｄ、受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。Ｅ、听了王叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。通过写这些事，表现母亲以下品性：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。五、探究活动请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法。学生可以发表自己的见解，不要求统一答案，也可以联系自己的生活实际畅所欲言。六、小结这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的颂歌，“爱”的感情贯穿全文。七、布置作业１、研讨与练习一。２、选用课时作业优化设计。第二课时一、复习旧课听写词语管束责罚气量广漠质问宽恕好范文解忧愁10/20文绉绉二、朗读下面语句，联系上下文，体会加粗词语的含义１、我在这九年（１８９５～１９０４）之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。２、在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。３、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。（引导学生联系上下文细细体会品味语句中暗含的语意，以学生的理解为主，教师作必要的点拨，提示。）三、体会文章感人至深的艺术效果学生朗读课文，交流心得。明确：文章在平淡的语言下，多了一份感情。这份宽广、持久的母子之爱，通过淡似白描的勾勒，显示出那样感人至深的艺术效果。本文之所以能具有感人至深的力量，当然不是凭借什么宏伟的结构和华丽的文字。而是仗凭它的平实。平实的语言，朴素明净，把母亲的性格刻画得入木好范文解忧愁11/20三分：“每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒”，“催我去上早学”。在儒家思想占统治地位的旧中国，女性的地位极低。更何况胡适之母是一个封建大家庭的主妇，她身为寡妇又兼后母，除了巴望亲生儿子“踏上”他“老子”的脚步外，还企盼什么？所以“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。对于非己所生的儿子、媳妇，母亲则“事事留心，事事格外容忍”，“她实在忍．不住了，便悄悄走出门去”，母亲忍辱负重的痛苦形象．只通过这平淡的叙述，便跃然纸上，并在读者心中碰出同情的音响。没有华丽词藻的堆砌。对母之爱倒显得深沉而质朴。其实，平实的风格来源于作者的真情实感。因此任何虚情假义、矫揉造作都不会具有震撼人心的艺术感染力。通读全篇，我们能够感到胡适对母亲的深深爱意。胡适作为书香门第的后代，在幼年时期接受的便是论述传统儒家忠孝仁爱的伦理教育，以后又从朱子（小学）中，学会了“勤谨合缓”，因而对于母亲的不易，便理解得更深，更切，所以说出了家乡“九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练，在这一点上。我的恩师便是我的慈母。”当然，对于自己的母亲，也就爱得更深。“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、好范文解忧愁12/20体谅人──我都得感谢我的慈母。”爱母之情，敬母之意，透过字里行间，强烈涌现出来。感情之真、之纯，动人心弦。四、比较欣赏在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚多，可以选择一些优秀的作品让学生进行比较欣赏，写成读书随感1篇。推荐篇目：老舍《我的母亲》。邹韬奋《我的母亲》。朱德《回忆我的母亲》。赵丽宏《母亲和书》。五、欣赏“诗中的母爱”如：游子吟（孟郊）。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心。报得三春晖？又如：歌曲《妈妈的吻》（付林）、《烛光里的妈妈。等，通过欣赏歌曲，来感染教育学生珍惜母爱，学会孝敬母亲。六、小结本文是著名学者胡适自传──《四十自述》中的一个章节。作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远好范文解忧愁13/20影响，向我们再现了中国传统社会的“母亲”形象。学习这篇课文，在受到人生教育和启迪的同时。能够从中了解和感悟自传的语体特点。这篇文章的语体特点主要是质朴自然，平实中含有真挚的情感，既表现了自传的语体特点，又体现了作者的人格特征。七、布置作业１、研讨与练习三。２、选用课时作业优化设计。初中语文《我的母亲》教案设计【第三篇】教学目标1、理解文章，概括母亲的形象，体会作者对母亲的深厚感情。2、品味含义丰富的语句，把握自传的语体特点。3、感悟胡适及其作品所包含的人文内容，丰富文化素养。4、联系自己的生活体验，体会母亲的关爱，培养学生对母亲的感情。教学重点诵读、概括。提炼母亲的形象，培养学生对母亲的感情。教学难点好范文解忧愁14/20理解作品的深厚内涵和写作特点。教学过程一、导入新课同学们，母爱是一个包含温柔深挚情意的永恒的话题，从古到今，有很多歌颂母亲的作品（让学生回忆有关母亲题材的作品）。同学们一定还会记得我们小时侯经常唱的一首歌《世上只有妈妈好》，但有这样一位母亲，对别人的孩子非常和善，对自己的孩子却十分严厉，有时鞭打孩子时，还不允许孩子哭出声音来，对这样的母亲，他的孩子会怎样评价她呢？今天我们一起来学习胡适的《我的母