《别了不列颠尼亚》精编教学设计【范例4篇】

好范文解忧愁1/22《别了不列颠尼亚》精编教学设计【范例4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《别了不列颠尼亚》精编教学设计【范例4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《别了不列颠尼亚》优秀教学设计【第一篇】学习目标可以确定为：１、了解特写消息与一般消息的区别及学习特写的表达技巧。２、品味课文庄重、含蓄的语言风格。３、体会课文标题的新颖性。然而，教学过程如何设计呢？如何设计才能体现新课标的以学生为主体，调动学生的自主性的要求呢？本人在反复的构思、实践和吸取多方的经验之后，得出这样的体会：用“比较”的方法既能激起学生的学习兴趣，又能让学生学起来觉得轻松。具体过程是这样的：首先，用一分钟的时间对新闻的概念、要素、特点和结构进行回顾一遍。好范文解忧愁2/22其次，给学生五分钟时间阅读课文，接着观看有关香港回归的照片资料，以助学生对课文的整体感悟。其次，思考以下两个问题：１、课文中有哪些关于现场描写的语句？２、课文有哪些特色（比较阅读）？这两个问题能概括上述学习目标，问题解决完了，这节课的学习目标也就完成了。这两个问题重点探讨第二个问题。本人根据课文内容改写1篇1般性消息，作为资料印发给学生，主要是为了跟课文（特写消息）作比较，让学生从两者中找出主要表达手法上的区别。接着探讨课文在描写上是如何体现细致这个特点的，也就是课文对现实场景的描写是如何从多个角度（视觉角度、听觉角度、感觉角度等）去进行的。这点完全可以交给学生自主分析，老师只需点拨和归纳。通过学生的分析和老师的归纳，学生不仅领会到特写消息和一般消息的区别，也掌握了特写的表达技巧。以上是课文特色表现之一。课文特色表现之二是含蓄的语言风格。这点也是通过举例比较让学生体会、让学生自己说。课文特色的第三个表现是标题的新颖性。这点也是通过举例比较让学生自己说。另外补充一点，课堂上要强调朗读，对描写精彩的好范文解忧愁3/22语句，体现含蓄语言风格的语句，要求学生朗读，根据教学过程，长的齐读，短的个别读，让学生从自己读或听别人读的过程中去得到体会。以上两个问题探讨完毕之后，老师做个总结。最后用剩下的十分钟时间做四道练习题。总之，整个过程充分体现新课标的教学要求：学生是学习的主体，老师充当引导的角色。以下是本人的课案设计：学习目标１、复习新闻知识。２、了解特写消息与一般消息的异同。学习特写的表达技巧。３、品味本文庄重、含蓄的语言风格。４、体会本文标题的新颖。课型新授课。课时１课时。方法自主、合作、交流。教具１、香港回归照片资料。好范文解忧愁4/22２、课件。３、新闻材料。重点１、了解特写消息与一般消息的异同。学习特写的表达技巧。２、品味本文庄重、含蓄的语言风格。教学过程一、导语香港回归对于中华民族来说是具有划时代意义的大事，举国欢腾。香港政权交接仪式吸引了世界各大媒体的目光。为了记下这一大盛事，四位新华社记者通力合作，真实、准确地描绘了这难忘的时刻。据了解，在有关香港回归的新闻报道中，本文是最出色的1篇新闻作品，曾经在第八届中国新闻奖评选活动中获得了一等奖。今天，我们就让这篇著名的《别了，“不列颠尼亚”》带领我们回到１９９７年６月３０日至７月１日的香港政权交接仪式现场，一起来重新感受那激动人心的场面。二、复习新闻知识１、什么是新闻（消息）？新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道。好范文解忧愁5/22２、构成新闻的要素是什么？五个“Ｗ”和一个“Ｈ”即：⑴when：何时。⑵where：何地。⑶who：何人。⑷what：何事。⑸why：何因。⑹how：何果。３、消息的特点：⑴真：消息的事实必须真实。⑵短：消息要求短。⑶快：时效性。⑷活：消息要写得生动活泼，引人入胜。⑸强：消息的强是指思想性和指导性要强。４、消息的结构：⑴标题（正标、副标题）。⑵导语：消息的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语。⑶主体：主体是导语之后，构成消息内容的主要部分。⑷背景：好范文解忧愁6/22一般说，背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。（课文中就有不少背景材料。）⑸结尾：消息要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需得向亮、有力，发人深思，给人启迪。三、感悟（五分钟阅读课文；看香港回归照片。）四、请思考以下问题１、课文中有哪些关于现场描写的语句？（让学生找，学生齐读。）２、课文有哪些特色？（比较阅读。）板书：１、描写──清新的可视性：细致：现实场景的描写生动的可听性富于动感鲜明的色彩感２、语言：含蓄，用事实讲话，现场与背景相结合（让学生找出体现含蓄的语言风格的语句，并且学生齐读。）３、标题──新颖。好范文解忧愁7/22分析：１、描写：⑴描写细致（举例比较）：４时３０分：面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。４时３０分：面色凝重的彭定康注视着港督旗帜降下旗杆。⑵细致的程度（举例比较。）：（提示：如何体现从多个角度──视觉角度、听觉角度、感觉角度等去进行描写。）４时３０分：面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。０点左右：在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴随着《义勇军进行曲》冉冉升起。４时４０分：彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”。２、语言含蓄（比较和体会以下例句）：⑴随着末任港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。⑵香港回归，标志着中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻，开创了香港和祖国内地共同发展的新纪元。同时也标志着英帝国的太阳在中国的领土上空永远落好范文解忧愁8/22下了。３、标题：⑴别了，“不列颠尼亚”标题。⑵香港回归交接仪式完美结束（本人根据课文改写的一般消息的标题。）总结：标题⑴，主谓倒装，更能表达情感。虚实结合“实”指“不列颠尼亚”号游轮离开香港。“虚”指英国结束在香港的殖民统治。五、积累与巩固１、给下列加点字注音：旗帜（qízhì）掩映（yǎnyìng）瞩目（zhǔmù）冉冉升起（rǎn）凝重（níng）展拓（zhǎntuò）２、找出下列句子中的错别字，并改正：⑴英国的告别仪式是３０日下午在港岛半山的港督府拉开绪幕的。（）⑵面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落音”的号角声中降下旗秆。（）⑶英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。一百五十多年的英国管制既将告终。（）⑷将于１９９７年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜暮中。（）３、为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？好范文解忧愁9/22英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国“，喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于１９９７年脱离英国的统治，可以说在中国香港的土地上，英国殖民统治的太阳落了。所以把英国告别仪式称为“日落仪式”。４、给下面这则消息拟一个题目（能概括主要内容，不超过１２字）：昨天，北京大学进行了自主招生考试。有考生告诉记者：“题目新，题型新。比如语文第一题用拼音默写宋词，挺新鲜的，从没这么考过。还有对对联，给‘九天揽月华夏英豪驰宇宙’对出下联，挺有意思的。”除笔试外，考生还必须参加由北大教授组成的专家组面试，在１５分钟面试时间内自我陈述并抽签答问，以考查学生的综合素质。《别了不列颠尼亚》优秀教学设计【第二篇】教学目标1、梳理文本、让学生领会选材、取材的要领。2、让学生品味、欣赏本文的精彩之处。3、激发学生的爱国情感。教学重、难点：好范文解忧愁10/22新闻的选材、取材怎样才能别出心载。教学准备：剪辑有关香港回归录像片断。课时安排一课时教学过程一、观看录像导入新课观看香港回归倒计时有关录像片断，引入课题。1、所选录像片断，反映出人们怀着无比兴奋的心情迎接香港回归的精彩场面2、学生谈一谈自己看到香港回归祖国一刻时的心情。1949年，新中国成立了，中国人民把帝国主义列强赶出了大陆，但香港仍然被割据，随着改革开放的深入发展，我们的祖国综合国力得到大大的提高，中国人民可以挺直腰杆，从英国帝国主义的手中把自己的香港要回来。1997年7月1日，这天值得所有炎黄子孙高兴的日子，香港回归，这是一个令所有华夏子孙开颜的瞬间。二、梳理筛选文本内容筛选出文中新闻事实、历史背景和作者评论三块内容；好范文解忧愁11/22新闻事实：四个场景，梳理时间、地点、人物、事件、结果等要素。本文就是由四个主要场景构成：第一个场景：下午4点30分，末任港督告别港督府，降下港督旗帜；第二个场景：晚上6点15分，在添马舰军营东面广场举行象征英国管治结束的告别仪式；第三个场景：子夜时分，举行中英香港政权交接仪式，米字旗在香港最后一次降下，五星红旗冉冉升起；第四个场景：7月1日零点40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。历史背景：总督府历史变迁，英军占领香港历史。作者评论：揭示仪式的意义。三、赏析文本精彩之处：过渡：在众多的报道香港回归这一重大事件的新闻中，这1篇荣获第8届“中国新闻奖”消息类一等奖，并成为入选高中课本的唯一1篇，这是为什么呢？教师提示：可从以下几个方面考虑：（1）、文章标题（2）、选材、取材的角度（3）、文学手法好范文解忧愁12/22（4）、语言特点。先让学生分小组讨论交流5分钟，后由各小组学生代表发言。教师小结：（1）题目：突出自豪感；“不列颠尼亚”号离开象征英国殖民统治香港终结，意蕴深远。（2）选材、取材：选材独到，别具一格。英方撤离的角度，选择英国皇家游艇“不列颠尼亚”号，突出历史意义。对比突出意义。三降一升，对比鲜明。通过对四个特定的场景的描述，真实地再现了香港回归祖国怀抱这一历史时刻，几个特定场景中着重描述了几次升旗与降旗。国旗是一个国家的象征与标志，英国米字旗的降下象征着英国一百多年的殖民统治的结束，五星红旗的升起则标志着中华人民共和国恢复对香港行使主权。作者郑重地记录下这一历史时刻，含蓄地表达了一种祖国恢复对香港行使主权时的庄严与喜悦的心情。（3）文学手法：①以时间闪回的方式组织材料第一层在写港督府告别仪式中的第三段，加进对港督府历史的追述：“掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的近一个半世纪中，包括彭定康在内的好范文解忧愁13/22许多港督对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。”第二层写广场告别仪式时，第六段加入“156年前一个英国舰长占领港岛，升起英国米字旗”，“今天一个英国士兵在这里降下米字旗”。如同电影中的闪回一样，将历史与现实用镜头方式交错出现，不仅画面感很强，而且突出了英国在香港156年统治的终结。历史的回顾更强化了永不再来的意味。②细节描写“掩映在绿树丛中的港督府”、“广场上灯光渐暗”等描述性的语言使描述对象形象、可感。细节的交代，如“末任港督告别了这个曾居住过二十五任港督的庭院”、“代表女王统治了香港五年的彭定康登上带有皇家标志的黑色‘劳斯莱斯’，最后一次离开了港督府”把事情的因果、始末交代得很清楚。这样一个旷古未有的仪式，可描述的细节很多，但作者只从“告别”切入，将目光聚焦于“历史的终结与开始”这一主题，所有的细节均服务于这一主题，不枝不蔓，清清楚楚。（4）语言特点：含蓄庄重例句：大英帝国从海上来，又从海上去。提示：“从海上来”，是说当年不可一世的英国远征军强占了中国的领土，开始了殖民统治；“从海上好范文解忧愁14/22去”，明着是写查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港，暗写英国的殖民统治结束，点明题意。这里既没有讽刺，也没有痛骂，我们却可以在看似平实的语言中，感受到作者心潮的起伏。客观地写出英殖民统治结束了，使读者强烈地感受到作者情感的抒发。四、课文小结五、布置作业下面这则新闻报道向北京市民披露了两条重要信息。请概括出这两条信息。（每条不超过25字）本报讯近来，北京市民对南水北调工程的进展情况更加关注。北京市水务局负责人就此，发表谈话:南水北调中线工程引水起点为湖北丹江口水库，终点为北京顷和国团城湖，总干渠1277公里。其中，北京段起点在房山拒马河，经房山区，穿永定河，过丰台，沿西四环北上至颐和园