中学化学教学设计【范例4篇】

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参考资料,少熬夜!中学化学教学设计【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中学化学教学设计【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!中学化学教学设计【第一篇】我在本学期中,担任了初三(2)班和(7)班的化学学科教育教学工作。眼看学期结束了,我对本学科在这学期的工作进行一个简单的总结。一、对化学科的认识化学是一门以实验为基础的自然学科。实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固化学知识,培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力;帮助学生掌握一些常用的化学学实验的基本技能,培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。我参加工作以来的教学实践告诉我:化学实验教学过程中要始终坚持三个基本原则,即:(1)客观性原则;(2)严谨认真的原则;(3)尊重学生,灵活引导的原则。二、对教材的认识我们现在使用的教材版本是上海教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书。我已经上了这教材两年了,都是第一、二章时花的时间很多,特别是第三节。因为我觉得,要让学生对这学科产生极大的兴趣,就必须得用大量的演示实验,同时,还有让学生亲自进实验室去学会基本的实验操作。这样,学生会才会有兴趣,才记得牢些知识及操作步骤。进入第三章后,第三、四节花的时间较多,但还有部分学生不会用化合价去判断化学式的对与错。第四章中,第二节花的时间也多,可是很多学生就是写错化学方程式。我觉得,教材上安排的时间来上完我所说的章节,无论如何是不够的,而且,书上对这些的习题也少,应该多点,便于学生自己复习巩固。另外,本册书完了,但没有期末练习题,我觉得,应该针对中考的题型给学生出一些典型的测试题。课本最后的仪器图形及一些操作图,我认为不够全面,还应该把、常用的仪器和重要的操作图也画出来,这样,便于学生在老师上课之前自己就可以去学习,同时,在老师讲课时能给学生一种似曾相识的感觉。三、本学期所做的工作(1)抓基础知识。抓基础知识就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力参考资料,少熬夜!差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。(2)抓基本技能。抓基本技能就是要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。(3)抓思维方法。抓思维方法,就是要让学生形成一种习惯:学习上一定要独立自主,在此基础之上,学会学习化学的“基本学科思维方法”。(4)抓晚自习辅导。我一周只有一节化学晚自习,因此,我在晚自习时,都给学生进行试题讲解,还对个别学生进行专门的思想辅导和知识辅导。(5)抓教学大纲(化学课程标准)。基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,我们学校虽然还么有实施化学新课程标准,但老师们都已开始研究新课程的特点,因此,除了要用新的教学理念武装自己以外,要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的'要求。(6)抓自身业务学习。本学期我能积极参加各级部门举行的教研活动。在学习、相互研讨的过程中,我自身的教学能力水平得到了提高。四、存在的不足(1)对学生的严厉程度不够;(2)给学生复习时的细致程度不够;(3)自己对新的有关化学的知识了解得较少;(4)有时没有及时地给学生评讲作业。总之,在本学期中,我顺利地完成了本学期的化学科教育教学工作任务,相信学生对我也有一个满意的评价。尽管有些地方做得还不是很到位,但我相信,在今后的工作中,我会尽自己的最大努力,用我的实际行动来教育好我的学生的。初中化学教案【第二篇】教学目标1、知识与技能(1)初步了解原于核外的电子是分层排布的;(2)了解原于结构的表示方法;(3)了解原子结构与元素化学性质的关系;(4)了解离子的形成过程,认识离子是构成物质参考资料,少熬夜!的一种粒子。2、过程与方法(1)通过学生间相互讨论、交流,增强学生归纳知识、获取知识的能力;(2)运用多媒体动画片、课文插图等辅助手段,演示离子的形成过程,化抽象为直观,增强学习的效果。3、情感、态度与付值观(1)初步体会物质构成的奥秘,培养学生的抽象思维能力、想像力和分析推理能力;(2)树立“结构决定性质”、“物质的粒子性”等辩证唯物主义观点。教学重点难点重点:离子的形成。难点:核外电子排布的规律。课时安排1课时教与学互动设计(一)创设情境,导入新课[谈谈]原子的结构[体验]画出原子结构草图(二)复习回顾,课前热身1、构成原子的粒子有质子、中子、电子三种。2、质子和中子构成原子核,居于原子的中央,带正电,电子带负电,绕原子核作高速运动。3、指出下列原子核外电子数:H1,O8,Na11,S16,Mg12,He2,Ar18。(三)合作交流,解读探究二、核外电子的排布活动1:[讨论]核外电子的运动是否如同学们所画的?[归纳]核外电子运动是否像行星绕太阳旋转有固定的轨道,但却有经常出现的区域。[提示]核外电子运动经常出现的区域叫电子层。[设问]核外所有电子是杏都经常出现在同一区域?[点拨]核外电子就像人一样,小时候完全靠父母,随着年龄,对父母的依赖程度小。那么电子由于能量各不同,所以其运动的区域离核有远有近。[提示]能量低,离核近,能量高,离核远。活动2:[体验]核外电子在不同电子层内运动的现象说明什么问题?[归纳]核外电子是在不同的电子层内运动的,这种现象叫做核外电子的分层排布。参考资料,少熬夜![提示]1.元素的原子核外电子最少的有1层,最多的有7层。2、离核最远,能量最高的电子层叫最外层。[明确]各原子的最外层可能不相同。[小结]电子层:一二三四五六七能量:低……→高离核:近……→远活动3:[提问]稀有气体化学性质表现如何?[归纳]稀有气体化学性质稳定,难与其他物质反应。[设问]稀有气体元素的原子最外层电子数有何特点?[投影]1-20号元素的原子最外层电子数。[交流]稀有气体元素的原子最外层电子数一般为8个。[提示]若第一层为最外层,则为2个。[点拨]原子最外层电子数最多不超过8个。[归纳]稳定结构:原子最外层电子数达到8个(若第一层为最外层,达到2个)的结构。活动4:[操作]请同学们根据上述知识画出氢、氧原子的结构草图。[讨论]该图是否表示出原子核及其带的电荷数、核外电子的运动。[归纳]化学上把表示原子结构的图形叫原子结构示意图。活动5:[讨论]以氧原子为例,回答图中各部分的意义。[归纳]原子结构示意图的意义:二、离子的形成活动6:[投影]1~20号元素原子结构示意图[讨论]哪些属于金属元素、非金属元素、稀有气体元素?三类元素的原子的最外层电子数特点及其结构是否稳定?三类元素的原子在反应中怎样使其结构稳定?[归纳][小结]元素的性质特别是化学性质,与原子的最外层电子数关系最密切。活动7:[设问]原子得失电子的结果是怎样的?[课件演示]动画:氯化钠的形成[归纳]1.带电荷的原子或原子团叫做离子,分为阳参考资料,少熬夜!离子和阴离子两种。2、阴、阳离子由于静电作用而形成不带电性的化合物。离子也可构成物质。活动8:[讨论]如何表示离子?[归纳]离子符号的书写:先写元素或原子团符号,然后在符号右上方先标电荷数值(数值为“1”时省略),后标“+”“-”号。[提问]2Mg2+中数字“2”表示何意义?[归纳]元素符号右上方的数字:一个离子带的电荷数。离子符号前面的数字:离子的个数。活动9:[议一议]原子和离子的比较[小结]1.不同点:①原子结构一般不稳定(稀有气体除外);而离子结构稳定。②原子不显电性,离子带电。[拓展]若单核粒子中质子数等于核外电子数,则该粒子为原子;若单核粒子中质子数大于核外电子数,则该粒子为阳离子;若单核粒子中质子数小于核外电子数,则该粒子为阴离子。③原子在化学反应中不变,离子可能变。[点拨]带电的原子团这类离子在化学反应前后可能变。④原子用元素符号表示,离子用离子符号表示。2、相同点(联系):①都能构成物质,保持物质化学性质。②活动10:[想一想]元素、分子、原子、离子、物质间的关系。[归纳][明确]构成物质的粒子有分子、原子、离子三种。(三)应用迁移,巩固提高[投影]1、下列粒子结构示意图中,表示具有稳定结构的原子的是(C)2、下面是几种粒子的结构示意图:①A~E共表示四种元素;②表示原子的粒子是B、C(填序号,下同);③表示阴离子的粒于是A、D;④表示阳离子的粒子是E;⑤表示相对稳定结构的粒子是A、D、E;⑥在化学反应中易失去电子的粒子是B。参考资料,少熬夜!3、钠原子和钠离子的结构示意图如下:请回答:(1)由于它们的原子核内质子数相同;所以它们都属于钠元素。(2)钠原子和钠离子的化学性质不相同(填“相同”或“不相同”)。(四)总结反思,拓展珏伸[总结反思]本课学习核外电子的分层排布和离子的形成。启示:。比较、归纳是学习化学基本概念的较好方法。[拓展延伸]元素原子的核电荷数为A,它的阳离子Mn+与N元素的阴离子Nm-核外电子排布相同,则N元素原子核内质子数为(C)+n+a+n-a+m-n[解析]原子失电子变为阳离子,得电子变为阴离子,且原子中质子数=核外电子数。2、对于“具有相同质子数的粒子”,下列叙述正确的是(C)A.一定具有相同的电子数B.不一定是由同种元素组成的粒子C.可能是原子和分子D.一定是同种元素的粒子[解析]具有相同质子数的粒子可能是同种元素的粒子如:S、S2-,也可能是原子和分子如:Ne、H2O等。(五)课堂跟踪反馈夯实基础1、下列变化中,最小粒子是原子的是(D)A.水受热后汽化B.贮氮气的钢瓶受热爆炸C.氧气溶解于水D.水电解生成氢气和氧气2、三种元素的粒子Xm-、Yn+、Zp+都有相同的电子层结构,已知np,则它们的核内质子数(依次用X、Y、Z表示)关系为(B)=Y=ZZXZY=YX3、下列粒子示意图中,表示+2价阳离子的是(C)4、下列粒子中,属于同种元素的是(C)A.①②B.①④C.②③D.③④5、下列粒子结构示意图中,表示原子的是(B)6、下列粒子的结构示意图中,表示阳离子的是(C)7、某元素负2价阴离子的结构示意图如图所示,则该元素原子所含的质子数为(B)8、(2001长沙市)下列粒子在化学反应中容易失参考资料,少熬夜!去电子的是(A)9、(2002山西省)下列粒子结构示意图,表示具有稳定结构的原子的是(C)提升能力10、(2002吉林省)下列关于分子、原子、离子的说法,正确的是(C)A.原子是微小的实心球体,可以再分B.单个SO2分子有刺激性气味C.纯净的氢气在氧气中完全燃烧后,生成的物质是由同一种粒子构成D.离子是原子失去电子后生成的`粒子11、某元素的原子结构示意图为有关该元素的说法错误的是(D)A.原子的核内质子数为16B.原子的核外有3个电子层C.原子的最外层电子数为6D.属于金属元素12、对Fe3+、Fe2+、Fe三种粒子的判断,正确的是(C)①核电荷数相同②核外电子数相等③电子层结构完全相同④质量几乎相等⑤等质量的三种粒子所有的质子数相等A.①②③④⑤B.①③⑤C.①④⑤D.②③④13、某元素的一种粒子结构示意图如图所示,则该元素的原子最外层电子数为(A)开放探究14、表示M2+粒子结构示意图的是(B)年科学家在宇宙深处发现了H3+离子和H3分子。请回答:(1)1个H3+离子中含有3个质子,2个电子。(2)构成H3分子的原子的结构示意图是C(填序号)。(3)H3属于单质(填“混合物”、“单质”或“化合物”)。中学化学教学设计模板【第三篇】教学目标知识与技能认识一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数,能进行溶质质量分数的简单计算。过程与方法初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。情感、态度与价值观通过质量分数的计算,引导学生查看商品的标签,参考资料,少熬夜!认识化学在生活中的意义。教学重难点重

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