七年级语文上册教学计划【4篇】

写作好帮手1/19七年级语文上册教学计划【4篇】【导读】这篇文档“七年级语文上册教学计划【4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！七年级上册语文教学计划【第一篇】一、七年级上语文教材解读：本册教材由六个单元30篇课文（每个单元5篇课文）、六个综合性学习、十首课外古诗词、两个名著导读、两个附录组成。在30篇课文中，有现代诗歌六课（八首）、现代文十八课（19篇）、文言文六课（8篇）、寓言两则。课文所涉及的内容有：人生（包括生命、理想、修养、亲情、友情、生活等）、自然（科学）、社会（理想、生活）三大方面。其目的是培养学生正确的人生观、世界观、价值观、科学观，并培养阅读、欣赏各种文本的基本能力，积累语文基础知识。在六个综合性学习中，有三个是大活动（综合性学习·写作·口语交际）：《漫游语文世界》、《探索月球奥秘》、《追寻人类起源》；有三个是小活动（写作·口语写作好帮手2/19交际·综合性学习）：《这就是我》、《感受自然》、《我爱我家》。其目的是让学生尊爱生命、尊重自我、重视亲情，让学生感受自然、认识自然，让学生体会到学好语文的重要性；同时，培养他们的口头表达能力、写作能力、自主探究和小组合作能力，积累相关的语文知识。两个名著导读是冰心的《繁星》《春水》和古希腊的《伊索寓言》，目的是拓宽学生视野，增广学生知识，陶冶学生情操。两个附录是有关硬笔书法的，要求学生能写一手漂亮的硬笔行楷字。二、七年级上语文教学补充、调整计划：（一）从语文教学的终极目标和学生的终身发展来看，仅仅完成这些教学内容是远远不够的，需要补充倍于课文量的阅读、写作。基本设想为：课外现代文佳作欣赏不少于20篇；课外古诗词欣赏不少于十首，课外文言文欣赏不少于10篇。（可来源于学生选择的，也可来源于教师选择的）（二）从整个初中的语文教学任务来看，名著的阅读应当提前，所以本学期增加：《安徒生童话》《格林童话》《爱的教育》《泰戈尔诗集》。（三）从往年的教学实际情况来看，本学期的语文教学还应该补充以下内容：写作好帮手3/19汉语拼音、标点符号、查字典和词典、词性、词语的色彩、短语、单复句、句子成分、复句的关联词等。三、学生应准备的工具书：《现代汉语词典》（或《新华字典》）、《成语词典》、《古汉语词典》（或《古汉语常用词典》）。四、学生应准备的笔记本和练习簿：（一）笔记本两个：一“小”：写随笔用；一“大”：作课外笔记用[记录：课文相关知识的衔接、成语（分类），名人名言（分类），课外古诗词名句（分类），谚语、俗语、格言、警句，自己喜欢的奇文逸事等]。（二）练习簿两本：一作抄写生字、新词；一作听写、默写。五、作业要求及书写要求：1、预习作业：①上新课前，把将要学的课文读三遍，第一遍读时，给自然段标上序号，圈出生字、新词，了解文章基本内容；第二遍读时，圈画出自己感受最深的语句，并发现、提出、思考问题；第三遍读时，根据课文后面的“研讨与练习”进行，并试着去解答它们。②抄写文后“读一读，写一写”中的生字和新词，包括拼音，每个词语抄写3—5遍（若有必要，师生可以根据实际情况加以补充）。③完成《词语手册》上的作业。写作好帮手4/19④完成《课时特训》上的作业。2、课后作业：完成《作业本》上的作业。3、每日一练：根据学生学习的实际情况和教师的需要补充，例如语病的修改、仿写、口语交际等。但一定要控制好量。4、每周一练：以练习卷的形式进行，包括基础知识、现代文阅读分析、古诗文阅读分析，但不包括写作。5、单元练习：以教研室下发的检测练习为主，辅以其它自主出的练习。6、随笔：以教师布置的要求为主，可适当加入学生自己的内容；每周三百字以上，以片段训练为主，每周完成1—3则。7、作文：本学期计划至少写8篇，包括单元训练和期末考试时的写作。每两周写1篇，以课内外相结合的形式进行。8、练字：每天练一张，从不间断。9、书写：端正、清楚，符合要求。六、落实与检测学生任务完成情况：1、抄写本、每日一练、《词语手册》、《课时特训》上新课前上交。2、《作业本》新课完成的第二天早上上交。3、硬笔书法每天早上交一张，写作好帮手5/194、每周一练星期一上交。5、单元练习在单元完成后进行，第二天上交。6、生字、新词的听写，古诗词的默写，随机检查。七年级语文上册教学工作计划【第二篇】一、基本情况：本期担任初一语文教学。从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。我们这个招生区的学生语文上优秀率的不到10%，且学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。二、教材分析：1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为写作好帮手6/19记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯。口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。3、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。4、写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排一两次。5、单元目标第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分。巧设问题，让学生充分发表看法。第二单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理写作好帮手7/19个人、家庭和国家的关系，服从大局。进一步培养学生的写作技能。教学设计：帮助学生理清思路，把握要点就行。第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理安排写景的顺序），欣赏作品准确生动的语言。教学设计：根据实际情况组织教学，设计适合学生的教学过程。第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关知识，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象力，学会简单的分析评价人物。教学设计：充分调动学生学习的积极性，激励学生自主学习，教师只作精当的点拨。注意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法。第五单元：童话单元。目标是：培养学生想象力和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求。培养学生的审美能力。教学设计：以发展思维和想象力为重点，通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。第六七单元：古诗文单元。目标是：让学生逐步接写作好帮手8/19触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品行，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探索。热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。教学设计：1、教师要善于古今联系，多方引导，培养学生的学习兴趣。2、要善于引导学生掌握重要的文言字词，尤其是文言实词。3、结合课后“思考与练习”中的相关问题或教师自行设计的有关问题进行讨论，引导学生发表看法，进一步了解课文内容。三、教学举措：1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高学生的语文素养。2、将新课程理念融于课堂教学之中。根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，培养学生的学习兴趣，激发学生自主学习的自觉性。向课堂要效率，让每一堂课既是生动有趣的又是高效的。3、开展课前五分钟阅读活动，培养学生积累、表达与交流的能力。4、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓励学生多写写作好帮手9/19心灵日记，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。5、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。6、重视学生课外阅读的培养，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。7、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发他们的想像力和创造潜能。8、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关心学生的成绩，更要关心学生的心理，爱护学生的自尊，对学生多褒少贬。四、进程安排1．每个单元安排两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。2．每个两周安排一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。3．搞好阶段性复习和总结。五、教育教学要勇于创新，大胆探索。不断学习别人的先进教学经验，优化自己的教学，写作好帮手10/19使自己的教育教学能力不断的提高。七年级上册语文教学计划【第三篇】一、从中考看教学。1、现在初中中考语文分A卷和B卷。A卷难度系数是，B卷难度系数是，全卷满分160分（A卷100分，B卷60分），考试时间为150分钟。A卷：基础知识与运用15分左右，主要是字音、字形、词语、语病、文常。阅读35分左右：文言文阅读阅读12分左右；诗词积累8分（往年是6分）；现代文阅读15左右。写作：50分B卷：阅读理解48左右分，其中诗歌阅读8分左右；文言文阅读10分左右；现代文阅读30分左右，每篇现代文阅读设制一个多选题，每个多选题4分左右。语言运用12分左右（去年是15分）2、试题难度及分配比例是7:2:1较易试题约占70%；中等试题约占20%；较难试题约占10%3、试题题型及分配比例选择题24分（用机读卡）；填空题、多选题、简答题等约占86分；写作题50分写作好帮手11/194、试卷阅读量：试卷总文字量在6千字左右。二、教材分析我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。第一单元的课文以不同的生活为背景，抒发了感人至深的亲情。第二单元是反映青少年学习生活的文章。学习本单元，要采用默读的阅读方式。第三单元学习写景诗文。这些诗文描绘了大自然的美景，抒发了亲近自然，珍惜生命、热爱生活的情怀。第四单元的课文从不同角度写出了作者对生活的思考、感悟，以及对美好人生的赞美。本单元继续练习默读，在课本上标出关键语句。第五单元的课文都与科学密切相关，阅读文章可以丰富知识、开阔眼界，有助于学生体会求真求实的科学精神。第六单元都是想象极为丰富的作品，学习作品要激活自己的想象力，联系自己的生活体验，深入理解课文。三、教学目标掌握和运用知识能力的目标（一）掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。（二）学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。（三）了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容写作好帮手12/19和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。（四）培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。四、教