记叙文阅读公开课教案精编4篇

好范文解忧愁1/19记叙文阅读公开课教案精编4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“记叙文阅读公开课教案精编4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！记叙文教案1教学目标：1、明确记叙文的要点；2、掌握记叙文的阅读方法；3、提高记叙文阅读能力。课时安排：三课时教学重难点：记叙文重点语句和关键词语的分析和体味。第一课时一、明确记叙文阅读在中考中的要求：1、把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。2、理清文章的思路、结构和层次。3、理解题旨及文章的主旨，概述主要内容。4、揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作好范文解忧愁2/19用。5、分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。6、阅读中的体验及启示。7、结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。二、针对中考考点，对写人叙事的一般记叙文的阅读，主要掌握以下几点：记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理；记叙文重点语句和关键词语的分析和体味；记叙文段落层次的划分，思想内容的把握；三、结合课内部分文章温习记叙文的知识。1、记叙文：以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体。2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果；3、材料组织特点：紧围绕中心；选取典型事例；剪裁得体；详略得当；4、线索及作用：核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者情感作用：贯穿全文脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。5、记叙的顺序及作用：顺叙、倒叙、插叙。好范文解忧愁3/196、写作手法及作用：对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、情景交融······7、修辞方法及作用：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、引用、对比······8、表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情（重点复习描写与抒情在文章中的`作用）。描写：按对象分：人物（外貌、语言、动作、心理）环境（自然、社会）场面、细节；按角度分：正面、侧面按风格分：白描、细描抒情：直接、间接9、记叙文中的过渡及照应。10、开放性阅读试题的解答：（1）表达时最好有标志性语言；（我认为？?比如？?）言简意赅地表明自己的观点。（2）运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。（3）表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。（4）要有正确的人生观、价值观。（5）语言要通顺，表达要流畅。记叙文教案2好范文解忧愁4/19教学目标1、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体。2、学会列作文提纲。教学重点确定写作材料，列好作文提纲。第一课时教学目标1、明确习作要求：按事情发展顺序列提纲、作文，把事情的过程写具体。2、懂得作文的步骤。3、确定要写的一件事，能列好作文提纲。教学过程一、激发兴趣1、同学们，在校园生活，家庭生活、社会生活中，一定发生过许多令你难忘的事情。那么，哪些事情使你难忘呢？2、交流，适当板书。二、确定材料1、比较事情，哪一件更难忘？（1）没听妈妈的劝告，把钱放在浅兜里，结果跑丢了。好范文解忧愁5/19（2）不听爸爸的话，在火车站乱跑，与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心脏病。（3）不遵守交通规则，骑车闯红灯，被警察批评。（4）不遵守交通规则，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几针，留下了一道明显的疤痕。2、四人小组讨论、全班交流。（以上所举四个事例，都可以称得上难忘，但是比较起来就可以发现：1、2虽然事出原因都是不听家长的话，但所犯错误造成的结果不同，程度不同。所以2要比1难忘。3、4虽然事出原因都是不遵守交通规则，但一个只是被警察批评，另一个是以“血”换教训，显然，后者比前者令人难忘。3、从材料中选择最难忘的，而且是真实的写在草稿本上。三、列提纲、指导方法1、要想把文章写得清楚、明白，应该按一定的顺序写。可采用倒叙、顺序、插序的手法，先编写提纲是帮助我们写好作文的有效方法。2、自学习作提示，初步列好作文提纲。3、交流，及时指正不足。4、学习范文《阿姨送我上医院》，列出提纲。5、对照课文，查漏补缺。（经过部分的提纲要列具好范文解忧愁6/19体一些）提纲只是一个框架，要想写得好，还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。与此同时，如果再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。例如：有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事，就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索，同时又抓住了高兴、得意、难过这些情感的变化，使文章有声有色，富有感染力。同学们，不妨你也试着来写一写吧。四、开始作文学生列好提纲，开始作文。教师巡视指导，并了解学生的习作情况。第二课时教学目标1、学生继续作文，完成习作《一件难忘的事》。2、指导学生修改作文，进一步明确把事情的过程写具体的重要性。教学过程1、学生继续作文，教师巡视了解列提纲、作文情况。（所列提纲能不能发挥最大作用）2、选评佳作和有问题的作文。好范文解忧愁7/19评议的标准：（1）选事是否准确；（2）是否按事情发展顺序列好提纲；（3）事情的过程是否写具体。教师阅卷分类。有可能，将佳作、佳句展示出来老师收到作文后，很快批改、分类，争取两三天内交给学生。按小组进行。记叙文教案3教学目标：1、明确记叙文阅读中考考点，中考记叙文阅读专题复习教案。2、掌握基本答题原则和记叙文相关知识点。3、掌握记叙文解题方法、答题格式和一些常用语。教学重点：概括文章主要内容、分析关键词句含义及作用是训练重点。教学难点：判断各种表现手法、写作技巧及分析其作用。教学过程：一、中考记叙文阅读考点聚集好范文解忧愁8/191、记叙线索、顺序、详略。2、理清文章思路，概述内容。3、理清题旨及文章主旨。4、揣摩理解关键语句在特定语境中的含义、作用。5、分析表达方式、表现手法及写作技巧。6、景物描写的作用。7、通过各种描写方法，分析人物形象特点。8、阅读中的体验及启示。9、结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。二、答题技巧及原则1、四大意识：整体意识、对应意识、原文意识、要点意识2、六大步骤：整体感知--审清题意--回扣原文--上下联系--分析综合--组织表达3、答题原则：一定要有原文意识（答案在原文中一定有根据）4、注意语言的准确表达：（1）学会摘关键词（2）学会摘关键句（3）要用准确优美的语言把内容概括出来三、知识清单好范文解忧愁9/19（一）、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。（二）、记叙顺序及作用：1、顺叙。（即按事情发展的先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清晰，印象深刻。2、倒叙。（先写结果，再交待前面发生的事）作用：造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。3、插叙。（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富人物形象，突出文章中心。（三）、记叙线索及作用：1、记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。2、充当线索的一般有：核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感、作者的见闻等。3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚，层次清晰。4、找线索一般要注意：标题、开头、文章中反复出现的短语或句子。好范文解忧愁10/19（四）、记叙的人称：1、第一人称：以当事人身份叙述，写来真实、亲切自然。2、第二人称：像在和读者进行对话，亲切自然，便于抒发感情。3、第三人称：写法不受任何限制，凡客观世界乃至人物内心所想的一切都能进行叙述。（五）、表达方式：1、记叙：主要交代事实，把人物和事件概括介绍给读者并写出人物活动、发展、变化的过程。2、描写：指在叙述过程中，用生动、形象的语言对人物、事件以及环境进行描写，给人以鲜明、生动的印象。3、说明：记叙的一种补充，它解释记叙文中需要加以说明的部分。4、议论：在记叙描写的基础上上直接发表作者的见解，起画龙点睛的作用。5、抒情：在记叙的基础上上采用直抒胸臆的手法，抒发作者的感情。（六）、常见的修辞手法：1、比喻：把…比作…，生动形象地写出了事物的…特点，给人以鲜明的印象。好范文解忧愁11/192、拟人：运用拟人，使…具有了人的特点（或灵性、情感等），生动形象，使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，感受到作者的强烈情感，从而引起共鸣。3、排比：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起的修辞方式。作用：运用排比，加强语势，强调了…内容，把…感情抒发得淋漓尽致（或感情强烈）。4、对偶：对偶是用字数相等，结构相同，意义相关的一组短语或句子来表达两个相对或意思相近的修辞方式。作用：形式整齐，结构对称，节奏鲜明，音韵和谐，内容凝炼概括，富有表现力。5、对比：将…和…对比，突出了…6、设问：设问是自问自答。作用：强调问题，以引起人们注意，启发人们思考…用在标题处，能吸引读者，启发读者思考…，更好地体现文章…中心用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的作用，使文章脉络清晰。（要结合内容写具体）；7、反问：作用：加强语气，增强表达效果。（要结合内容写具体）8、夸张：夸张是为达到某种表达的需要，对事物好范文解忧愁12/19的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或〖〗缩小的修辞方式。作用：有利于突出事物的…本质（或特征），鲜明地表现出作者对事物的…感情（或态度），增加了语言的生动性。9、借代：借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。作用：可以引起人的联想，使表达具有形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。10、反复：起强调作用。（…反复，强调了…）（七）、描写的类型及作用：1、人物描写：外貌描写（也叫肖像描写）、心理描写、动作描写、语言描写。2、环境描写：（1）、社会环境描写：从狭义上说，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。（2）、自然环境描写（景物描写）：是对人物活动的自然景物进行的描写。其作用主要有：好范文解忧愁13/19交代事情发生的时间、地点，揭示作品背景；渲染气氛，衬托人物心情；展示人物的性格；推动故事情节的发展。注意不要堆砌其作用，应结合具体文章内容去分析。3、描写的角度：（1）、正面描写：又称直接描写。它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动及对事件、环境、气氛的直接描绘。（2）、侧面描写：又叫间接描写。是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。（八）、记叙文常用的表现手法：对比、衬托、铺垫、伏笔与照应、过渡、象征、欲扬先抑、讽刺、联想和想象等。（九）、语言特色：形象生动、清新优美、简洁凝炼、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、亲切自然，口语化热情奔放幽默讽刺冷峻辛辣四、解题技巧或常用语（一）、理解文中重点语句的深层含义和特殊作用：1、首先，联系主旨、作者意图思考。2、其次，不能局限于语句本身，要上牵下连，从好范文解忧愁14/19周围语言环境中找答案，或开篇点题，扣住题目，或巧妙过渡，承上启下，或前呼后应，铺垫照应，或总结全文，点明题旨。3、对语句所涉及的对象，背景和相关情形有所了解。（二）、开放性试题：1、要针对话题，选取适当角度，具体阐述，避免空泛，谈的内容要从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。2、要根据题意选择适当的表达方式，语言简明扼要。（三）、记叙文中议论、抒情的作用：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大感染力。（四）、赏析语言角度：1、修辞。（最常用的角度）2、从该句在文中的作用（如点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛等）。3、语言风格。4、从遣词造句传神巧妙角度。好范文解忧愁15/195、从蕴含哲理、给自己的启示角度。6、从作者描写角度（听、视、味、嗅、触觉，色彩搭配，动静结合等）。7、四字成语、引用古诗文、化用诗句（突出特点，增强趣味性、生