幼儿园角色扮演方案(实用3篇)

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参考资料,少熬夜!幼儿园角色扮演方案(实用3篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园角色扮演方案(实用3篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园角色扮演方案1活动目标:1、让小朋友初步了解医生和护士的工作,并认识几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。2、教育小朋友要讲卫生,预防疾病。活动准备:几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志,白大褂。活动过程一、开始部分1、课前谈话,引起幼儿对医院的兴趣,并提出游戏的要求。(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?(2)谁看病?谁护理病人?(3)认识医院标志,认清大夫听诊器、体温表,并看清使用方法。二、基本部分1、请3—5名幼儿游戏,按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。2、医生、护士戴上帽子,等待病人进来,请几名幼儿去看病,鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。3、游戏指导。教师重点指导医生按一定的程序给病人看病。(1)先给病人挂号、排队。(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。,仔细地用听诊器等为病人诊治。(3)护士护理病人,教育幼儿不把打针看成可怕的事,了解护士的辛苦。4、换角色,游戏继续进行,其他幼儿进行观摩,并轮流进医院游戏。三、结束部分游戏结束时,教师对服务好的医生、护士给予表扬。幼儿园角色扮演方案2一、设计意图:角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用模仿参考资料,少熬夜!和想象,通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏,因其较大程度地满足了幼儿爱模仿的需要,从而成为了幼儿最喜爱的游戏之一,因此,我园组织了一次角色游戏评选活动,游戏的名称是“小医院”。二、区域预设目标:1、知道小医院的基本玩法,通过讨论,感知医院的组成,人员,以及注意事项。能创造性地表现周围的生活。2、通过想象,并结合自己的生活经验,引导幼儿不断加强各角色区的联系,丰富游戏的情节。3、学会协商分配角色,能与同伴联合游戏,增强幼儿的规则意识,培养幼儿良好的交往意识。4、巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。三、区域材料准备:1、物质准备:各种医疗设施模型,表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。2.经验准备:幼儿有过去医院看病的生活经验。四、指导要点:1、合理使用材料,创造性地使用材料进行游戏。2、大胆想象进行游戏。3、加强各角色间的联系。五、活动过程:(一)以谈话的形式引入。师:小朋友,你们都去医院看过病吗?师:今天我们要玩一个小医院的游戏,你看我们的小医院已建好了。(二)介绍游戏角色、材料和注意事项。1、3-5名幼儿做医生和护士及其他工作人员,3-4名幼儿扮演病人。2、教师介绍医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶等活动材料。3、在医院里要小声说话,不可大声吵闹。4、提醒幼儿使用正确的角色语句交流。(三)幼儿活动,教师注意指导。(四)活动结束,幼儿整理区域材料,然后师幼进行点评。幼儿园角色扮演方案3活动目标:1、喜欢参与游戏,学习扮演角色,会使用礼貌用语进行交流。2、加强各游戏主题与角色间的联系。3、培养幼儿初步的合作意识,游戏中能创造性使参考资料,少熬夜!用游戏材料的行为。活动准备:铃鼓、小黑板、玩具钢琴、逼、纸、体育活动玩具等游戏的玩具材料。活动过程:1、通过谈话引出主题,引导幼儿讨论:幼儿园有哪些活动?老师经常带小朋友做些什么?2、启发幼儿分配角色,先让能力强的幼儿当老师,以后可以让能力中等或较差的幼儿轮当,不要让能力强的孩子独占“老师”的角色。3、提出游戏要求:(1)通过协商决定要扮演的角色。(2)游戏结束后将材料分类收好。4、幼儿游戏,教师观察指导(1)重点指导幼儿园的老师给孩子上课的程序。(2)帮助幼儿园的老师丰富游戏情节。5、整理游戏材料,师幼分享游戏体验,评价游戏情况。观察与反思:幼儿园是幼儿们非常熟悉的地方,我通过幼儿园这个角色游戏,创造性地表现幼儿的生活,游戏中幼儿们非常积极,但是在游戏中还是遇到了一些问题,比如,幼儿在游戏中有争抢角色的现象。存在的问题及其原因与对策:问题1:幼儿在游戏中有争抢角色的现象。原因:很多幼儿都想扮演老师。对策:在游戏前指导幼儿自主协商分配角色。问题2:幼儿只顾游戏,忘了在游戏中使用礼貌用语。原因:幼儿的礼貌习惯还不能自如地运用到游戏中去。对策:提醒幼儿在游戏中使用礼貌用语。

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