《电子计算机与多媒体》教案(4篇)

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参考资料,少熬夜!《电子计算机与多媒体》教案(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《电子计算机与多媒体》教案(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《电子计算机与多媒体》教案【第一篇】教材分析:这篇课文简要的介绍了从电子计算机的发明到多媒体的运用的基本情况,展示了电子计算机的飞速发展和灿烂前景。教学目标:学会本课3个生字。能正确读写下列词语:媒体、诞生、迅猛、埃尼阿克。正确流利地朗读课文。理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。要求学生查找有关资料,培养合作学习意识。教学重点:理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。要求学生查找有关资料,培养合作学习意识。教学难点:要求学生查找有关资料,培养合作学习意识。教学构想:教学本课可让学生用较快的速度阅读课文,边读边思考,然后组织学生讨论交流。带领学生参观多媒体设备,并请电教老师为学生讲解、演示。教学准备:投影仪、投影片、电子计算机。教学时间:2课时第一课时教学内容:学习课文内容,要求学生反复读,一边读一边思考,使学生通过自己的读,基本理解课文讲的几个要点。学生学习过程:一、导入新课,激发读书兴趣。1、同学们,有人说“学会英语和电脑,是进入21世纪的通行证”,新世纪已经来到了,你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?让我们来学习课文《电子计算机和多媒体》。2、板书课题。二、自读课文。参考资料,少熬夜!1、练习把课文读正确、读流利。2、在文中批注,哪些内容是你原先知道的,哪些内容是通过学习本课知道的。3、把你感兴趣或不懂的地方提出来。三、指名朗读课文。1、指名朗读课文。2、同学互相指正字音,识记生字。3、出示“史密森博物馆”“埃尼阿克”等较拗口的专有名词让学生读熟。四、再读课文。1、分小组朗读课文。思考:(1)课文介绍了有关计算机的哪些知识?(2)什么是多媒体?(3)电子计算机和多媒体之间有着怎样的关系?2、在课文中画一画,注一注。3、同学之间讨论交流。有什么疑问可以提出来讨论。五、释疑、交流。1、课文介绍了有关计算机的哪些知识?(1)世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克。(2)短短几十年繁衍了好几代。(3)和人脑一样,把外界传来的信息进行迅速的判断和处理,称为“电脑”。2、练习说话:电子计算机之所以被称为电脑,是因为……3、什么是媒体?什么是多媒体?你能举例说明吗?出示投影:(1)媒体就是,像电话能,电报能,能,能,……我们都叫它媒体或媒介物。(请学生充分地运用举例子的方法说明。)(2)多媒体就是,它的功能非常丰富,既能像,又能像,还能像,……真是“十八般武艺精通”。4、哪一段集中写电脑和多媒体的关系?(1)指名读课文。(2)电脑和多媒体有什么关系?(电脑是多媒体,是信息处理系统的“司令部”。)5、学习课文第五段:(1)其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统,我们就称它为多媒体电脑。根据你的了解,能说说多媒体电脑的功能吗?(2)多媒体电脑的这些功能拟尝试过吗?效果怎样?(畅所欲言)六、带领学生去微机室感受多媒体的奇妙。参考资料,少熬夜!作业设计:查找有关多媒体的资料,以便和同学交流。板书设计:8、电子计算机与多媒体计算机判断、处理信息――司令部多媒体传送信息―――设备课后反思:第二课时教学内容:交流资料,启发学生想象计算机会有哪些发展。学生学习过程:一、交流认识。1、请举例说明电脑和多媒体的关系。2、边演示边介绍你的电脑有哪些功能。(越多越好)二、延伸激情。大家想像一下:十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢?或者说你想发明什么样的计算机呢?用上“过去……现在(将来)……既能……又能……还能……”说话。三、理清课文脉络,总结写法。1、快速浏览课文,看课文可以分成几部分?为什么这样分?给每一部分加上合适的小标题。全文可以分为三部分:(1)“电脑”发展史。(2)多媒体功能丰富。(3)多媒体电脑越来越神奇。2、电子计算机那么神奇,但作者介绍的却浅显易懂,一个重要的原因是用了很多我们熟知的事物来说明,这是一种很有用的说明方法,我们今后可以在自己的习作重运用。作业设计:1、根据你的想象,写一写十年、二十年后的电子计算机。2、收看中央电视二台的“互联时代”。板书设计:“电脑”发展史8、电子计算机与多媒体多媒体功能丰富多媒体电脑越来越神奇课后反思:小学五年级语文《电子计算机与多媒体》教案范例【第二篇】教学目标:1、学会5个生字,能正确读写下列词语:媒体、诞生、迅猛。参考资料,少熬夜!2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。教学重点:弄清计算机与多媒体的关系。教学准备:多媒体课件。课时安排:2课时。教学过程:第一课时一、导入新课,激发读书兴趣同学们,有人说:“学会英语和电脑,是进入二十一世纪的通行证。”新世纪已经到了,你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》(板书课题)二、自读课文1、练习把课文读正确、读流利。2、在文中批注,哪些内容是你原来就知道的,哪些内容是通过学习本课知道的?3、把你感兴趣的或不懂的地方提出来。三、指名朗读课文。提示:文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通。四、再读课文思考:文中介绍了有关电子计算机的哪些知识?什么是多媒体?电子计算机与多媒体有着怎样的关系?在文中画一画、注一注,再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。五、释疑、交流1、课文介绍了电子计算机的哪些知识?要点:世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克;计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代;计算机像人脑一样,把外界传来的信息进行迅速的判断和处理,所以人们把它称为“电脑”。教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。2、练习说话:电子计算机之所以被称作“电脑”,是因为______。3、什么是媒体?什么是多媒体?举例说明?出示:把句子补充完整媒体就是______,像电话能______,电报能_______,______能________,________能_______……我们都叫它媒体或媒介物。参考资料,少熬夜!多媒体就是________,它的功能非常丰富,既能像________,又能像____________,还能像________……真是“十八般武艺样样精通”。哪一段集中写电脑和多媒体的关系?(第四自然段)抽读课文,边听边思考:电脑和多媒体有什么样的关系?4、学习课文第五自然段。(1)教师介绍引入:其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统,我们就称它为多媒体电脑。根据你的了解,能说说多媒体电脑的功能吗?(2)多媒体电脑的这些功能你尝试过吗?效果怎样?六、识记生字,书写生字词。第二课时一、复习旧课1、听写词语:媒体、诞生、繁衍、迅猛、埃尼阿克2、指名朗读课文。二、延伸激情大家想一下:十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢?或者你想发明什么样的计算机呢?请模仿课文第三自然段后半段的写法,用“过去……现在(将来)……既能……又能……还能……”说话。三、理清课文脉络,总结写法1、快速浏览课文,课文可分几部分,为什么这样分,给每一部分加一个适合的标题。可分三部分:(1)电脑发展史;(2)多媒体功能丰富;(3)多媒体电脑越来越神。2、电子计算机那么神奇,但作者的介绍都浅显易懂,一个重要的原因就是用我们很多熟知的事物来说明,这是一种很有用说明方法,我们今后可在自己的习作中运用。四、置作业布根据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机。板书设计:电子计算机与多媒体指挥电子计算机多媒体(迅速判断和处理信息)(传递多种信息)《电子计算机与多媒体》教案【第三篇】教学目的':1、知识与技能参考资料,少熬夜!(1)会写5个生字,理解词语意思。(2)理解课文内容,了解什么是计算机,什么是多媒体设备。(3)了解。电脑与多媒体之间的关系并能口述。2、过程与方法(1)通过查找资料感悟计算机飞速发展的趋势。(2)学会提出问题进行讨论并解决。3、情感态度价值观激发学生爱科学的情感以及培养学生学习电脑的兴趣。教学重难点:1、课文内容、了解电脑与多媒体之间的关系。2、学会提出问题进行讨论并解决。课时划分:两课时教学设计:第一课时教学目的:1、学习生字词,会写生字。2、理解课文内容、了解什么是计算机,什么是多媒体设备。3、习课文1——3自然段,提出问题进行讨论。教具准备:一台电脑、生字卡片(小黑板)教学过程:一、导入同学们,你们知道新世纪的“文盲”指的是什么吗?新世纪的“文盲”指的是不懂电脑的人叫“文盲”。今天我们就来了解有关电脑的知识。师板书:计算机与多媒体二、初学课文(一)、学生自由阅读课文。(二)、出示自学提示:(1)自由读课文,读通,读顺。(2)读懂课文,弄清每节讲了什么。三、检查自学情况1、生字卡片,认读生字并会组词。媒(méi)媒人、多媒体婚(hūn)婚姻尼(ní)尼龙埃(āi)尘埃、埃及诞(dàn)诞生(1)指名读生字。(2)集体读生字。(3)开火车认读并组词2、学生反馈读懂内容,教师予以归纳第一段:谈第一架电子计算机的今昔。第二段:介绍电子计算器发展成了电脑。参考资料,少熬夜!第三段:介绍多媒体设备是能传递多种信息的设备。第四段:介绍电脑与多媒体的关系。第五段:接受多媒体功能的电脑设备走进寻常百姓家。第六段:介绍电子计算机的发展前景。四、再读课文、理清思路1、哪几个自然段介绍了电脑?生反馈:(第一、二段)2、哪几个自然段介绍了多媒体设备的特点?生反馈(第三段)3、哪几个自然段介绍了多媒体功能电脑的作用与发展。生反馈(第五、六段)五、学习课文(1——3)自然段1、自由读1——3自然段,学生提出问题来讨论并解答。(一)、“从埃尼啊克出生到现在短短的几十年里,计算机已经奇迹般地繁衍了好几代。”计算机会繁衍后代么,繁衍了哪几代?学生反馈:生1、繁衍愿意是逐渐增多或增广,这里指的是不断更新发展。生2、我知道计算机已经发展到第四代产品了,如“奔四”。(二)、什么是电脑?(计算机)学生反馈:生1、电脑就是计算机。生2、电脑能把外界传来的信息进行迅速的判断和处理。(三)、“十八般武艺”指的是什么?学生反馈:“十八般武艺”指能传递多种信息的功能。本文也指电脑的功能很多。(四)什么是媒体?什么叫多媒体?学生反馈:生1、能够传递信息的物体叫做媒体。生2、能传递多种信息的,既能当电视,又能当收录机,还能当电话机,传真机的设备,叫多媒体设备。2、有感情的朗读课文,体会计算机的演变过程。六、师总结:通过本节课的学习我们初步认识了电脑,也知道了什么叫多媒体。随着经济的发展,电脑走进寻常百姓家,它会给人们带来怎样的变化?我们明天接着学习电脑与多媒体的关系。七、作业:1、抄写生字词语。2、预习课文4——6自然段弄清电子计算机与多媒体的关系。参考资料,少熬夜!第二课时教学目标:1、继续学习4——6自然段。2、了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。3、学会提问,讨论、解答。教具准备:一台电脑教学过程:一、谈话导入通过上节课的学习,我们对电脑的发展有了初步的了解,知道了电脑在飞速地发展中,也给人们的生活带来了巨大的变化。今天,我们再来学习电子计算机与多媒体的关系,感受电脑越来越“神”。二、复习旧知识1、听写生字词:诞生媒体传递繁衍判断信息同学互相评,师选择优秀作业进行表扬。2、师生共同回忆上节课的知识:什么是电子计算机?什么叫多媒体设备?三、学习4——6自然段1、自由读课文,请同学们用昨天的学习方法自学,找出你读懂的了什么?还有哪些不懂的问题,提出来小组讨论、交流。2、小组进行交流,师巡视。3、学生交流后反馈读懂的问题:生1、我读懂了多媒体与电脑之间的关系,在能传递多媒体的设备内部设置一个多媒体信息处理系统——电脑就组成多媒体功能电脑设备。生2、我读懂了电子计算机为什么被称为电脑?电子计算机具有人脑一样的能处理多媒体信息的处理系统。生3、我读懂了第四自然段采用了举例子、打比方的形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