信息技术教案【最新4篇】

写作好帮手1/17信息技术教案【最新4篇】【导读】这篇文档“信息技术教案【最新4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！信息技术教案【第一篇】一、教学目标1、能说出放映幻灯片的两种方式，能正确放映幻灯片及使用绘图笔。2、通过自主探究和小组合作的方法，学习幻灯片放映和绘图笔的使用，提升动手操作、交流合作的能力。3、通过对放映幻灯片的学习，感受放映幻灯片的乐趣，加强对PowerPoint的学习兴趣。二、教学重难点重点放映幻灯片的方法。难点绘图笔的灵活使用。三、教学过程（一）导入新课教师将《故宫》演示文稿进行全屏放映，提出问题：这种全屏可以翻页的视图属于演示文稿的哪种视图？写作好帮手2/17幻灯片放映视图教师总结：PowerPoint中在幻灯片放映视图下，可以更加清晰地观看演示文稿的效果，如何从普通视图中进入到幻灯片放映视图呢？我们一起来学习《放映幻灯片》，掌握幻灯片放映的方法。（二）新课讲授1、放映幻灯片教师讲解：想要更加清晰的看到演示文稿的内容，可以将演示文稿进行全屏放映。教师选中第二页幻灯片，演示放映幻灯片的方法，提出问题：（1）放映幻灯片的方法是什么？单击“幻灯片放映”按钮（2）是否从第一页放映，是从哪一页放映的？不是，从选中的第2页（3）放映幻灯片的步骤是什么？单击窗口左下角的“幻灯片放映”按钮，计算机就会用整个屏幕显示第2张幻灯片。此后，每按一下鼠标左键，就会显示下一张幻灯片布置任务：学生自主探究其他放映方法，限时3分钟。提出问题：写作好帮手3/17（1）放映幻灯片的方法有哪些？利用“幻灯片放映”菜单（2）放映幻灯片只能从第一张开始放映吗？不是，可以从第一张开始放映，也可以从选中的幻灯片开始播放（3）利用“幻灯片放映”菜单放映的步骤是什么？打开“幻灯片放映”菜单，单击“观看放映”命令教师总结：放映幻灯片可以从第一张开始放映，也可以从选中的幻灯片开始播放，同样可以利用组合键进行放映。Shift+F5从当前页放映；F5从第一页放映。2、结束放映教师引导：幻灯片可以放映了，那如何结束放映呢？退出教师播放演示文稿，直到结束，提出问题：（1）放映到最后一张，再单击下一张后，屏幕发生了什么变化？出现黑屏（2）为什么会出现突然黑屏？放映结束（3）如何结束这个黑屏状态，回到普通视图状态下的PowerPoint界面呢？单击窗口任何位置教师总结：放映幻灯片到最后一页时会出现黑屏，这时再次单击鼠标，或者按向下箭头，或者在放映幻灯片时右击，在菜单中单击“结束放映”，或者按“Esc”写作好帮手4/17按键命令均可结束放映。之后，教师让学生自主完成放映以及结束放映幻灯片的操作。3、绘图笔的使用教师讲解：幻灯片上有需要标注的地方可以使用绘图笔进行标记。布置任务：以信息技术小组为单位，限时3分钟，围绕绘图笔该如何使用进行讨论，提出问题：使用绘图笔的操作步骤是什么？放映时右击→“指针选项”→“绘图笔”之后，教师让学生练习绘图笔的使用。教师总结：可以利用绘图笔在幻灯片上进行重点内容的标记，所画的线条只会显示在本次放映时的屏幕上，不会影响原来的幻灯片。（三）巩固提高开展抢答比赛，比赛规则：教师提出问题，学生抢答。最后师生共同评选出成绩比较好的。评选要点：回答快速，答案是否正确。（1）如何从当前页放映？单击“幻灯片视图放映”按钮和Shift+F5；（2）如何从首页放映？打开“幻灯片放映”菜单，单击“观看放映”命令和F5（四）小结作业写作好帮手5/17小结：教师提问有哪些收获，学生说出学会两种放映方式，如“幻灯片放映”菜单等。作业：探究演示文稿的其他放映方式。四、板书设计信息技术教案【第二篇】活动时间：20xx年9月10日活动主题：《画图》教学过程及反思活动过程：一、研讨：要想在信息技术课堂中充分发挥小组合作学习的优势，作为教师还需要在很多方面努力做好工作，例如：学生分组的技巧；依据教学资料选择不一样的小组合作学习策略；课堂上组织语言的使用；学生学习兴趣的激发；营造和谐师生关系等方面还需进一步的探讨。二、活动过程：1、教材分析：《画图》是西安交通出版社《小学信息技术》三年级（下册）的资料。学生经过学习，熟练使用画图的各种工具，本课对于学生来说有些工具应当是较容易写作好帮手6/17掌握的。教材主要是介绍使用矩形和圆工具画楼房和气球，这些学生应当比较容易掌握。在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用颜色填充工具进行填充的方法来画楼房，就完全能够的，教师应加以肯定。综上分析，我发现本课知识点较易，学生掌握应当不是问题，在教学中教师应当安排足够的练习让学生进行实际的操作。2、学情分析：尽管矩形和圆是本课新介绍的两种工具，可是由于已经熟练掌握了工具，本课的教学，能够采用学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情景，让掌握得比较好的同学帮忙掌握得比较慢的同学。3、教学目标：学习矩形、圆等工具的使用方法。让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。经过画楼房，让学生感受一个整体图形的完成过程。让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。4、课时安排：1课时。教学重点：矩形、圆工具的使用方法。写作好帮手7/17教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。设计思路：情景创设，激活课堂先请大家观察一下：我们的楼房是由哪些图形组成的指名生汇报：是由圆、椭圆、长方形、等组成的。在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形，今日我们就来一齐学习画矩形。出示课题：画矩形设计意图：书本教材对学生来讲是枯燥的。就小学三年级学生心理特点而言，传统的指导方式更是最枯燥的学习方式。那么我们对教材的开发，首先重点就是要经过各种新奇的方式将学习资料趣味化。我结合多媒体将整个直观的图形展示与学生面前。使学生增加了好奇感，立刻吸引了所有同学的关注的目光。仔细观察所出此刻大屏幕上图形结构组成。提出任务，共同探究会画长方形和圆角的同学举手。此刻我们来比赛，分别画一个长方形和一个圆，并涂上自我喜欢的颜色，看谁画得又快又好。写作好帮手8/17学生动手操作，奖励画得快、好的学生。指名学生上台演示：画一个长方形和一个圆形。师：是不是只要会画这个基本图形，我们就能很快地画出楼房呢答案是……出示图片：我们的教学楼设计意图：为了让学生在学习画图的过程中，熟练运用鼠标，进一步熟悉windows窗口程序的各种常规操作。但只要掌握这些技巧，就足够了吗这样的看法肯定是片面的。信息技术教学的目标，不仅仅是技巧的教学，更为重要的学生信息素养的培养。交流。师：好，此刻我们自我来画出自我想象中的教学楼房。在操作过程中如遇困难，能够从书中找解决办法，也可寻求会画的同学的帮忙。指名学生上台演示操作，学生给予评价、教师评价。技巧巩固，实践提高好了，楼房画好了。那么这么大的楼房能放什么呢生答：桌子、椅子、黑板、垃圾箱。师：小组内说一说这些物品分别是由哪些图形组成的。写作好帮手9/17学生小组内交流，团体汇报。师：请大家选择两幅自我喜欢的物品，动手画一画。学生练习，教师巡视，发现问题及时解决。展示学生作品，学生进行评价。设计意图：这个环节是教材后安排的实践园。也是大部分课后都有的实践题。很多学生在技巧掌握后，对于巩固提高并不是很感兴趣。在前一阶段的自我探究过程中，学生的兴奋点已经渐渐消退，如何进一步激发其探究的兴趣。这时，教学楼放的再次出现，猜猜用来做什么，又起到了激发学生兴趣的作用。个性创新，拓展练习请小朋友们充分发挥自我的想象力，把画上再添加一些你认为应当有的东西。学生先说说自我准备添加的物品。学生1：我准备在垃圾桶下头添加画四个轮子。学生2：我准备在黑板上添加气球。学生3：我准备在书桌添加画一个闹钟。……学生动手操作。展示学生作品，学生给予评价，之后教师评价，及时给予鼓励和赞扬。写作好帮手10/17师生共同评选出今日的优秀作品，给予表扬。设计意图：学生作品展示，让学生自评、互评，然后教师给予肯定性和鼓励性的评价，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。学生间的互相比较、品评，能够激发他们的学习欲望，有利于学生正确看待自我的长处和弱点。给予鼓励和赞扬是对学生学习的肯定，而对于那些暂时落后的学生也起到了激励作用。（四）回顾总结感悟升华这节课你有什么收获分享：信息技术教案【第三篇】教材本课是华中师大版的小学信息技术教材第五册第四课的教学内容，是在学生掌握WORD基本操作工具后，对绘画工具和图片工具的进一步学习。本节内容掌握得好，将为后面的修饰电子板报，制作小名片的学习打下良好的基础。教学目标基于对教学内容和学习者的分析，我把本课的教学目标分为基本目标的发展目标。基本目标要求学生能利写作好帮手11/17用WORD设计一张贺卡，学会正确使用图片工具和绘画工具，初步培养学生的色彩运用能力。我的发展目标是能启发学生感受生活中人与人之间的各种美好情感。培养学生感受美的能力。教学重点是图片工具和绘图工具的运用，而难点是引导学生如何在贺卡中表达自己的情感以及贺卡中各内容之间色彩的搭配。教学策略为实现我的教学目标，我主要使用了范例教学法和任务驱动法。在范例教学中，通过对典型范例的分析，学生在教师引导下，通过小组合作学习（讨论、交流等）尝试操作等方式来发现问题，分析问题和解决问题，从而掌握贺卡设计的一般步骤。在任务驱动下，学生通过自主学习，模仿创作自己的作品。达到掌握绘图工具以及图片工具使用方法的目的。教学准备根据我校的实际情况，在上课前，我做好如下的教学准备：1、检查并启动教师机与学生机，保证每台计算机都能正常登录教师机，且相互通信正常。2、利用电子教室软件将课堂中学生所需素材，学习课件等文件传至学生机的学习目录中。教学环节写作好帮手12/17为了圆满地实现教学目标，根据教学策略，我设计了如下教学流程。（一）创设情景揭示课题（二）范例分析点拨技巧（三）尝试设计交流成果（四）归纳总结深化提高下面我将对这四个环节进行详细的阐述。第一个环节就是创设情景揭示课题，我通过电子教室运用多媒体辅助课伴乐、出示精美的贺卡，通过欣赏提起学生的兴趣，通过看P18页的书本，时间特点揭示课题，今年的中秋节就快到了，爸爸妈妈对我们这么好。他们这么辛苦，我们是不是也来做一张贺卡来表达对爸爸妈妈的祝福，给爸爸惊喜呢！学生们一定会跃跃欲试，极大地提高学生的学习兴趣。第二个环节是最重要的我是这样做的，通过电子教室软件，向所有学生(学)展示一张贺卡让学生观察，然后提问，这张贺卡由哪几部分组成？学生回背景、图片、文字，三部分，然后，引导学生分析贺卡制作步骤，同步简单。第一步，设置贺卡的背景：打开WORD软件，找到绘图工具栏，并出示自学任务：你能用哪个工具做出背景（矩形工具）？你会设置（矩形）环绕方式吗？提示写作好帮手13/17学生阅读课本P19页的内容。第二步，插入图片：背景有了，接下来应该插入图片。教师演示插入图片的几种方式；并提问：怎样才能把图片上白色背景去掉，如果想随意地改变图片的位置，该怎么做呢？你会改变图片的大小吗？（要去掉图片上白色的背景，利用图片工具条中的设置透明色就可以了：要随意地移动图片，只需将图片的环绕方式设置为衬于文字下方；而调整图片的大小可以选中图片，然后调节图片四周的控制块就OK了）第三步，插入文字：想不想给爸爸写上祝福的话呀？那快来写上文字吧。小组讨论：文字如何写上去呢？我提示：试试绘图工具条中的文本框工具。学生讨论尝试设置文本框格式。最后调整好图片与周围文字的位置，图形与周围文字之间的位置。可设置多种环绕方式等。并提示学生阅读P19-P20页的内容。在第三个环节，我让学生四人一组，运用刚才所学的知识以及提供的素材，尝试设计一张送给爸爸的贺卡，要求图文并茂，并在学生创作同时，通过教师机时刻观注学生的进度，并随时对做得好的学生给予即时表扬，对出现问题且不能解决的组给予及时的指导，确保每组写作好帮手14/17学生都能及时完成任务。学生完成任务后，通过教师机收集学生作品，并将所有作品通过大屏幕向学生展示，让学生评出其中较好的作品，在这