精编资料,供您参考数学集体备课计划【汇集4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“数学集体备课计划【汇集4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!初一语文备课组工作计划【第一篇】初一的老师们工作热情高涨,初一的同学们对初中语文学习充满憧憬,一切都是崭新的开始。为了做好初一语文教研工作,提升学生的语文学习水平和能力,提高教师的教育教学水平,特制定教研计划如下:一、基本情况分析初一新生刚刚踏入中学的大门,首先面临着在最短的时间内适应初中的学习生活环境,真正从心理上、知识上、方法上尽快入门的问题。作为初中阶段起始年级的教学,必须帮助学生完成心理适应、知识准备、习惯养成、兴趣培养、学科学习方法摸索和自主学习意识形成的重任,同时初步提升学生的阅读理解能力、语言表达能力、抽象思维能力以及自我管理能力等诸多任务目标。我区自主有效课堂的构建研究和教师专业素养的提升研究使初中语文课堂呈现生动活泼的研究局面,教师的教育教学理念有了很大转变,对传统的语文教学模式进行了一些有益的探索和改革,语文教学效益有所提高。同时,我们应该清醒地看到仍然存在诸多问题:教师对语文学科的本质和语文学习的规律把握不准,对课程建构的认识仍然不够,教学中的应试功利性倾向还较严重;年轻教师对初一语文承载的任务目标不够明确,对学生学习指导缺乏整体的规划;课堂教学方式单一,教学效益和学生学习兴趣有待提高;教学评价单一,没有从根本上撬动学生的学习热情;阅读教学和作文教学还没有找到切实可行的办法。初一教师队伍是一个年轻的群体,新教师占较大比例,精力旺盛,工作热情高涨,探索欲望强烈,易与新课程理念接轨,为教育教学改革提供了先天条件,但也存在教育教学经验不足的现实问题。教师学科素养。二、指导思想以指导初步形成自主学习语文的能力为目标,以培养学生课堂学习规范和基本的语文学习习惯为重点,以构建自主有效课堂为突破口,以提高教师的学科素养为保障,以学生语文学习的过程性评价为撬动点,勤于调研,及时了解学生和教师的需求、困惑,能发现真问题,合力研究,共同解决,努力提高师生的语文素养。精编资料,供您参考三、工作目标和措施1、做好初一新生的语文学习入门工作。教师要充分了解学生的现有水平和学习状况,帮助学生在两个月之内知晓课堂基本学习规范、语文学习的基本方法,制定出切实可行的语文学习规划,把课内课外学习有机结合起来,使初一新生初步养成良好的语文学习习惯,初步具有自主学习的意识和能力。利用初一语文备课会引导教师明确初一语文教学目标,引导教师研究如何指导初一学生尽快掌握语文学习的基本规范和方法,培养良好的学习习惯。2、努力提高教师的课程建设意识和能力。引导教师认真学习《初中语文课程标准》和市区《初中语文教学指导意见》,践行语文课程的四大板块:以讲授教材为主的教材讲读板块、以课外阅读为主的拓展阅读板块、写作教学板块以及专题学习板块,简称“3+_”课程结构。合理分配学生学习课时,指导学生将课内课外学习有机结合,改变教师“一本课本包打天下”,忽视学生课外阅读和语文实践,致使学生知识视野狭窄、语文能力薄弱的状态,从而培养学生自主学习能力,激发学生的学习兴趣,提高教师的课程建设意识和能力。利用备课会、学期规划调研指导和初一语文课程建设论坛活动逐步加大研究实施的力度。3、加强对自主有效课堂的构建研究。在探索研究多课型、多方式开展生动活泼的教学基础上,强化阅读教学的研究。用好课本,发挥好文本的范例作用,同时有序有效的做好课外阅读工作,彰显经典阅读的魅力,使“举一反三”和“举三反一”学习策略相辅相成,提高学生的语文素养。以此深化对课堂的研究。注重平时调研,了解老师们的研究状况,运用课堂教学研讨会的形式研究展示研究的问题和成果。倡导文言经典诵读,用文言经典滋养学生的精神,扩大学生的语言积累。采用蹲点帮扶、持续跟进的办法探索文言经典诵读的教学策略。4、初步开始语文学习项目过程性评价的探索研究。确定实验点,探索多元评价方式。从识字写字、阅读、口语交际、写作、专题学习五个方面进行项目分解,确定适合初一学生的具体评价项目,运用定量和定性相结合的方式,真正撬动学生的学习兴趣和热情,提高语文教学的开放性和有效性,促使学生发挥主观能动性,自觉达成教学目标,提高学习效益。5、加强教师队伍建设,尤其是新教师队伍建设。倡导教师以自主研修为主,努力学习语文教学的相关理论,有规划的学习高中甚至大学的学科内容,提高精编资料,供您参考学科素养。对新教师关注、爱护,勤交流,多鼓励,帮助他们早一点步入正轨。备课组活动计划【第二篇】一、指导思想本学期,音乐备课组将根据学校和教科室关于备课组的工作计划安排,结合音乐学科的特点,以提高音乐课堂教学的有效性为前提,认真贯彻实施各项计划。二、工作目标1、认真落实备课组工作计划,切实按照学校要求按时进行备课活动。2、用心练习教学和音乐专业基本功,积极加强现代教育技术理论和技能的培训和学习,不断提高和完善自身专业化素质,为我校音乐教育教学工作服务。3、继续坚持理论联系实际和学以致用的原则,确立终生学习、全程学习的思想观念。4、立足课堂,加强本组教师之间的交流与研讨,反思与总结,扎实有效的进行校本课程研究。5、认真领悟音乐新课程标准的精神,掌握新教材的编写意图,把握重点和难点,用好、用活教材。6、敏锐地捕捉教学中的问题,将问题转化为研究课题,使教研活动课型化、课题化。7、认真开展音乐兴趣小组活动,全面提高学生素质。三、具体措施及要求1、认真学习,不断提高教师的专业素养。(1)坚持集体备课,探索优化课堂教学的新路径,认真备好每一堂课,在相互学习中整体提高教师的专业水平,不断优化课堂教学。(2)以老带新,教学经验丰富的老师要做好传、帮、带工作,本学期重点培养青年教师上好课,设计好教案,探讨课堂教学新路径,为早日成长起来做好准备。2、积极开展学校艺术特色教学,加强学校舞蹈队、管乐队、合唱队的训练。(1)选好人员,完善管理。围绕学校工作重点并结合本科组工作重点,定好计划和目标。克服训练的盲目性和随意性,确保各队训练有目的、有步骤地进行。(2)全组人员团结一致,分工合作,互相帮助,完成各种文艺活动。3、配合学校,加强常规教学管理,保证教学质量。(1)定期检查常规教学工作。(2)平时互相听课,做好听课记录,发表意见。精编资料,供您参考四、具体活动及时间安排:1、每周定期进行集体备课;2、安排组内教师公开课时间;3、筹备校艺术节文艺活动和迎新年教师联欢会;4、准备组内各计划总结。备课组活动计划【第三篇】一、指导思想:以学校语文教研组计划为指导,继续钻研新课程标准,领会新课程标准的意图及实质,进一步做好课改实验的各项工作,努力培养和提高学生的创新精神和探究能力,促进本年级组语文教学质量的全面提高。二、主要工作:1.加强校本科研,积极参加学校教研课展示。备课组老师集体备课时按个人初备——集体研讨——修正教案——课后交流与反思的操作步骤,努力提高教研课的质量。2.语文教学在平时要注重对学生人文精神的培养,教师有计划地引导学生在平时的学习生活中注重文学知识,文学素养的积累。3.继续加强对学生的课外阅读训练。教师要动脑筋在班内组织各种阅读活动(如:开展小型阅读竞赛;每月推荐一些好书;做读书笔记,评读书积极分子等),想方设法调动学生阅读的兴趣,使所有的孩子爱读书。4.继续花大力气抓好学生的学习习惯的培养。要注重从每天学生学习的最基础方面抓起,培养学生专注听讲的习惯;认真书写的习惯;审题的`习惯;善于思考的习惯;每天阅读的习惯等。特别关注这学期插班生的学习习惯的培养。5.加强集体备课交流,探索“新、实、活”的教学模式。备课要结合自身的特点,班级学生的特点及实际情况,不要照搬别人的备课。青年教师一定要备详案。6.抓好培优补差工作。挖掘尖子生的特长加以引导及培养,关心学习有困难的学生,努力提高各班合格率及优秀率。7.继续加强信息技术与学科的整合的研究。教师要善于运用现代化的教学资源,运用网络,利用信息,提升课堂效率。三、具体工作安排二月份1、制定本学期教学计划2、参加大组学习3、参加上网培训,开通年级博客3、进行单元测试分析,不断完善教学设计精编资料,供您参考4、接受学校期初备课笔记和作业检查,查漏补缺。5、确定本学期教研课上课人员即课题。三月份1、参加区骨干教师、语文学科带头人课堂教学展示及区市小学语文青年教师低、中段课堂教学观摩活动2参加区局举办的教材培训活动,写出活动总结3、参加大组学习4、接受学校随堂课检查5、进行单元测试分析,对第一阶段学习进行总结。6、参与学校质量调研四月份:1、参加大组学习,学习有关教学新理念的文章;2、参与校“星光杯”青年教师课堂教学竞赛、校研究课观摩。3、参加“紫琅之春”教研活动及市小学语文青年教师低、中段课堂教学观摩活动。4、讨论期中复习要求,进行期中质量检查;5、接受学校期中备课笔记自查互查,配合教导处进行学生作业检查,查漏补缺。6、接受听随堂课五月份:1、参加省第十一届小语课堂教学观摩活动2、参加大组学习3、认真准备,迎接区小学生学业质量调研4、参与校研究课观摩5、组织参加区读书活动征文比赛6、接受校毕业班教学调研。7、接受随堂课检查六月份:1、认真总结,撰写教学论文,参加区论文评比活动2、参加大组学习3、参加校优秀备课组及组长评选4、提出期末复习要求,进行毕业考试;5、配合教导处进行期末备课笔记及学生作业检查;6、期末教学质量分析。数学集体备课计划【第四篇】一、指导思想:在新课程理念指导下,按照扎实有效、稳步推进的课改思路,立足课堂教学,积极开展教学活动,全面提高课堂教学效率。积极探索教育质量的内涵发展,促进教师、学生的可持续成长,有效提高备课组教师的业务素质,提高教学水平使教学质量再上一个新台阶。精编资料,供您参考二、工作重点:1、备课:每位教师必须认真研读课程标准及其解读,教师要深钻教材,体现课改理念,合理制订教学目标,科学处理教学内容,精心设计和组织教学过程,体现学法指导,有自己的特点。有针对性地作好课后随笔、反思札记,并能结合教材注意备课资料的收集,合理有效的运用教学辅助手段。促进教师关注自己工作的实际效率,而不是流于形式。平时要超周备课。2、提优补差教师要对学习困难学生采取三优先政策,即优先调动学习困难学生学习的积极性,优先提问学习困难学生,优先批改学习困难学生作业。总之,在教师和同学的共同帮助下,使学习困难学生的成绩尽快提高。3、加强理论学习,转变教学观念充分发挥备课组的积极作用,精心组织每周三的集体备课活动,明确分工,做到有重点、有中心。加强组内听课和评课,使教学研究日常化、集体智慧最大化。在学习理论、开展教改实践的基础上,总结经验、撰写教育教学论文。4、抓好课堂常规,提高教学效益在日常教学中,要借用备课组的集体力量,认真研究新课程、新理念下的课堂教学,积极推进课程改革的实施,不断改进备课方法,提高备课质量,把集体的智慧与个人的特色溶于一体,积极采取集体重点准备、个人能根据班级实际加以调整、教后能及时地做好教学反思。