苏少版音乐二年级下册《旋转红黄蓝》教学设计

苏少版音乐二年级下册《旋转红黄蓝》教学设计【导读引言】网友为您整理收集的“苏少版音乐二年级下册《旋转红黄蓝》教学设计”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！单元目标：学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲《大风车》；能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识；通过“化装舞会”这一音乐活动，让学生一学期的学习成果得到展示，使他们的艺术评价能力有所提高。单元重点：体会歌曲《大风车》活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪；鼓励学生勇于参与音乐实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力；树立良好的竞争意识。单元难点：能正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作用；能正确听辨不同拍子的舞曲；并能准确地进行相互评价。第一教时一、教学内容1、唱《大风车》2、动《风车舞》二、教学目标：1、学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲《大风车》。2、发挥集体合作精神，创遍《风车舞》。三、教学重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作用。四、教学过程1、律动导入（1）教师带领学生进教室，随音乐节奏用自制风车做动作（律动音乐《大风车》）。初步感受乐曲欢快活泼的情绪。教师：显示“大风车”标记。问：“你们知道这是哪个电视节目的标志吗？”生：“大风车！”师：“今天我们一起来看《大风车》节目。”（播放《大风车》及主题歌《大风车》学生观看一段大风车节目）师：“《大风车》不仅节目精彩，歌也好听。你们想和老师一起唱起来吗？”2、歌曲教学（1）学唱歌曲（随琴轻唱或默唱，培养学生的听辨能力和自学能力）（2）解决难点ΧΧΧ（可让学生默唱模唱一个乐句或一小节）（3）让学生随琴完整学唱歌曲（对于个别难唱的乐句采用分句模唱法）（4）歌曲处理（学生讨论：把小伙伴高兴的心情唱出来）师：小朋友，我们怎样能把这首歌唱得更丰富一些？生：加点朗诵，用“啦”来哼唱。师：那我们来试试吧！A：部分学生唱歌词，一部分学生按旋律哼唱“啦”B：部分学生唱歌词，一部分学生按节奏朗诵风车转的节奏3、集体舞：风车舞第1—4小节：小朋友分四人一组，顺时针绕圈转（看哪组模仿风车比较像，四人以右手为中心搭在一起，小碎步转）第5—6小节：四人面向中心，先向中心聚拢，再散开回到原位。第7—8小节：四人手搭肩膀，跑跳步。第二段：1—6小节同上。7—10小节：两脚原地跑跳步转圈，双臂自然抬起，击掌三拍结束。第二教时一、教学内容露一手：化装音乐晚会。二、教学目标：1、通过“化装舞会”这一音乐活动，让学生一学期的学习成果得到展示。2、能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识。3、能听辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相应的动作，激发学生动作设计方面的能力。三、教学重点难点：重点：鼓励学生勇于参与这样的实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力。难点：学生能正确听辨不同拍子的舞曲。四、教学准备：自制各种面具、碟片。五、教学过程：1、教师用生动、富有激情的语言导入活动。提醒学生注意保持良好的课堂纪律。2、面向学生交代活动规则。（1）让生根据自己的意愿，选择合适的乐曲，自由上台舞蹈，为每个学生提供表演舞台。（2）采用互评、师评相结合的'方法，评价学生的舞蹈是否符合乐曲的情绪风格。3、进行化装舞会（1）例：师播放乐曲《杜鹃圆舞曲》，师先带上头饰，领先起舞，学生自愿参与。评价：师：请生说说本首乐曲的风格及节拍。（优美地，3/4）学生对表演者进行评价，所做动作是否符合3/4拍等等。（2）例：师播放乐曲《我家小院嘴巴多》（学生能说出乐曲曲名）学生模仿乐曲中各种动物（鸡、鹅、猫、猪）的动作。评价：学生评一评哪些同学模仿的小动物神志、动作最可爱，师给予奖励（五角星）（3）例：师播放乐曲《士兵进行曲》教师先让学生会议进行曲的风格（节奏鲜明，雄壮有力），学生进行表演。（同时可伴有吹哨X—|X—|XX|X0：||）朗读（一、二、三、四）或（一二、三四、一二三、四）六、评价教师对活动作总结性评价。集体舞：大家来跳《圆圈舞》。第三教时一、教学内容精彩回放二、教学过程1、能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识。2、在音乐活动中，一学期的学习成果得到展示与检验，艺术评价能力有所提高。三、教材分析这是学期结束的一个综合性音乐竞赛活动，相当于期末测试，所有用来检测学生歌唱能力、音乐高手与鉴赏能力的曲目都是本学期的学习内容。四、重点难点重点：鼓励学生勇于参与这样的实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力，树立良好的竞争意识。难点：组织学生进行相互评价。五、课前准备打击乐器，生自制头饰六、教学过程1、教师用生动、富有激情的语言导入活动。提醒学生注意保持良好的课堂纪律。将学生分成若干组，交代活动规则。我想参加：（1）采用轮流的方法，尽量为每个学生提供表演舞台（生可选择独自表演或与同学合作表演）（2）采用小组讨论后集中评价，让每个学生畅所欲言，也可采用自评、互评、师评相结合的方式。2、第三轮：你唱我歌（检测学生对歌曲的掌握程度）教师播放歌曲伴奏带，请个人或小组演唱，（能说出歌曲的曲名）采用小组讨论后集中评价，奖品——小朋友自己设计的奖章，送给自己认为最出色的小朋友。3、第一轮：舞艺展示（检测学生舞蹈创编能力）学生选择舞曲，并进行表演（采用自评、互评、师评相结合的方法，教师把自己设计的奖章送给最出色的个人或小组）4、第三轮：合作创造（检测学生在打击乐器的演奏及合作创造方面的能力）（1）提示学生“暑假快到了”，以此为主题，让学生用打击乐器合作营造出愉快、轻松的氛围。（2）分小组创编。（3）小组展示自己的创编成果。5、评价教师对活动动作总结性评价，评价以鼓励性语言为主。