参考资料,少熬夜!教育综合基础知识试题及答案「实用」精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教育综合基础知识试题及答案「实用」精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!参考答案:1一、选择题答案1—5:CCBBA6—10:CDBBC11—15:ABCCC16—20:BCCCC21—25:BACDC26—30:DDBDD31—35:CABCA36—40:ACCCB41—45:BACDC46—50:AADCC51—55:CCDBA56—60:DDABB二、简答题。1、答:(1)依据教学目标和任务(2)依据课程性质和教材内容的特点(3)依据学生的实际情况,包括生理、心理和认知等。(4)依据教师的业务水平、实际经验和个性特点(5)依据教学的时间、设备和条件2、答:(1)人口是构成人类社会的基本要素,教育是延续人类的基本活动,二者之间有着内在的联系。(2)教育是控制人口数量的重要手段之一(3)教育是提高人口质量的重要手段之一(4)教育是促进人口结构趋于合理化的重要手段之一(5)全面二孩政策实施,将有利于优化人口结构、增加劳动力供给、减缓人口老龄化压力、促进人口均衡发展,有利于促进经济持续健康发展、促进全面建成小康社会的第一个百年目标的实现,也有利于更好地落实计划生育基本国策,促进家庭的幸福和社会的和谐三、判断分析题。1、答:错误。坚持以教学为主的办学规律,要求学校领导集中有关的人力,物力,财力用于教学活动。因此,题中的观点是错误的。2、答:错误。当前的时代特征和学生思想实际决定了德育内容的针对性,而学生的年龄特征只是决定了德育内容的深度和广度,并未决定德育内容的性质。因此,题中的观点是错误的。3、答:正确。说服包括两个方面:一是语言文字说服。这包含讲解、报告、谈话、讨论等,二是事实说参考资料,少熬夜!服,这是通过接触实际来提高学生的思想认识。事实说服有参观、访问和调查。因此,题中的观点是正确的。四、论述题1、答:王老师产生教学困惑的原因是他没有遵循认知发展的规律来组织教学。(一)皮亚杰根据认知发展的标准提出认知发展理论,他将婴儿至青春期的认知心理发展分为感知运动阶段,前运算阶段,具体运算阶段和形式运算四个阶段。(二)初中生处于形式运算阶段。这一时期的学生超越对具体的可感觉事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,并具备以下思维能力:处理命题之间关系的能力;进行假设演绎的思维能力;抽象逻辑思维接近成人水平;具有系统思维,思维的灵活性提高。很明显,王老师了解此阶段的学生的认知发展规律,能够根据他们的认知发展来组织教学,所以教学得心应手。(三)而小学阶段的学生正处于具体运算阶段,他们的认知结构中具备抽象概念,能够进行简单逻辑推理,能够凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维。明显王老师并不了解此阶段学生的认知发展规律,仍然用教中学生的方法来教小学生。解决困惑的对策:1、教师必须考虑到每个阶段儿童的特殊兴趣和需要,提出不同的教育任务,采取不同的教育方法。对于处于具体运算阶段的小学生而言,教师要通过各科教学活动,让儿童掌握各种基本的科学概念以及它们之间的关系,提高逻辑思维能力,使儿童从具体运算思维向形式运算思维发展。2、教师要学习和掌握教育教学理论知识,尤其是心理学和教育学知识3、教师要有终身学习的理念,不断提高教育教学技能。(建议措施只要言之有理即可。)五、案例分析题1、答:埃里克森提出,人格的发展上必须经历一系列顺序不变的阶段,每个阶段都有其发展危机,中学生主要是形成自我同一性,克服角色混乱。案例中的中学生处于半成熟、半幼稚的心理断乳期,有强烈的独立意识和成人感,对老师和家长的管制和约束极其反感,情感冲动,以及没有形成完整的自我一性,造成殴打老师行为。2、(1)当前班级管理存在的问题是班主任管理偏向于专断,民主程度比较低,学生参与的积极性比较低。案例中蒙城事件,教师收试卷行为不当,就和学生产生了冲突,教师太过于武断。当遇到问题的时候应该主动与学生沟通和交流。参考资料,少熬夜!(2)我们要建立以学生为主体的班级管理机制。案例中教师和学生构建了不良的师生关系,正式因为在处理事件的时候,该教师并没有以学生为本。(3)我们在管理班级的时候要满足学生发展的需要。案例中的教师和学生打架的事件,导致了双方不愉快,教师在处理问题的时候应该多去和学生沟通和交流,而不是采用打架来解决问题。3、答:影响良好师生关系建立的因素是多方面的,主要包括教师因素、学生因素和环境因素(1)教师因素:教师对学生的态度直接影响师生关系,教师平等、公正地评价学生有利于构建融洽和谐的师生关系。此外,教师的知识、能力、人格等也会影响师生关系,尤其教师的人格因素起着更重要的作用。案例中的老师采用不当的处理方式会引起学生的反感,不利于构建良好师生关系。(2)学生因素:学生对自己义务的了解和履行会直接影响师生关系,如遵守纪律、课上认真听讲、与同学友好相处等。此外,学生的心理发育状况也会影响师生关系,处于心理断乳期的中学生更容易与教师发生冲突。例如案例中的学生面对老师的管理直接拳打脚踢,行事鲁莽冲动,不尊重教师。(3)环境因素:学校的人际关系环境和课堂的组织环境以及社会尊师重道的环境等都会影响良好师生关系的建立,所以我们需要创造良好的教育环境。部分主观题2一、简答题(本题共2小题,每小题5分,共10分)1、请简述教学方法选择的依据。2、结合“二孩”政策的全面实施,请简述教育优化人口的功能。二、判断分析题。1、坚持以教学为主的办学规律,要求学校领导集中全校所有的人力物力和财力用于教学活动。2、学生的年龄特征决定了学校德育的性质。3、德育方法中的说服法包含参观,访问和调查等方式。三、论述题。(本题12分)。某校王老师,2005年开始从事初中数学教学,由于教学得法,深得同事和学生的好评。2013年由于工作需要,王老师开始从事小学数学教学,由于教学对象和内容发生了变化,王老师感觉自己的教学有点力不从心。教学效果不明显。为此,王老师本人感到非常困惑。请根据皮亚杰认知发展阶段理论,论述王老师产生参考资料,少熬夜!教学困惑的原因及解决困惑的对策。四、案例分析题(本题16分)。近年来,校园安全事故频繁发生,学生伤害老师事件已经引起了社会广泛的热议。2013年9月14日,江西抚州临川区某重点中学某老师被异地求学的高三学生雷某杀害。案发前日,雷某课间玩手机时被该班主任强行收走,并要求雷某通知其家长来校。第二天,雷某进入该老师办公室将其割喉咙死。案发后,犯罪嫌疑人雷某潜逃至上海浦东后向警方自首,雷某告诉民警,他跟该老师没有任何个人恩怨,就是适应不了该老师的教学方式和管理方式。另据报道,2016年4月15日晚,安徽蒙城县某初中发生5名男学生群殴英语老师事件。现场视频显示,当晚,蒙城县某中学英语马老师给九(1)班寄宿学生上辅导课时,因收发试卷不当与学生戴某发生冲突,进而引发该班学生马某和其他四名同学对该老师拳打脚踢进行群殴,期间,无一学生上前劝阻,且有不少学生围观起哄。4月21日,涉事的5名学生向马老师当面承认错误并赔礼道歉,马老师也进行了自我检讨并向学生道歉,双方互相达成谅解。问题:请根据以上背景材料,回答以下问题:1、请根据埃里克森人格发展理论,分析案例中学生群殴、杀害教师的原因。(5分)2、请根据班级管理理论,针对蒙城事件,提出避免类似事情发生的对策。(5分)3、请根据教育学理论,分析影响良好师生关系建立的主要因素。(6分)选择题31、下列现象中,不属于教育的是()。A.家长批评孩子B.感受美好的自然环境C.新生儿吸吮母乳D.参加画展年10月5日,瑞典卡罗娜医学院宣布。将2015年诺贝尔生理学或医学奖,授予中国药学专家屠呦呦与爱尔兰科学家威廉。坎贝儿和日本科学家大村智,中国科学家获奖理由是成功的从中草药中提取了()并广泛应用于疟疾治疗。A.青篙素B.青霉素C.青蒿素D.红蒿素3、下列关于教育要素表述不正确的是()。A.不同类型和不同层次的教育金包括教育者,学习者和教育影响三个基本要素。B.。教育者是教育活动中已较为职责的人有知识的参考资料,少熬夜!人都可以成为教育者。C.学习者的学习是一种高度个性化的活动。D.教育形态的多样化是由于教育要素的变化及其结合而造成的4、创造性思维特点不包括()。A.流畅性B。适应性C.灵活性D.独创性年。我国颁布的政务院关于改革学制的决定。正式确立班主任制。规定从1952年起。在中小学设立班主任负责全班学生的思想教育。政治工作,道德行为。生活管理,课外活动等,并取代之前的()。A.级任导师B.级任教师C.班任导师D.班任教师6、品德形成的标志是()。A.道德信念的形成B.道德评价能力的形成C.道德行为习惯的形成D.价值内化7、下列关于封建社会教育表述不正确的是()。A.官学与私学是我国封建社会学校教育的基本类型。B.封建社会的教育内容中国以四书五经为主欧洲以七艺,骑士七技为主。C.鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征。D封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走相结合8、”君子欲化民成俗,其必由学乎,”最早出自()A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《中庸》9、爱国主义教育在我国中小学德育的内容中属于()范畴。A.思想教育B政治教育C道德教育D心理教育10、提倡以教师为中心以教材为中心以课堂为中心的代表人物是()。A杜威B夸美纽斯C赫尔巴特D凯洛夫11、一个坏的老师奉送真理,一个好的老师教人发现真理的提出者是()。A第斯多惠B赞可夫C马卡连柯D洛克12、以下选项不属于学习现象的是()。A模仿B视觉适应C经典条件反射D操作条件反射13、某初级中学为了追求升学率而取消年纪排名靠参考资料,少熬夜!后的部分学生参加中考资格,该学校做法侵犯了这些学生的()A人格尊严权B隐私权C受教育权D教育权。14、千教万教教人求真,千学万学学做真人的提出者是()。A蔡元培B黄炎培C陶行知D杨贤江。15、蓬生麻中不扶自直白沙在涅其教育观点属于()。A遗传决定论B教育万能论C环境决定论D二因素论。16、人的身体发展遵循由中心向周围发展的规则,说明人的身心发展具有特征()。A不平衡性B顺序性C阶段性D差异性17、认为教育目的是由社会需要决定的代表人物是()。A孟子B卢梭C涂尔干D洛克18、良好的班集体的基本特征有(),有效的行为规范,共同的心理归属感A.明确的共同目标,共同的舆论基础B明确的共同目标,共同的活动基础。C明确的共同目标,公认的班级核心D共同的活动基础,公认的班级核心19、我国教育目的主要是培养社会主义事业的()。A接班人B建设者C建设者和接班人D劳动者20、下列关于学生本质属性论诉不正确的是()。A.学生是具有发展潜力的人,B.学生是一个完整的人C.学生是以升学为主要任务的人D.学生是具有主观能动性的人。21、具有鲜明的“中学为体,西学为用”特征的旧学制是()。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子癸丑学制22、以下关于教师表述不正确的是()。A、教师属于国家公务员B、教师是学习者和研究者C、教师是学生的朋友D、师范教育的产生促使教师培养走向专门化参考资料,少熬夜!23、关于终身教育思想表达不正确的是()。A、终身教育成为有效的、公正的、人道的事业B、终身教育谋求各类教育之间的联系和统一C、终身教育不包括非正规教育D、终身教育已被不同社会制度的国家普遍24、中小学综合实践活动不属于()。A、经验型课程B、综合性课程C、三级管理课程D、学科性课程25、下列关于课程标准表达不正确的是()A、课程标准时教材编写、教学及评价的依据B、课程标准是按学科门类制定的C、课程标准应该包括对教学的重点和难点内容D、课程标准时国家标准课程的基本纲领性文件26、下列关于教学直观性原则表述不正确的是()。A、教学直观包括语言直观、实物直观和模像直观B、教学中较多选用现代化教学手段C、直观教学主要由学生年龄特征决定D、直观教学不应该与讲解配合27、教学评价的功能不包括()。A、激励功能B、诊断功能C、导向功能D、补偿功能28、根据教师成长五阶段