参考资料,少熬夜!二年级语文《彩色的梦》教案(精编3篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“二年级语文《彩色的梦》教案(精编3篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《彩色的梦》教学设计1一、教材分析:这是一首儿童诗,充满了智慧和童心。诗歌语言优美、节奏明朗,读起来朗朗上口;作者运用拟人的手法,丰富的想象,使句子更加生动、形象,彰显出语言的表现力,贴近儿童的内心世界。通过这首诗歌,我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。二、学情分析:著名教育学家苏霍姆林斯基曾说:每一个儿童,都是一个诗人。正处于想象力丰富的二年级学生对于诗歌有异常浓厚的兴趣,能借助自己的想象力融入课文学习之中。三、教学目标:知识与技能1.会认9个生字,会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。3.仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。过程与方法引导学生独立阅读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。情感、态度价值观有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。四、教学重点难点:重点1.会认9个生字,会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。难点1.仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。2.引导学生独立阅读课文,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。教学准备教师:生字词卡,多媒体课件。参考资料,少熬夜!学生:三一刀客用彩色铅笔画的作品。五、课时安排2课时第一课时一、课时目标1.会认9个生字,会写彩、梦、森、拉4个生字。2.朗读诗歌,了解诗歌的主要内容。二、重点难点重点1.会认9个生字,会写彩、梦、森、拉4个生字。2.朗读课文,想象彩色铅笔画出的梦。难点免费更新请加微信:330797386(清茶老师小学教育资源)用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦。三、情境导入,激发兴趣1.请学生拿出事先准备好的画,在小组内评选。2.请评选上的学生介绍下自己的作品。3.导入新课。同学们用彩色铅笔画出了各种各样的梦,多美啊!其实,彩色铅笔也有梦呢!就像我们接下来要学习的课文《彩色的梦》,大家想读吗?四、初读课文,学习字词1.初读课文,圈出下列生字:盒聊坪郁囱般精叮咛(1)同桌对一对,认一认。(2)指认生字。(3)针对学生易读错的字,教师予以订正。(4)开火车认字。2.这些字在课文中和谁是好朋友?再画一画。(圈出带有这些字的词语)(1)出示:铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱精灵叮咛(2)指名读,齐读。3.读含有生字的句子,你还认识这些字吗?他们躺在铅笔盒里聊天。大块的草坪,绿了。在葱郁的森林里,雪松们拉着手。小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。我的彩色铅笔,是大森林的精灵。还有紫葡萄的叮咛五、再读课文,了解课文大意1.听录音,说说这首儿童诗共有几小节。参考资料,少熬夜!2.用自己的话说说每一小节写了什么。第一小节:彩色铅笔的自述。第二小节:彩色铅笔画了草坪、野花、天空。第三小节:彩色铅笔画了森林、雪松、小鸟、小屋、太阳。第四小节:彩色铅笔画给我带来的彩色梦境,里面什么都有。3.你能用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦吗?(教师提示:结合诗歌每小节的内容来说)4.学生用自己的方式自读诗歌。六、指导写字1.出示生字彩、梦、森、拉。2.为这些字找拼音朋友和词语朋友,写在书上。(注音再组词)3.观察这些字,说一说这些字的结构及书写时要注意的地方。(小组内说一说)4.你有什么好办法把这些字写得又快又规范。(学生自由说,教师总结方法)5.学生跟随老师书空。免费更新请加微信:330797386(清茶老师小学教育资源)6.在书中田字格里描红、临写。七、课堂小结1.抽读生字卡片,复习生字。2.和同桌读一读课文。八、梳理板书彩色的梦彩梦森拉第二课时一、课时目标1.会写结、苹、般、精、灵5个生字。2.朗读课文,能用合适的语气、语调读出诗中充满童趣的想象画面。3.能用几句话写下自己想用彩色铅笔画什么,仿照第2、3小节的形式写一写。二、重点难点重点1.会写结、苹、般、精、灵5个生字。2.朗读课文,能用合适的语气、语调读出诗中充满童趣的想象画面。难点能用几句话写下自己想用彩色铅笔画什么,仿照第2、3小节的形式写一写。三、复习导入1.复习生字卡片:玩猜字游戏。2.指名分节读课文。四、精读课文参考资料,少熬夜!1.学习第1小节。(1)分组讨论:想一想他们躺在铅笔盒里聊天中的他们指谁,有的长,有的圆,有的硬又是指谁?(2)指导朗读。一打开,就在白纸上跳蹦要读得欢快、喜悦。跳蹦是指什么?(指名做动作)2.学习第2、3小节。(1)自读这两小节,用铅笔在文中画出小作者所画出的景色。(2)从这些景物描写中你明白了什么?草坪--绿了野花--红了天空--蓝了(这些景物是用不同颜色的铅笔画出来的。)(3)这两小节中哪处最让你喜欢?①教师示范:我最喜欢小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大--又红这句话真美啊!太阳能结在小屋的烟囱上,画笔真是太神奇了。②学生仿说。3.学习第4小节。(1)齐读第4小节。免费更新请加微信:330797386(清茶老师小学教育资源)(2)说一说第4小节有几句话。(3)第1句话写了什么?彩色铅笔是大森林的精灵,这句话把______________比作______________。(4)第2句又写了什么?水果香、季节风、紫葡萄的叮咛,你觉得是在说什么呢?(5)省略号表示什么?(6)指导朗读。4.仿写诗。(1)同学们,彩色铅笔真是无所不能呀。我们也能用彩色铅笔画出许多神奇的画面,课前我们已经画过了,那么现在,你还想用彩色铅笔画什么呢?把你想画的内容试着用我们刚才学习的第2、3小节的形式说给大家听,好吗?(2)出示第2、3小节的诗歌。(3)指名学生发言。(4)请学生将自己想写的内容填在课后的横线上,利用投影展示优秀作品。五、指导写字1.出示要求会写的字。2.指名分别读出要求会写的生字的字音。3.四人小组合作分析字形,交流记忆方法。4.小组代表汇报记字方法。5.教师补充记忆方法。参考资料,少熬夜!6.让学生说出自己认为哪个字比较难写,然后教师重点指导。7.学生练习在课本上描红、临写生字。六、布置作业同学们,这首诗的作者是高洪波,诗人还写了很多儿童诗。下课后,请你们去找一找、读一读高洪波的儿童诗,去感受诗歌的无穷魅力吧。七、梳理板书彩色的梦草坪--绿了野花--红了天空--蓝了雪松们拉着手烟囱上结太阳--又大又红《彩色的梦》教案2活动目标感受儿歌优美的意境。初步理解儿歌内容,知道梦境与色彩之间的关系。有感情地朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。活动准备课件准备:《彩色的梦》儿歌音频及伴奏;“彩色的梦”儿歌图片。活动过程出示组图“彩色的梦”,激发幼儿兴趣。1、组织谈话,引导幼儿说说自己的梦。你们做过梦吗?梦到了什么?2、出示儿歌图片,鼓励幼儿大胆想象梦境。图片上谁也在做梦呢?(小草、小花、白云和小朋友)你觉得他们会梦见什么?他们的梦会是什么颜色的?播放儿歌音频《彩色的梦》,引导幼儿思考梦境与色彩之间的关系。在这些图片里还藏着一首好听的儿歌,我们一起来听一听。儿歌里小草/小花/白云/小朋友的梦是什么颜色的?为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小朋友的梦是彩色的?小结:小草是绿色的,所以小草的梦是绿色的;小花是红色的,所以小花的梦是红色的;天空是白云的家,天空的颜色是蓝色的,所以白云的梦是蓝色的;小朋友的生活多姿多彩,所以小朋友的梦是彩色的。播放儿歌音频及伴奏《彩色的梦》,出示图片,鼓励幼儿有感情地朗诵并尝试仿编儿歌。1、播放音儿歌频及版偶组,出示图片,带领幼儿参考资料,少熬夜!朗诵儿歌23遍。2、组织讨论,鼓励幼儿大胆想象其他事物的梦境,并尝试仿编儿歌。你觉得谁也喜欢做梦?它的梦会是什么颜色的呢?请你用“XX爱做梦,梦是XX的”说一说。(大树爱做梦,梦是绿绿的)活动延伸区域活动在语言区,投放儿歌音频及图片《彩色的梦》,鼓励幼儿继续朗诵、仿编儿歌。附儿歌彩色的梦小草爱做梦,梦是绿绿的;小花爱做梦,梦是红红的;白云爱做梦,梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦,梦是彩色的。《彩色的梦》教案3活动目标:1、欣赏和感受儿歌的韵律美。2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉,完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯,并鼓励他们在集体面前大声地表述。活动准备:PPT课件、背景音乐、自制挂图。活动重点:指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉,完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。活动难点:培养幼儿安静地听别人讲述的习惯,并鼓励他们在集体面前大声地表述。活动过程:一、出示挂图,激发兴趣1、出示自制挂图并通过提问,引导幼儿观察,理解图中的主要内容。师:“今天老师带你们来到了一个美丽的地方。”小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)2、运用已有经验讲述。引导启发:引导幼儿说说自己做过的快乐的梦,教师对幼儿的梦进行总结。二、理解诗歌内容,感知事物与色彩的关系1、出示课件:小草小草睡觉的时候做了一个美丽参考资料,少熬夜!的梦,猜一猜小草梦到什么了?播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去,到处都是绿绿的,好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?引导说诗歌里的句式:小草爱做梦,梦是绿绿的。2、出示课件:小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦,我们一起来问问小花儿吧?(小花小花,你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞,到处都是红红的花,好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式:小花爱做梦,梦是红红的。3、出示课件:白云白云也爱做梦,小朋友猜白云会做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏,到处都是蓝蓝的,好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式:白云爱做梦,梦是蓝蓝的。师:告诉幼儿诗歌的名字《彩色的梦》,幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。师:请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。4、引导幼儿迁移讲述经验。老师还会讲一个不一样的《彩色的梦》的诗歌呢,引导幼儿把“小草、小花、白云、小朋友”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。5、出示课件:小朋友小朋友也爱做梦,每个小朋友每次做的梦都不同,梦是丰富多彩的,所以你们的梦是彩色的。6、小结:你们的梦真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他们都做了什么样的梦呢?小结:小朋友爱做梦,梦是彩色的。三、朗诵诗歌,感受诗歌韵律美1、老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐)2、师幼一起朗诵诗歌。3、提出朗诵的要求,模仿动作,有感情的再次朗诵。四、创造想象,仿编诗歌扩展幼儿发散性想象:想一想还有谁爱做梦呢?附儿歌:小草爱做梦,梦是绿绿的。小花爱做梦,梦是红红的。白云的梦是白白的。小朋友爱做梦,梦是彩色的。活动反思:1、本次活动通过自制挂图激发幼儿的兴趣,吸引参考资料,少熬夜!孩子眼球。抓住孩子的兴趣点,幼儿能用简单的语言描述自己梦中的情景。2、通过课件和音乐的结合使幼儿通过观察,对图片进行描述。引导幼儿掌握相应的句式。在教学中我采用分片段的方式进行教学,幼儿通过迁移经验对诗歌进行有感情的讲述,小草——小花——白云——小朋友的梦。最后,请幼儿对诗歌进行了仿编,并且把仿编内容来朗诵。鼓励幼儿在集体面前大胆自信的展示自己。不足之处:1、环节上基本流畅,幼儿在观察图片时非常认真,但是少数幼儿观察不够仔细。2、鼓励幼儿对诗歌进行仿编,但是由于幼儿的生活经验欠缺,仿编内容不合理,比较受限制。调整:1、注意在日常的活动中培养幼儿的观察能力和倾听能力。2、目标三应适当调整:发挥想象力,初步尝试用“**爱做梦,梦是***的”句式进行创编诗歌。创编时不要限制幼儿想象力。