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朋友们：新年好！国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。工作方针。优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）战略主题。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）义务教育三大任务巩固义务教育普及成果提高义务教育质量增强学生体质十八大党的十八大对我国教育工作作了重大部署，提出了明确要求。一是发展道路，就是高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，坚定不移地走中国特色社会主义教育发展道路。二是奋斗目标，就是全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，进入人才强国和人力资源强国行列，教育现代化基本实现。三是总体要求，就是着力提高教育质量，大力促进教育公平，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，努力办好人民满意的教育。十八大四是根本任务，就是立德树人，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，让每一个孩子都能成为有用之才。五是根本方式，就是合理配置教育资源，促进各级各类教育协调发展，鼓励引导社会力量兴办教育。六是发展动力，就是深化教育领域综合改革，不断完善促进教育事业科学发展的体制机制。七是工作重点，就是加强教师队伍建设，增强教师教书育人的荣誉感和责任感，这是教育事业发展最重要的基础工作。教育部2013年工作计划均衡发展九年义务教育。指导各地出台推进义务教育均衡发展的配套政策。印发加强义务教育阶段农村留守儿童工作的指导意见。建立中小学校舍安全保障长效机制。开展义务教育标准化建设示范县（市、区）创建工作。开展义务教育基本均衡县（市、区）评估认定工作。研究制订省级义务教育均衡发展工作考核评价暂行办法，开展对省级政府义务教育均衡发展工作的考核评价。修订义务教育课程设置实验方案。制订义务教育闲置校园校舍综合利用的指导意见。出台义务教育学校学生学籍管理办法，初步建成电子学籍管理系统。研究制订解决大城市中小学“择校热”的措施。印发中小学教材选用管理办法。进一步加强对中小学教辅材料的管理。把立德树人作为教育工作的根本任务，着力提高教育质量。整体提高大中小学德育的实效全面提高学生体质健康水平▲全面推进学校艺术教育以教育信息化扩大优质教育资源共享加强教育质量监督评估全面发展语言文字事业大力促进教育公平，让每个孩子都能成为有用之才29.加快发展农村教育。合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜。探索建立农村学前教育可持续发展机制。督促各地出台规范农村义务教育学校布局调整的配套政策，做好农村义务教育学校布局规划的制订和报备工作，因地制宜办好乡村小学和必要的教学点。落实好农村中等职业教育免学费政策。实施针对14个集中连片特困地区的教育扶贫工程。加大对中西部集中连片特困地区普通高中教育的扶持力度。配合做好“绿色电脑进西部”和西部开发助学工程。实施中西部高等教育振兴计划，大力推进中西部高校基础能力建设和综合实力提升工作。继续实施好国家扶贫定向招生专项计划。扩大实施支援中西部地区招生协作计划。继续实施对口支援西部高校计划。继续做好农村订单定向免费医学教育。认真做好定点联系滇西边境山区工作。启动实施边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划。研究制订集中连片特困地区乡村教师补助计划。完善农村教师特岗计划。加强基础管理推进课堂改进讲究工作技巧提高教务实效要点明确职责科学务实一、教导工作职责教导工作职责德育工作课程管理校本研修教务日常工作学籍管理学区教育工作（一）德育工作德育工作是教导主任的重要职责。德育工作包括：1.学生日常管理（规范行为）出勤、纪律、学习、卫生等寄宿制学校要全面关注学生的吃喝、休息、身体（身体状况和健身）、娱乐等情况，通学生的管理也要注意校外时间的情况。2.德育常规工作（引领思想）3.学生评价(激励机制)▲（二）课程管理课程管理是学校所有工作的中心，一切其它工作都是为其服务的。学校课程管理工作包括：1.课程设置2.课程实施3.课程评价4.课程开发（二）课程管理1.课程设置：执行校长的开课计划。（1）制定学校开课计划，是校长的权力和职责。教务主任的职责是在对校长制订的开课计划提出建设性意见的基础上予以执行。（2）学校开课计划，要做到“三符合”：符合部省县课程计划要求；符合学校整体发展规划；符合学校师生实际。（二）课程管理2.课程实施：对学校所开设课程的实施情况进行管理。（1）根据学校和当地实际选择教科书和教师用书；（2）订购并向每位教师提供课程标准；（3）组织制订校本课程的课程标准（或教学大纲），对个别没有教材或没有课程标准的部省课程提出具体的教学要求(小学体育等)；（4）为教师落实课程标准提供时间和物资保障（教学资源库、图书、教学器材——理科仪器、音像资料、艺体器材、电教器材等）。（5）适时检查督促教师教学工作(听课为主要方式之一)；（6）对教师执行课程标准的有关工作进行指导。▲▲▲▲（二）课程管理3.课程评价：依据课程标准和学校有关要求对学校所开课程进行评价，并以此为依据及时调整教学计划和学校有关工作要求。（1）确定评价方式（考试或考查，书面或听力、操作，闭卷或开卷，开放性考试等）；（2）组织设计考试材料（试题、场景等）及评价标准；（3）组织期中、期末考试和抽查（含体质监测▲、体检等）。（4）做出评价分析，及时指导师生调整教学行为和学习行为。（二）课程管理4.课程开发：组织教师不断开发新的课程资源。（1）根据学校发展规划、学生要求和教师专业实际，开发新的校本课程；（2）根据各科教学情况，组织所有教师不断开发本学科教学资源。（三）校本研修校本培训校本教研（三）校本研修1.校本培训（1）制定学校教师发展规划；（2）指导教师制订个人专业发展计划；（3）制定学校教师培训计划（学期或学年）；（4）组织落实教师培训学年计划（安排培训时间，联系或安排培训者——讲课教师等，提供培训用书籍资料，组织每次具体的培训等）；（5）负责新岗教师的上岗培训，注意培养青年教师和骨干教师；（6）协助校长组织教师专业发展考试；（7）了解教师的业务能力及教学情况，建立教师专业成长档案。（三）校本研修2.校本教研（1）制定学校教研计划（学期或学年）；（2）审核各教研组教研工作计划、总结和教学进度计划；（3）适时参加、检查和指导教研组活动；（4）组织全校性教研活动；（5）组织和指导校本研究；（6）及时总结和推广教学经验。▲（四）教务日常工作1.编制学期课程表，交校长室审批后发至各班、各部门、各位教职员工；2.编制并及时调整作息时间表，交校长室审批后发至各班、各部门、各位教职员工；3.检查和指导教师备、讲、练、辅、评（考）、课外活动等教学环节的工作；4.负责课堂教学质量监控，经常深入各科、各班级、各教师课堂，及时收集反馈教师教学、学生学习情况；5.负责教师调课、代课工作；6.安排并组织实施全校性实践活动；（四）教务日常工作7.负责学校图书室、阅览室、仪器室、实验室、艺体器材室、卫生室、计算机室、多媒体电教室、远程教育室、教育教学资料室（教育教学资源库）、校园网、校园电视台、广播室、文印室的建设和管理，负责相关教辅人员岗位职责的制定，确保教辅人员为教学一线服好务；8.组织学科竞赛（含学校体育运动会、科技节、艺术节、读书节等）和教学竞赛活动；9.负责图书（含教科书和教师用书、教学辅助资料）、仪器的预订工作，并会同后勤部门做好分发工作；10.组织教师做好期末（或学年末）工作总结；11.负责教师业务考核（日常工作、学生满意程度测评、教学成绩、业务学习等）；12.及时收集和整理教学、教研等教务工作档案资料。（五）学籍管理1.负责学校招生工作；2.负责新生（含插班生）的编班注册工作；3.严格执行《安化县中小学学籍管理规定》，及时、规范办理学籍手续；4.建立健全学籍档案。（两项评估）5.负责学校保学控流工作，确保学区范围内适龄少儿入学。（六）学区教育工作我们做的不是学校的工作，而是教育的工作。更准确的讲，我们做的不仅仅是学校内部的工作，而是整个教育的工作。我们要注意教育的社会性和公益性。进入了学校的孩子，我们要教好；没进入学校的孩子，我们也要关心。要关注我们所在社区的整个教育程度。毕业生跟踪调查与服务辍学少儿跟踪调查、未入学少儿情况残疾少儿就读情况▲工人、农民文化教育、技术教育学前教育二、做好教导工作的建议（一）抓实三大重点落实德育常规，抓实德育工作和学生管理；加强基础管理，抓实日常工作；扎实推进课堂教学改进，大力提高教育质量。1.教务主任同样要抓德育工作《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。作为教育人，作为教育人的领头人，自然承担着为国育人的使命。一要参与学校德育工作计划的制定和执行；把教务工作与德育工作紧密结合起来，提高教育教学工作的有效性。二要结合德育工作强化学风建设，切实抓好学习态度、学习习惯、学习方法的转变。三要扎实做好学生综合素质评价工作和“三好”、“优干”评选。（成长档案、星级评比）四要抓好班级建设（班级文化、日常管理、小组建设、班会活动等）五要抓好后20％一30％学生的转化提高工作六要抓好考纪考风建设（不只是学校自己组织的考试、学生、教师）七要抓好校园文化建设2.加强教育教学基础管理一是学校要对教学基本规范提出明确要求，着重要规范课堂用语、讲授时间、板书设计和书写、教学实验等工作。加强对教案、作业批改的检查和评比交流。二是注重教学设计，改善课堂教学方法，提高课堂教学效率。新教师必须写详案，所有教师对第一次执教的内容不能写简案。课后必须撰写“教学反思”。三是要注重作业设计，不得滥用学辅资料控制作业数量。凡布置给学生的作业和测试试卷，教师必须认真批改。批改后要及时反馈并进行针对性讲评。四是加强对相对薄弱的学科、班级的分析，制定提高学习质量的相关措施。特别要加强对学习困难学生的个体分析和个别辅导。要高度重视后20％一30％学生的学业成绩的合格率和进步率。五是加强校本教研，提高教研效益。教研组（学科组）、备课组要及时研究教学中遇到的问题，研究改进教学的具体措施。六是加强家长教育工作，办好家长学校。3.扎实推进课堂教学改进▲第一步：树立标杆——明确一堂好课的标准；第二步：诊断课堂——查清每位教师课堂教学的优势和不足；第三步：逐步改进——改掉不足，去掉无效，提高效率。高效、好课的标准先学后教当堂训练2分钟左右20分钟左右10分钟左右15分钟左右明确目标先学后教当堂训练导入营造氛围投放目标学法指导读书看书合作探究练习提问更正讨论补充指导完成作业诊断课堂集体评课法维度一：学生学习。准备/倾听/互动/自主/达成维度二：教师教学。环节/呈示/对话/指导/机智维度三：课程性质。目标/内容/实施/评价/资源维度四：课堂文化。思考/民主/创新/关爱/特质改进课堂教学与教师本人一起制定课堂教学改进计划；督促和指导教师严格按计划逐步改进各自的课堂教学。（二）注重两个关键科学地做务实地干善待教师。（真心实意）精心计划。（科学实用）▲▲▲强化管理。（规范精细）大胆指导。（检查视导）用好两表。（巧妙实用）力用组长。（学科组、备课组）讲求实效。（去形式、虚假）关注“新老”。（新任、临退）建议一建议二