《比尾巴》教学设计第二课时【热选5篇】

参考资料，少熬夜！《比尾巴》教学设计第二课时【热选5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《比尾巴》教学设计第二课时【热选5篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《比尾巴》教学设计第二课时【第一篇】教学目标：知识与能力：1、认识12个生字，会写“云”、“公”两个生字。认识笔画撇折，认识两个偏旁八和鸟。2、了解动物尾巴的特点。3、能正确、流利地朗读课文，并学会问句的朗读方式。过程与方法：1、鼓励学生用已有的识字经验随文识字，采用形式丰富的手段巩固生字。2、创设教学情境，使学生掌握本课内容，激发学生对动物的喜爱之情。情感态度与价值观：激发学生喜爱动物的情感，培养主动探究的兴趣。教学重、难点教学重点：识字写字和朗读课文。教学难点：读好文中的问句。教学准备六种动物图片、生字卡片、动物名称卡片一、导入新课。1、小朋友们，你们喜欢做游戏吗？那我们就先来玩一个摸身体的游戏吧。2、游戏开始。师:摸摸你的脸、摸摸你的鼻子、摸摸你的耳朵、摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发、摸摸你的肚子、摸摸你的腿、摸摸你的尾巴。大家笑什么？你找到尾巴了吗？把你的尾巴亮给大家看看。师:对呀，我们是没有尾巴的，可是许多小动物有尾巴，小朋友们，你们知道哪些动物有尾巴呢？生:猴子有尾巴，老虎有尾巴，兔子有尾巴。师:同学们知道的可真多啊，那么你们认识“尾巴”这个词语宝宝吗？（出示词语卡片“尾巴”）强调“巴”是轻声。动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天它们进行了一场大比赛呢，它们要比什么呢？（出示词语卡片参考资料，少熬夜！“比”）在黑板上出示题目:比尾巴。二、读文识字。1、有哪些小动物参加了比尾巴大赛呢？请小朋友们带着这个问题自由读课文。学生自由读，然后汇报，师板书：猴子、兔子、鸭子孔雀、松鼠、公鸡指名个别读。老师请最爱听课的小朋友来读，其他同学认真听他们有没有读正确。师:仔细看第一排，你发现了什么？生:这三个字都是轻声。（“子”变红色）你的眼睛真亮，我们把这三个轻声读一读。（2）出示公——松，仔细看，你发现了什么。生:它们都是后鼻音。师:一起来拼一次，读一次。生:“公”和“松”都有一个“公”。师:你有什么方法记住它们呢？学生自由说。师:看，通过加一加或减一减偏旁，我们可以认识更多的字。师指导书写“云”和“公”，学生描红。（3）仔细看这两个字（“鸡”“鸭”变红色）你发现了什么？生:它们右边都有一个字，师:板书“鸟”，鸟在这里是个偏旁，叫鸟字边，来，不拖音，读两次。有“鸟”字边的字一般都和有翅膀、有羽毛的动物有关。除了这两个字，你还知道哪些字也是这个偏旁。学生说:鹅、鸭、鸣（4）小动物们说如果头上的拼音藏起来，你还会念，它们就会出来和大家见面了，齐读。（出示图片）（5）谁来和你喜欢的动物打个招呼？师引导：你还会用什么方式打招呼呢？三、读儿歌。（一）1.小朋友，这三只小动物（出示图片、课件）真是急性子。它们凑在一起就开始比尾巴了。谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？（1）请小朋友们认真地读一读。（2）读着读着，你发现了什么？生：三句话后面都有个问号。师：像耳朵一样的符号，我们就叫问号，有问号的参考资料，少熬夜！句子就叫问句，谁来读一读这几个问句？指名读。师:他不仅读出了问句的语气，还把这个“短”字（变红色）也读对了，这个字有点儿难，谁来拼一拼？指名当小老师。听了你们读的这么带劲，老师也想读一读了。（师读）这一小节里有个字和“短”是一对反义词，你发现了吗？（长）你还能说一说几组这样的反义词吗？（指名说）第三个问句比较长，我们来给它画一画节奏。谁的尾巴/好像一把伞？师:可以在“尾巴”这个词语后面歇一歇气再读。小动物的尾巴有长有短，还有的像把伞呢？你最喜欢谁的尾巴呢？为什么？生:我最喜欢猴子的尾巴。因为猴子的长尾巴可以挂在树上荡秋千。师:真有趣，请你读一读这句话。生:兔子的尾巴短短的，像一个绒球，很可爱。师，你能把兔子尾巴的可爱给读出来吗？生:松鼠的尾巴大大的，轻轻的，可以当被子呢，从树上跳下来不会摔伤。师:难怪说它的尾巴像把伞呢，是什么伞啊？（降落伞）松鼠有这样的大尾巴，心里一定开心极了，你也能开心地读读这句话吗？学生自由读。师:看小朋友们读得这么开心，我也想和你们合作读一读，老师读第一小节，谁来读第二小节？师生合作读。（二）师：小朋友，看，这边的三只小动物也在比尾巴呢！（出示图片，文字）1、师:自己试着读一读。谁来读呢？师:指导“扁”的读音，2、师:小朋友，这三只动物的尾巴和前面小动物的尾巴有什么不一样呢？生:公鸡的弯一点师:弯弯的像什么？生:像月亮、像香蕉。师:小朋友，你们见过孔雀的尾巴吗？我们一起来看看吧。（出示图片）你觉得孔雀的尾巴漂亮吗？你是从哪里看出来的？生:五颜六色、像把大大的扇子。参考资料，少熬夜！3、师:出示课件。做找朋友小游戏。把问题的答案图片事先发给六名学生，请他们到讲台前，其他学生问，他们答，并出示相应的图片。4、男女生以问答的形式读课文。四、拓展。师:小朋友们，看，又一群动物敢来比尾巴了。图片出示:恐龙、鼠、乌龟、燕子看看它们的尾巴是怎样的？你也来模仿课文编一编儿歌吧。自己先编一编，然后同桌说一说。五、板书设计。6、比尾巴猴子——长公鸡——弯兔子——短鸭子——扁松鼠——一把伞孔雀——最好看《比尾巴》教学设计第二课时【第二篇】教学目标１、识１２个生字，会写３个字。认识１种笔画“ァ”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。３、了解一些动物尾巴的特点。教学重点１、认识１２个生字，会写３个字。认识笔画“ァ”和两个偏旁“八”和“鸟”。２、能够正确、流利地朗读课文、背诵课文。教学难点读好文中的问句。课时安排２课时。教具准备卡片、课件。一、激趣导入，揭示课题１、师：昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它想邀请咱们一（７）班的小朋友一起去参加它们的一场比赛，还想请我们做小裁判呢！咱们这就出发吧！小火车，开起来！啊！美丽的森林王国到了。（教师用课件出示森林王国的图片）２、师：看，小动物们已经早早来到赛场了。咦，小旗子上写的什么呀？（教师用课件出示背景为森林参考资料，少熬夜！的图片，然后图片上有“比尾巴”。）生借助拼音拼读课题。３、齐读课题两遍，提示“巴”是轻声。师：让我们一起再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！二、整体感知、学习问句１、初读课文，找出参赛的小选手。师：这么多的小动物，到底有哪些要参加一会的比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些小选手就藏在咱们的课文里面，跟咱们捉迷藏呢！要最细心的小朋友才能找得到。咱们现在就打开书，仔细的读读、找找吧！（生读课文）２、找出参赛选手师：找到了吗？现在我们就隆重的请出参赛小选手吧！一号选手是（生答），二号选手是（生答），三号选手是（生答），四号选手是（生答），五号选手是（生答），六号选手是（生答）。师边引导学生说出六种小动物边贴图。３、认识部分生字师：狮子大王还为参赛选手的准备了服装，（出示课件）衣服上面都写着小动物们的名字，他让小狗把这些衣服发给小选手，但是小狗不认得衣服上的字，不知道该怎么办了？正在着急呢！咱们小朋友赶快认认这些字，帮帮它的忙吧！（师发卡片，各小组认字。）４、检查学生认字情况师：愿意来帮帮小狗的忙啊？（请学生上台）你想发谁的衣服啊？（声答，带读词语，并将衣服分别贴到小动物图片的下面。）师根据学生读的情况指导。师：你们看小狗正谢谢各位小老师呢，不过它还有个要求，要小朋友们再教它读一遍。（生读词语）师：你们瞧，小选手们穿上衣服多得意啊！它们一个个都翘起了尾巴，着急得想要比赛了。5、学习六个问句师：到底它们比什么呢？狮子大王给我们列出了这些比赛项目，（师用课件出示课文中的六个问句，生自由读六个问句。）要求各位小裁判先认真读一读。（生读六个问句）师：你觉得你哪句话读得最拿手？（指名读六个问句）师：我也想来读读了。听仔细听，好吗？（师选择一句读）师出示带问号的六句话，讲解问句，再指两到三名学生读。咱们再来开一辆小火车吧！参考资料，少熬夜！（开火车时读六个句子）三、学习答句１、生读课文，找出答句师：哪个小组来把你们评比的结果说一说！（生一边说一边将“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语卡片贴在对应图片的下面。）２、指导朗读师：现在各位小裁判的观点一致啦，下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！（师指着黑板的贴图和)(学生一起读，并指导朗读。）３、分小组一问一答的读。４、齐读课文四、拓展训练１、师：咦，那边还有一些小动物，它们在干什么呀？（出示课件）原来它们也想参加比赛呢？下面请小裁判们选择你喜欢的小动物，然后仿照课文编儿歌。２、小组讨论，然后指名说儿歌。五、写字教学１、师：做完了小裁判咱们也该回家了。这时候啊，狮子大王领来三个小宝宝，它们也是来观看比赛的。可是它们不认识回家的路了，狮子大王想请咱们把它们送回家。它们的家在哪里呀？（师拿出“公”、“车”、“云”，学生认读，拿出田字格。）２、师范写并讲解偏旁，生观察并练写。３、讲评学生的字，并提出表扬。六、师生齐唱《比尾巴》《比尾巴》教学设计【第三篇】设计意图现今是信息化的时代。我想网络教学与语文学科的整合，将更能体现语文教材的特点，使语文教学更形象化，使学生能更直观更具体地感知课文内容，更能激发学生的兴趣。对小动物的特点的比赛，可利用现代化教学手段──网络进行教学，为发挥学生的学习主动性，根据课文内容设计动画，本篇课文用动画的'形式一一呈现出来，这样更有利于学生理解动物的特点，更好地理解课文内容。为培养学生搜集资料、整理资料的能力，可围绕课文的重难点，按……导入，新课探究──小组交流讨论，自主编儿歌──拓展思维，网络探索”进行教学。参考资料，少熬夜！教学目的〖知识目标〗通过学习六种小动物“比尾巴”，让学生了解动物尾巴的特点。〖能力目标〗通过上互联网，可查寻、收集各种动物尾巴的资料拓宽学生视野，并通过使用相关教学软件，让学生了解各种动物尾巴的特点。并能根据各种动物尾巴的特点自编儿歌。〖情感目标〗使学生了解各种小动物的尾巴的特点，并通过学习这篇课文，让学生了解动物尾巴的特点，了解其作用，并培养学生保护动物的情感。教学难点通过上互联网，可查寻、收集各种动物尾巴的资料拓宽学生视野，并通过使用相关教学软件，让学生了解各种动物尾巴的特点。并能根据各种动物尾巴的特点自编儿歌。教学过程一、创设情境１、森林里动物王国的小动物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他们聚在一起要举行一次别开生面的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它们要举行什么比赛吗？（指名读，齐读，“巴”要读轻声。）２、小朋友们，这些小动物想请咱们一（３）班的小朋友做小裁判，你们愿不愿意？二、新课探究１、请同学们听课文录音，边听边想，有哪些小动物参加了比赛。２、学生汇报。３、师课件出示图片，并请学生齐读动物的名称４、邹老师也非常想知道这些小动物的尾巴到底是什么样的？有什么特点？你们愿意告诉邹老师吗？邹老师来问，你们来答，好不好？５、以三问三答的形式，同桌互读，男女互读，个人读（注意语气：问句要语气上扬，答句降，表肯定）６、找出一对反义词。长──短，并且说说自己还知道有哪些反义词。７、再听课文录音，并有感情地朗读课文。８、小结：小裁判们可真不错，把各种动物的尾巴的特点都评比出来了。三、课外拓展，自编儿歌１、课件出示其它的小动物，并根据动物尾巴的特参考资料，少熬夜！点自编儿歌。２、学生汇报，并请学生评评谁编的最好？３、向别的小组和老师介绍自己编的儿歌。四、网上冲浪，扩展知识１、除了我们课文中介绍的六种小动物外，你还知道哪些小动物的特征？２、进入动物世界的网站，请学生欣赏各种小动物的尾巴及各种动物尾巴的妙用。３、同桌交流，汇报收获。五、小结今天的网络课同学们了解了许多有关动物尾巴的知识，平时，我们也要多看课外书、上网找寻资料，积极去了解和爱护我们的小动物，好吗？板书设计猴子长兔子短松鼠像把伞课件及网页制作一、素材准备１、图文板块⑴动画显示各种动物的