小学语文二年级语文上备课教案【优秀5篇】

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参考资料,少熬夜!小学语文二年级语文上备课教案【优秀5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学语文二年级语文上备课教案【优秀5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教学总结【第一篇】《识字4》由两部分组成。第一部分是转盘图和生字。转盘图显示了基本字“也”和不同的偏旁所组成的字――“驰”、“池”、“他”、“地”;转盘下面是由这些字组成的词语。第二部分是一首字谜歌和4幅图。字谜歌就像一首诗,每一句不仅捉住了谜底“也”,又分别引出了新字――“驰”、“池”、“他”、“地”。四幅插图直观再现了字谜的各句意思。图文结合,不仅有助于学生读懂字谜,还帮助学生理解了第一部分中的词语。转盘图,字谜歌,插图互相联系,让识字变得趣味无穷。根据上述特点,在教学时,我把转盘图搬到黑板上,随着我手指“也”的转动,孩子们大声高呼“转、转、转,停!”当指针一指到所对应的偏旁部首时,孩子们马上读出他们组合的生字,兴趣非常深厚,而且还乐此不疲,几个生字几乎不费吹灰之力就已全部掌握,难怪说兴趣是孩子最好的老师,一次简单好玩的游戏能让孩子们如此投入,这是课前没有想到的。当然,这也得益于他们在学前班的课题实验,大量的识字对于学习一年级的教材一点也不难。在学习字谜歌时,我首先让他们猜字,可能是前面的识字做得好,孩子们对几个字的理解非常透彻,所以当我的谜面一说出来,他们马上就能猜出是“也”字。接下是指导孩子们把这首字谜歌(其实是一首诗)读好,既不要读成顺口溜,也不要顿读或者拖腔唱读。要读出韵味,读出谜面猜谜底的情趣,在诵读中培养感悟。经过师生接读,指名朗读,小组赛读等孩子们能马上背出这首字谜歌。最后也是本节课的难点,学写生字,本课生字量较大,共10个,其中“驰”、“塘”、“养”、“奔”等字都比较难写,在教学时我尽量把每个字编成小故事或者小儿歌的方式,同时还启发孩子们自己思考去识记。比如“养”字有的孩子就是这样记的,有一头羊它很奇怪,长了两条尾巴,它的主人就找了两根棍子把两条尾巴分开了。呵呵,无论孩子们怎么编,我都给予鼓励和大力的赞赏,这样他们的学习兴趣也就越来越深厚。再参考资料,少熬夜!加上当堂完成书写,因此,从听写掌握情况看孩子们还是掌握挺好的。虽然两节课连着上完,但感觉很轻松愉悦,从孩子们的脸上也能感知他们是快乐的。看来,要想上好课的前提是备好课,并且还要找到调动孩子兴趣的激发点。苏教版二年级语文上册教案【第二篇】师:小朋友们今天都是月亮湾的小村民,让我们一起来夸夸这个美丽的村子吧!生:齐读第一自然段。师:(板书)美丽。师:那么月亮湾究竟美在哪里?请小朋友轻读第二自然段,数数这一自然段有几句话?想一想文章写了村前哪几处地方的美景?可以用笔画出有关词句。生:按要求自学第二自然段。师:小朋友们,你们找到了哪几处美景的?生:我找到了六处景色,分别是小河、河上、河里、河岸、农田。师:找得真仔细呀!那么你喜欢哪一处的景色呢?生:我喜欢小河。师:出示“村子的前面有一条月牙一样的小河。”为什么喜欢它呢?生:因为小河像月牙一样弯弯的。师:是呀!弯弯的小河如新月,多美呀,你能领着大家读好它吗?生:读!师:除了喜欢小河,还有喜欢什么的呢?生:我最喜欢河里的景色。师:把你喜欢的介绍给大家。生:声情并茂地读。师:刚才他读得多好呀,在他读得过程中,你发现了什么?生:我觉得他把“缓缓地”读得真好!让我感觉到河水流得很慢很慢。师:那我们喜欢这一句的同学一起学着他的样子美美地读一读吧!生:加上动作读。师:还有喜欢其他地方的小朋友吗?生;我喜欢河岸上的桃花,因为桃花很美?师:你从哪里看出来桃花美呀?生:因为桃花远远望去像一片灿烂的朝霞。师:出示句子“河岸上开满了桃花,远远望去像一片灿烂的朝霞。”生:喜欢的小朋友一起齐读。参考资料,少熬夜!师:小朋友们,这个句子让你感受到桃花的美,还让你感受到了什么?生:我感受到了桃花的多。我从开满这个词看出的。师:你真会读书,我们读书就是要这样细细品味。生:我还喜欢绿油油的农田,我觉得农田很美很美!师:出示:“过了桥,是一片绿油油的农田。”和“过了桥,是一片农田。”师:你们发现什么了?生:我觉得前面一句加上了绿油油使我感觉到了麦田的美!后一句没有了“绿油油”我就感受不到这农田是怎样的了。师:说的真棒!谁来仿照桃花说的更美些?生:过了桥,是一片绿油油的农田,远远望去就像绿色的海洋。师:真会模仿!师:学到这儿,老师相信村前的美景一定引在小朋友的脑海中了吧。谁来做回小导游呢?生:各位游客,我们现在来到了月亮湾的村前,看这是月牙一样的小河,河水绕着村子缓缓地流着,清清的河水倒影着绿树、青山、小桥。河岸上种着许多桃树,树上开满了桃花,就像一片灿烂的朝霞,桥那边是一片绿油油的农田。[反思]《月亮湾》是1篇优美的散文,本文以形象的语言,描绘了月亮湾秀丽可爱的田园风光图,展现了新农村一派生机蓬勃的动人景象。本文的第二自然段是全文的重点,按一定的次序介绍了月亮湾村前的美景。在教学中,我先让学生理清这一次序,学生在再次阅读的基础上较快地看出了村前的景色是按小河→河上→河里→河岸→农田顺序来写。在学习每一处景色时,我把主动权教给学生,让学生说说自己喜欢哪一处景色?为什么?这样激起了学生的积极性,他们或充分地说着自己喜欢的理由,有的感情投入地朗读自己喜欢的段落,此时我分侧重点进行点拨,比如“河岸上长着许多桃树,树上开满了桃花,远远望去,就像一片灿烂的朝霞。”当学生说出因为桃花美丽而喜欢时,我便出示句子,让学生进一步体会,除了桃花的美之外,你还感受到了什么?为什么把桃花比作灿烂的朝霞?学生在老师的引领下进入了深一层次的思考,原来桃花除了美还很多呢,正因为桃花很多,一大片一大片,红彤彤的,所以像灿烂的朝霞。在处理“过了桥,是一片绿油油的农田。”时,我并没多讲,而是采用比较法让学生感受这“绿油油”一词的鲜明,此时再拓展,让学生模仿写桃花的句式,让学生说说这绿油油的农田就像什么呢?学生展开了想象,有的说像绿色的地毯,有的说像绿色的海洋,参考资料,少熬夜!似乎在不经意之间进行了句式的训练。在这一自然段结束的时候,我让学生扮了一回小导游,不过学生组织语言的能力还远远不够,基本还是在老师的帮助下勉强完成,这也是在处理这一环节时最大的遗憾。苏教版小学二年级上册语文教案【第三篇】教学目标:1、认识14生字,学会8个生字,认识部首“户”。2、能正确、流利的朗读课文。在朗读中积累词语。3、培养热爱祖国,喜爱大熊猫的情感,积累语言,丰富词语积累。教学重点难点:朗读课文、了解课文内容、学习生字。教学准备:电脑课件、实物(墨镜、玩具、)生字卡片教学时数:3课时教学过程:一、激趣导入、揭示课题二、学习课文认识生字(一)请同学们自由读课文,画出本课的生字,读准字音,用你喜欢的方法和生字交上朋友。(开始)(二)学习第二自然段1、同学们刚才读的非常认真,通过朗读你们觉的大熊猫克可爱吗?我们知道大熊猫就要出国了,他很想把自己介绍给外国的朋友。如果你是这只大熊猫,你要怎样介绍自己呢?(你可以找书上的句子读一读,引导学生读第2自然段。一个学生读不好,教师可以追问:你怎样介绍,才能让外国朋友感觉你更可爱,更喜欢你呢?谁在来试一试,再找同学读一读)你真是一只可爱的大熊猫。你们发现没有,盼盼很会用词呢?用了许多重叠词。(可以让学生说一说)2、出示“毛茸茸”,毛茸茸是什么感觉你们知道吗?(师出示实物,让学生摸一摸,感觉感觉)小熊说了,你不能光摸我,你要告诉我这个字念什么?谁愿意拼读?认识茸:怎样记这个字呢?你能为他找个伙伴吗?组个词?(当学生组到鹿茸时,要拓展到东北三宝,人参、鹿茸、貂披)你还能说出几个这样的词吗?(引导学生说abb式的词)3、出示“油黑油黑”为什么不用很黑很黑呢?因为油黑油黑不但说颜色黑,而且还有光泽。油在这个词中起了很大的作用。拼读一遍即可。下面我们就用这个字做一个猜词游戏。你能不能说几个这样的词呢?(引导学生说abab式的词)参考资料,少熬夜!4、让学生看看熊猫的四肢是不是油黑油黑的。认识肢:知道是形生字,月字旁和身体部位有关,读几遍即可。5、认识肩:老师拍肩膀让学生猜。同学们也拍拍你们的肩膀、耸耸肩。6、出示熊猫戴墨镜的玩具,同学们酷不酷。带了一副大墨镜。让学生认识墨镜,老师戴的是不是墨镜,近视镜,一定要保护好眼睛,否则就不能戴墨镜了。读两遍。摸都是黑色的。同学们平时除了戴墨镜,还戴什么?你们戴了这么多好看的东西,就是这个字。引导学生组词。副:读两遍,一般都是两个。7、如果学生说熊猫很可爱,教师要说,程度不够,书上是怎么说的?熊猫长的真是可爱极了,认识极,组词。高兴极了。(三)学习第三自认段1、除了介绍长相,还介绍什么呀?(引导学生读第三自然段骄傲,神气,自豪的语气)2、出示熊猫爬树的图片,吃竹子的图片(认识饱字,怎么记得,组词)3、出示笋的图片,认识笋,平舌音,引导学生多读两遍。4、出示熊猫睡觉的图片。干什么呢?睡的怎么样?好象在做梦,你想他会梦到什么呢?连作梦都梦到出国了,心了一定很兴奋,让我们一起读一读第四自然段。5、出示大熊猫的护照,认识护字,知道是形声字,组个词即可。简单介绍一下护照字里出示川字,组词。6、认识肃、陕,读一读,出示地图,谁能在地图上找到大熊猫的的故乡。7、为什么是国宝。简单说一说,我们要保护大熊猫。(四)大熊猫确实很可爱,不但我们喜欢他们,相信外国朋友也会喜欢他的。让我们一起读一读最后一个自然段。三、在集中认一下字,有时间,就生字回文。四、总结板书设计:大熊猫出国姓名、国籍、级别图样子爱好盼茸极尾肩油饱护川苏教版二年级语文上册教案【第四篇】教学要求1、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识参考资料,少熬夜!不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。2、初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力。3、正确、流利地朗读课文和背诵课文,理解课文所表达的意思。重难点、关键1、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。2、能正确区分‘描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声宇的异同点。3、正确、流利地朗读课文。课时划分两课时教学设计第一课时教学目的1、学会本课的5个生字及生字组成的词语,并会正确、美观地书写,学会1个;偏旁。2、让学生了解形声字的特点。教具准备会转动的字盘和生字卡片、挂图。教学过程一、导入1、(出示字卡)苗,这是什么字?齐读两遍。2、“苗”能跟许多部首作朋友呢,我们快去看看。二、学习形声字1、(出示字盘)看一看,“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?(芎、韦、口、目、宁)。2、组合后的字都有“苗”这一部分,读音也跟‘苗”相同或相近,“苗”是声旁,“孑、韦、口、宁、目”就是形旁,表示与字的意思有关的,“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。3、学习“苗”。(1)“苗”的偏旁是什么?你想想这与什么有关?(2)你们见过什么植物的苗?(3)读准字音。(4)能为它组组词吗?4、学习“描”。(1)“描”为什么用提手旁?(2)谁能给“描”扩扩词?(3)齐读生字两遍。5、学习“瞄”。(1)读一读字音。(2)它的意思是什么?你是从哪里知道的?参考资料,少熬夜!(3)读一读“瞄准”。这里“准”是翘舌音。6、学习“喵”。(1)“喵”谁会读?这种声音是哪种动物的叫声?(2)为什么是口字旁呢?7、学习“猫”。(1)“猫”的偏旁是什么?这与什么有关?(2)读准字音,齐读词两遍。8、学习“锚”。(1)你们见过铁锚吗?(出示挂图)看,轮船停泊时,用来稳定轮船的,一端上有两个带钩的爪儿。想想看,为什么这两个字都是金字旁呢?(2)读一读词语,指读,齐读。三、巩固练习1、转动字盘,分成组来认读。2、开火车读拼成的形声字,分别组词。3、总结。通过对这5个形声字的学习,我们知道了形声字的特点,老师这儿还有首小儿歌,专门来介绍形声字的。“学习形声字,辨别要仔细。声旁多表音,形旁多表义。掌握规律性,困难变容易”。4、学生念儿歌,激发他们对学习汉字的兴趣。四、说话练习1、你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗?能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话。2、指名说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