小学四年级语文《呼风唤雨的世纪》教案5篇

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参考资料,少熬夜!小学四年级语文《呼风唤雨的世纪》教案5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学四年级语文《呼风唤雨的世纪》教案5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学四年级语文《呼风唤雨的世纪》教案1教学目标1、认识6个生字。2、默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。学习重难点一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。学习时间1课时。教学过程一、导入1、从择山洞而居,到结茅而往;从土瓦房到今日的高楼大厦,人类的住宅有了翻天覆地的变化,人类的住宅会如何呢?今天让我们结识一座电脑住宅。2、引入新课,板题:电脑住宅3、读了课题后,你想知道些什么?(师对生提的问题在黑板上板出来)二、初读感知1、你想了解这座电脑住宅吗?请你自读课文,读准课文的字音。2、检查生字的读音:cāngchǔpēngrèndàozōngpàn仓库储存烹调烹饪防盗综合判断三、默读理解默读课文思考下面的问题:1、课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?2、那里的电脑有什么功能?是怎样工作的?⑴过度激趣:刚才你们都到了电脑住宅里参观了,哪个地方的设施给你留下深刻的印象?⑵指名汇报,指导朗读。四、小组合作探究参考资料,少熬夜!1、学习小组选择喜欢的方式进行交流、讨论:以电脑主人的身份向参观者介绍一种或几种设施的布局功能以及使用方法。2、小组汇报,集体交流:⑴根据室外的气象资料进行调节,为主人提供舒适的家居环境。⑵大门具有保安功能,防止不明人物进入住宅。⑶通过电脑,可以调运屋内自己需要的物品。⑷厨房有一套教人做菜的电脑装置。⑸主人休息时,电脑给人们提供舒适、安全的环境。⑹浴室里,可通过电脑“预约”洗澡的时间。五、导语激励同学们,科学技术能带给人类美好的未来,但是最美好的是能够创造美的人!你们愿意做这样的人吗?那我们该怎样做呢?……六、小结同学们,今天我们一同走进了电脑住宅,不但领略到它的神奇,还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷,让我们努力学习本领,在科技迅猛的21世纪创造出你的神奇。七、课外拓展我来当设计师:如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计电脑住宅、电脑学校、电脑商场、电脑医院……想一想,看谁的设计能给我们的生活带来最舒适、最方便的享受。小学四年级语文《呼风唤雨的世纪》教案2教学目标:1、认识5个生字,会写12个生字,正确认读并理解部分词语“呼风唤雨、依赖、农耕社会、腾云驾雾、洞察、探索”。2、有感情地朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点,根据语言现象,进行语言、说话训练,以达到积累的目的。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发热爱科学的。情感。教学重、难点:体会语言简洁与条理清楚的过程中,感悟语言、积累语言,了解科学技术给人类带来的巨大变化。教学过程:一、揭示课题。1、板书课题:今天我们要学的课文是中国科学院院长路甬祥爷爷特意为我们四年级小朋友写的《呼风唤参考资料,少熬夜!雨的世纪》。(1)解词:看到“呼风唤雨”,你想到什么?为什么?(2)世纪呢?一个世纪多少年吗?我们现在几世纪?刚刚过去的是20世纪。从1900——1999年。(你真了不起,知识面还真广!)想不想知道路甬祥爷爷写了些什么?赶紧让我们打开课文读一读吧。二、初读课文,整体感知。1、自由读课文,要求:把课文读通顺,把生字读准确,读不通顺的或是比较拗口的地方标注一下,并且多读几遍。2、反馈难读的句子,在反馈的过程中读词并理解。(你觉得哪些句子第一次读的时候比较拗口?)(1)在20世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。(2)正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。这句话到底该怎么读,联系上下文,读读第三自然段,自由读,读出不同的感受,读出正确的理解。是的,达到了一百万年以上的才是上百万年!指名读,齐读第四自然段,带上笔画画哪些是发明,哪些是发现?你知道了吗?什么叫发明?什么叫发现?指导:长句难读,但有些句子不长,它的标点特别,这样的句子读好了,有一种情感就会油然而生!出示:是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。自由读——学生问师答——交换读——学生自问自答——读出来了吗?一种什么情感?板书:设问在反馈难读的句子的过程中,把“引用”这一方法也带过。3、咱们差不多又把课文读了一遍,路甬祥爷爷到底写了些什么内容?其实大家表述的不外乎就是“20世纪,是一个呼风唤雨的世纪。”齐——指——指——指,有问题吗?“为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪?”。三、精读课文,感受内容。快速读课文,找一找、画一画哪个地方最能体会到20世纪是个“呼风唤雨”的世纪?学生默读,点画文句。预设一:出示:20世纪人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远参考资料,少熬夜!洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。1、自由读。2、再读(以师生接读的形式),20世纪人类登上——,潜入——,洞察——,探索——。3、这么一读,你感受到了什么?……再来读一读,把你们的感受带进去!4、你们还发现了什么?(动词)我们也用上一些动词来说说20世纪的其他发现和发明。同桌讨论一下。5、继续接读,20世纪,……等,这个等里还有什么?预设:举例出示读:20世纪,是一个呼风唤雨的世纪。齐读。预设二:出示:20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。(出示)1、导:是呀,这就是二十世纪,短短100年可以拥有那么多的成就,真可以用——齐读。2、简介:这句诗原是唐朝诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》中的一句,用来形容边关下大雪后的景象的。齐读。3、为什么这句诗被作者引用到课文中来了呢?学生说。4、这是用了诗人的语言来描述,你能不能用咱们自己的话来描述?20世纪的成就,真可以用()形容。预设三:那你们有没有发现,课文是写20世纪的这个社会,却写了20世纪以前的社会,你们发现了吗?这是为什么?(对比)读句子,20世纪前的社会是一个什么社会?板书:农耕社会(耕)1、农耕社会是一个怎样的社会?2、交流拓展:读好文中句:那时没有(电灯),没有(电视),没有(收音机),也没有(汽车)。就直接让学生接说没有——没有——没有——想象:孩子们,没有这样的东西,你的脑海里会出现怎样的画面,老师给你句式想象:?在农耕社会里,人们没有(),只能()。(日出而作、日落而息,农耕社会什么都没有,人们的生活多么不方便)于是古人充满了幻想,他们幻想有——古代有哪些幻想变成了现实?千里眼——顺风耳——腾云驾雾——千里马——嫦娥奔月作为生长在二十一世纪里的孩子,请你再读课文的第一自然段,你会怎么读?四、写话训练。参考资料,少熬夜!20世纪的科学发明和发现真是奇迹,让人出乎意料。它让我们的生活舒适和方便,连过去的王公贵族想也不敢想,那么给我们带来了哪些舒适和方便呢?这儿路甬祥爷爷没有举例子,我们来举个例子说说,活学活用!老师这儿有一个小小的提示:当我看电视时,只需轻轻地按动遥控器,清晰的画面就会展现在眼前;当我……交流学生写话。小结:回顾20世纪的百年历程,科学的确创造着一个又一个神话,它为我们创造着比以往任何时代都要美好的生活!所以说:20世纪,是一个呼风唤雨的世纪。课前我们提的那个问题你明白了吗?回文第一自然段,再读第一自然段。(自豪地读,骄傲地读)20世纪已经过去了,那就让我们带着憧憬,畅想21世纪吧小学四年级语文《呼风唤雨的世纪》教案3一、教学目标:1、认识5个生字,会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、改观”等词语。2、有感情地朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点,能联系生活实际,谈出自己的阅读感受。3、初步了解作比较的说明方法,感受对比说明的表达效果。了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。二、教学重难点:1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。2、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。三、教学过程:一、创设情景,导入新课(1)同学们,当你按动遥控器看电视的时候,当你打开冰箱取饮料的时候,当你拨通电话与同学交谈的时候,当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么?(有这些先进的东西很方便,为什么会有如此方便的东西呢?这些先进的东西是在什么时候发明的呢?感受到了科学技术的威力,是在20世纪发明的)那么今天就让我们共同来学习这篇课文,感受20世纪科学技术的迅速发展给我们的生活带来了什么变化。板书课题:《呼风唤雨的世纪》,齐读课题。(2)同学们,当你们看到这个题目时,你们会到谁?(想到神仙呀。因为他们能呼风唤雨!那谁能我们解释一下呼风唤雨是什么意思呢?参考资料,少熬夜!呼风唤雨;原指神仙利用法力能使天刮风下雨,现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量。”现在我们就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。)二、自读课文,领会生字要求:(1)读准字音,看清字形。(2)把读不好的多读几遍。(3)检查自读情况:1、出示生词读、理解,相机出示图片帮助理解词语:(农耕社会依赖潜水艇、船舶、原子核、程控电话、因特网、腾云驾雾、归根到底、出乎意料)2、读句子,把自己读不好的句子读出来给同学们听听,纠正字音和断句等。(长句不好读,外国人的名字不好读、多音字易错、翘舌音度不准。.。.。.)三、初读课文,感悟课文1、默读课文,找出课文围绕哪句话来写的?(找中心句)是谁来呼风唤雨呢?靠什么呼风唤雨?用的是什么修辞方法(以自问自答的方式说明)2、把你能感受到20世纪呼风唤雨的句子找出来,画上横线。并说说你的体会。(20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。)(体会到了20世纪科学技术给人们带来了生活和精神上的变化,给人们带来了很大的便利,体会到了科学技术的巨大威力)四、精读课文,领悟变化1、通读全文,请同学解释发现和发明的区别?课文中的这些科技产品那些是科学家发现的发现和发明有区别吗?哪些是发明的?哪些是发现的?同学自由回答!(发现:指人们利用现代科学技术,经过研究探索,看到或找到了前人不了解的事物或规律。发明:则是创造出的新事物或新方法。)发现在第4自然段“人类登上月球……天体”。(发现的)“20世纪,电视、程控电话、因特网……远洋船舶”。(发明的)2、精读第三第四自然段,为什么说现在人类生活的舒适和方便,是连过去的王公贵族都不敢想的?过去的人们生活在一个什么样的世界中?体会比较法的妙处!(因为现在的科学技术,在王公贵族那个年代是不能达到的。所以他们当然连想都不敢想。过去的人们生活是没有电灯,没有收音机,没有汽车,他们只能用蜡参考资料,少熬夜!烛照明,马车代驾,蒲叶代扇,飞鸽传书等等是一个依赖自然的农耕社会,人们只能在。。。来寄托自己的美好愿望。)(比较法的好处:突出20世纪科学技术的迅速发展给人们的生活带来了巨大的便利,其威力是连过去王公贵族都不敢想象的)3、课件出示:“人类在上百万的历史中……来寄托自己的美好愿望。”(简介农耕生活的特点:自给自足的封建自然小农经济,过着日出而作,日落而息的生活,人们顺从自然,依赖自然)虽然他们当时不能改变自然,但他们有美好的愿望吗?(千里眼、顺风耳、腾云驾雾的神仙。)联系生活说说“千里眼、顺风耳、腾云驾雾”的神仙都实现了吗?哪儿实现了?(A、千里眼是电脑上安的可视屏,可以通过电脑看见对方;千里眼还有望远镜,可以看到很远的地方,还有天文望远镜,可以看到地球以外的星星。真厉害!天文望远镜看得太远了。B、天上的飞机在天上飞就像是腾云驾雾。C、电话就是顺风耳,千里之外一通电话就听见了,电话上还可以实现千里眼,电话上有可视屏,一拨电话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